EDEX0002-2 : Special Accompaniment

Study Programmes 2023-2024

WARNING : 2022-2023 version of the course specifications

EDEX0002-2

Special Accompaniment

Psychology of Aggression and Conflict
Bodily Accompaniment of Violence
Techniques to Promote Kindness in Everyday Life

Duration :

Psychology of Aggression and Conflict : 21h Th, 5h TAE
Bodily Accompaniment of Violence : 21h Th, 5h TAE
Techniques to Promote Kindness in Everyday Life : 12h Th, 3h TAE

Number of credits :

Bachelor's degree: Youth worker specialised in psycho-educational counselling		5

Lecturer :

Psychology of Aggression and Conflict : Sophie Rasier, Stéphanie Tillière
Bodily Accompaniment of Violence : Jean-Marc Maus
Techniques to Promote Kindness in Everyday Life : Sylviane Jeanty

Coordinator :

Sophie Rasier

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the first semester, review in January

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Psychology of Aggression and Conflict

PLAN DU COURS :

Notions générales :

Qu'est-ce que l'agressivité ? Notions d'agressivité, d'agression et de violence

Les diverses formes de l'agressivité

Les phases de l'agression

Les déclencheurs

Stