Programme des cours 2021-2022
SHCL0001-2  
Sciences humaines
  • Géographie
  • Sciences sociales
  • Histoire (Histoire)
Durée :
Géographie : 24h Th, 4h TAE
Sciences sociales : 24h Th, 3h TAE
Histoire (Histoire) : 24h Th, 4h TAE
Nombre de crédits :
Bachelier : agrégé de l'enseignement secondaire inférieur, orientation sciences humaines : géographie, histoire, sciences sociales6
Nom du professeur :
Géographie : Jean-Louis Jacquemin
Sciences sociales : Nathalie Van de Woestyne
Histoire (Histoire) : Lindsay Beff, Marie-Cécile Charles
Coordinateur(s) :
Marie-Cécile Charles
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Géographie
Les objectifs du cours vont permettre aux étudiants :
- de maîtriser les concepts clés de la dimension géographique : regard pluridisciplinaire, organisation spatiale, facteurs de localisation, impact environnemental.
- d'être capable de manipuler les techniques et les outils géographiques.
- d'acquérir l'habitude de "penser l'espace".
 Contenus :
- Géographie (12h)
       - La population dans le monde :           Répartition, explosion démographique, pyramides des âges, migrations, IDH.
       - Développement de certaines techniques propres à la géographie (pyramide des âges).
 
- Projet vertical et interdisciplinaire (12h).
Sciences sociales
Objectifs :        Etudier l'être humain vivant en société et l'organisation de rapports interhumains.
       L'étudiant est un futur enseignant et un acteur social.
       Former l'intelligence, former par les Sciences sociales. Utiliser le corpus des Sciences sociales pour développer les capacités cognitives de base (concepts, modèles théoriques, méthodes et techniques) et les compétences liées.
       Aider l'élève à établir une distance critique par rapport à l'objet de son étude et le doter d'outils de pensée pour  travailler ses représentations, se poser des questions, de formuler des hypothèses
       Acquérir des connaissances théoriques. Former à l'exercice de la citoyenneté( connaissance des institutions)Apprentissage d'une démarche spécifique aux sciences sociales
Contenu :
1. Approche institutionnelle : Le pouvoir communal et le citoyen La place de la commune dans la structure institutionnelle de la Belgique Les organes de la commune-Les politiques communales-La tutelle et le contrôle des communes-La participation du citoyen à la   gestion communale
2. Approche conceptuelle spécifique
3. Méthodologie et Didactique des sciences sociales
Histoire (Histoire)
Contenus :
La matière  est basée sur les différents concepts et notions abordés dans les programmes des premier et deuxième degrés de la Communauté française de Belgique et du libre subventionné.
(12h) (MC Charles) - le cours sera axé sur l'histoire médiévale locale (ancien duché de Luxembourg, comté de Chiny, Virton). Seront abordés des thématiques générales (la ville au Moyen Âge, la féodalité, la vie régulière, ...) grâce à des documents d'archives, des visites in situ, ...
 
(12h) Mme Beff: projet vertical et interdiciplinaire à hauteur de 30 % de la note
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
 1. Communiquer de manière adéquate dans la langue d'enseignement dans les    divers contextes liés à la profession
1.1. Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif
1.2. Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal
1.3. Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations
2. Agir et faire agir de façon éthique, démocratique et responsable 
2.2. Connaître les textes légaux et documents de référence
2.4. Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté
3. Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, l'institution et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société 
3.2. S'impliquer en professionnel capable de dépasser et d'analyser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions
3.3. Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques
4. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover 
4.1. Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
4.2. Participer à des groupes ou des réseaux de recherche pour enrichir sa pratique professionnelle
4.3. Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
4.4. Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
4.5. Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d'enseignement...)
5. Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement
5.1. Entretenir une culture générale importante afin d'éveiller les élèves au monde
5.2. Connaître les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
5.3. Connaître et mettre en œuvre  des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
5.4. Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie
6. Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d'apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
6.2. Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au  développement des compétences visées dans le programme de formation
6.4. Mobiliser l'ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d'enseignement-apprentissage
7. Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté
7.4. Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves
 
Géographie
- Connaître les grandes étapes de la démarche géographique.
- S'approprier les contenus (notions, concepts) de la géographie.
- Pouvoir faire les liens entre les différents chapitres permettant ainsi une meilleure compréhension de la matière vue ainsi qu'avec les matières vues aux quadrimestres précédents (localisation de la population en relation avec les différents climats).
- Savoir réaliser et analyser des pyramides des âges pour différentes population (du village au continent).
- Savoir analyser des cartes de flux de populations (migrations).
- Entretenir une culture générale indispensable pour enseigner la géographie.
-  Adopter une attitude critique vis-à-vis des documents utilisés dans le cadre de la réalisation de séquences de leçons de géographie dans le secondaire inférieur.
- Connaître et mettre en œuvre des dispositifs didactiques variés.
Sciences sociales
 
En référence aux 7 axes de formation définis par le Conseil supérieur pédagogique (2011), au terme de l'AA, l'étudiant sera capable de
Adapter ses interventions orales et écrites .Maîtriser les outils conceptuels, méthodologiques et les théories propres aux Sciences sociales
Savoir expliquer son action pédagogique à des collègues et parents
S'impliquer en professionnel capable d'analyser et de dépasser ses réactions spontanées,ses préjugés et ses émotions.
Connaître les grandes étapes de la démarche en sciences sociales. Maîtrise du cadre épistémologique des sciences sociales par la lecture critique d'articles, de revues et d'ouvrages de Sciences humaines.
S'approprier des contenus (concepts ,méthodes et notions) Connaissance et compréhension de la démarche en sciences sociales
Maîtrise des savoirs de base (concepts, structures, théories) et des savoir-faire minimaux indispensables pour comprendre et analyser les questions abordées.  Maîtrise des cadres théoriques de la didactique en Sciences sociales permettant la construction de séquences de cours.
Entretenir une culture générale spécifique aux contenus des Sciences sociales
Connaître et choisir des approches didactiques variées
Promouvoir dialogue et négociation en donnant son avis et en accueillant les avis divergents
Histoire (Histoire)
Cf. les acquis d'apprentissage de l'UE
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Activité d'apprentissage 1: Géographie (24 h)
Activité d'apprentissage 2 : Sciences Sociales (24h)
Activité d'apprentissage 3: Histoire (24h)
Géographie
Alternance d'exposés théoriques, d'études de cas, de travaux individuels ou de groupes.
Utilisations de logiciels et de vidéos.
Travaux de recherches et visites sur le terrain pour le projet vertical et interdisciplinaire.
Sciences sociales
La Méthodologie est variée, utilisant essentiellement les pédagogies actives.
Les démarches sont principalement interactives et propices à la communication, seules certaines matières font l'objet de présentations plus expositives.
Les méthodes utilisées seront aussi de type inductif afin de faire découvrir et vivre la méthode de recherche en sciences sociales (travail sur les faits, les problèmes, les théories, les solutions et les actions).
Ces activités peuvent prendre la forme de discussions collectives, de travail individuel, de travail en groupes ou en ateliers, d'exercices pratiques, de jeux de rôles, de conception de leçons, de lectures personnelles, de recherches documentaires (analyse, présentation et argumentation) , selon la matière envisagée et les supports utilisés.
En préparation à la didactique des compétences, le travail de recherche articulé au départ de tâches à réaliser nécessitera une appropriation régulière des savoirs, savoir-faire et attitude pour pouvoir les transférer à de nouvelles situations complexes. (Réalisation de problèmes d'actualité suivant une méthodologie spécifique)
Le recours aux supports variés, aux témoins et aux experts sera privilégié de même que l'appropriation, la préparation et la recherche en groupe (lors de temps de travail autonomes).
Des travaux individuels et de groupe seront demandés régulièrement pendant le cursus.
Réalisation de travaux dont le contenu fera systématiquement l'objet d'une réflexion pédagogique qui aboutira à une présentation au groupe classe.
Participation active à la création de sa propre "bibliothèque"  électronique  (répertoire) de Sciences sociales. Différentes lectures seront proposées pour approfondir les sujets abordés au cours. Des ouvrages de référence disponibles en bibliothèque seront utilisés régulièrement.
L'articulation entre pratique professionnelle et fondements théoriques vise à favoriser un apprentissage intégré où activités de formation professionnelle et contenus sont en concordance.
Les dernières recherches en pédagogie des Sciences humaines ainsi que l'apport des technologies de l'information et de la communication feront l'objet d'attentions particulières.
Les notes de cours (syllabus) seront complétées par les notes personnelles et manuscrites de l'étudiant et par les lectures demandées. L'ordinateur portable n'est pas autorisé en classe sauf pour les activités de  recherche  
 
Histoire (Histoire)
 
Cours ex-cathedra Travail en autonomie de l'étudiant (e) 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel
Géographie
Présentiel.
Sciences sociales
        
Présentiel / distanciel si nécessaire ou obligatoire
Syllabus                                                          
    Autres : ordinateur et projecteur, utilisation de la plateforme,tableau interactif, DVD  - Documents audio-visuels, articles de presse, internet...
La prise de notes pendant le cours est vivement recommandée car elle favorise le maintien de l'attention  et reste la meilleure manière de s'approprier un cours et de l'intégrer.
L'ordinateur portable n'est pas autorisé en classe sauf pour les activités de  recherche. 
 Méthodes d'enseignement :Cours ex cathedra    - Observation de pratiques - Exposé par l'étudiant(e)  - Exercices  - Trav. en autonomie des étudiants- excursions ou visite -Ateliers, travaux de groupe - Observations de terrain                         
Histoire (Histoire)
Présentiel et distanciel selon les possibilités et réglementations.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Sciences sociales
Extraits de manuels ou revues destinés aux élèves de l'enseignement secondaire inférieur (Revues françaises de Sciences économiques et sociales,Revues de Sciences Humaines, Actualquarto, le Journal des enfants...) 
Documents de références (Dictionnaire en Sciences économiques et sociales, Dictionnaire de Sociologie, de Psychologie, Socles de compétences, compétences terminales, dictionnaire, ...)
Ouvrages théoriques et didactiques de référence.
                 
Histoire (Histoire)
L'étudiant est invité à prendre note. 
Modalités d'évaluation et critères :
La note de l'UE sera établie sur le principe de la moyenne géométrique pondérée. La pondération se calcule selon le pourcentage suivant :   
33,3% pour l'AA SHCL0001 A-a - géographie
33,3 % pour l'AA SHCL0001 B-b - Sciences sociales
33,3 % pour l'AA SHCL0001 C-c - histoire
 
"Conformément à la circulaire de rentrée académique 2020-2021, un code couleur a été établi pour l'enseignement supérieur dans le cadre de la lutte contre le coronavirus. Les engagements pédagogiques ont été rédigés sur base du code « jaune ». Si l'engagement pédagogique ne distingue pas d'emblée les modalités correspondantes aux autres codes couleur, ces modalités seront précisées au plus vite dès la décision de basculement vers un autre code couleur."
Géographie
Une épreuve écrite individuelle sera organisée à la fin du Q3 pour l'activité.
Une note pour l'activité "projet" représentera 30% de la note finale.
 
Contrôle systématique de l'orthographe et de la maîtrise de la langue dans toutes les productions écrites (en accord avec règlement spécifique du Département pédagogique).
Une erreur orthographique ou syntaxique entraîne le retrait d'1% du total des points affectés au travail concerné.
Respect obligatoire des échéances des travaux.


En cas de non réussite de l'UE, l'étudiant peut passer une épreuve de récupération en deuxième session, à savoir :
Une épreuve écrite individuelle.
En cas de non réussite de l'UE et du projet, une amélioration du projet proposé en première session sera à effectuer et à remettre le premier jour de la seconde session.
 

La note finale de l'UE est décidée par une commission formée par les professeurs de l'UE elle-même.
Sciences sociales
 
L'évaluation de l'AA se base sur :
- Une épreuve écrite individuelle (50%)  à la fin du Quadrimestre 3 pour l'activité   .
L'évaluation de l'AA comprend aussi :
-Une note de travail journalier (évaluation certificative continue ) pour l'activité qui représente 20 % de la note finale de l'activité. Projet interdisciplinaire : 12h   Evaluation : 30% dans la note globale de l'activité SHCL

Evaluation formative sur l'application didactique des matières vues et lors de certains travaux d'expression écrite ou orale.
Evaluation sommative sur les contenus (Contrôles), sur les productions et travaux des étudiants (présentation écrite et orale), les présentations à la classe, ainsi que sur la qualité de la participation.
Contrôle systématique de l'orthographe et de la maîtrise de la langue dans toutes les productions écrites (en accord avec règlement spécifique du Département pédagogique).
Une erreur orthographique ou syntaxique entraîne le retrait d'1% du total des points affectés au travail concerné.
Respect obligatoire des échéances des travaux.
Respect des règles de fonctionnement du groupe classe énoncées en première séance de cours.
En cas de non réussite de l'AA, l'étudiant peut passer une épreuve de récupération en deuxième session, à savoir : Une épreuve  écrite  pour l'activité  En septembre , lors de la deuxième session, l'évaluation /année n'est plus prise en compte. L'épreuve de deuxième session est seule prise en compte.(100% des points)


-si le projet n'est pas réussi, une amélioration  individuelle du projet proposé en première session sera  présenter oralement lors de la session suivante. Cette présentation orale pourra s'accompagner d'un rapport réflexif.   ( 30% pour SHCL ) 
 


 


 
Histoire (Histoire)
L'évaluation de cette AA consiste en un examen oral individuel et un travail personnel sur l'histoire locale qui représentent 70% de la note finale (partie MCC) et en un travail en projet interdisciplinaire et vertical qui représente 30% de la note finale. Les 30% sont une note intégrée qui sera la même pour les 3AA concernées. 
Contrôle systématique de l'orthographe et de la maîtrise de la langue dans toutes les productions écrites (en accord avec règlement spécifique de la catégorie pédagogique).


Respect obligatoire des échéances des travaux.
En cas de non réussite de l'UE, l'étudiant peut passer une épreuve de récupération en deuxième session, à savoir :
-Si l'échec est dans l'examen oral ou le travail d'histoire locale, il sera représenté en deuxième session ( 70%)
-Si l'échec est dans le projet, une amélioration du projet proposé en première session sera à effectuer et sera à présenter oralement. Un rapport réflexif pourra être demandé.  ( 30%) 


 
 La note de l'UE sera établie sur le principe de la moyenne géométrique pondérée. La pondération se calcule selon le pourcentage suivant :  
33,3% pour l'AA  Sciences sociales
33,3% pour l'AA Histoire
33,3% pour l'AA Géographie   
 
 
 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
mccharles@hers.be 
jean.louis.jacquemin@hers.be
nathalie.vandewoestyne@hers.be
 
 
Géographie
jean.louis.jacquemin@hers.be
Sciences sociales
Nathalie Van de Woestyne
nathalie.vandewoestyne@hers.be
 
 
 
Histoire (Histoire)
mccharles@hers.be
lindsay.beff@hers.be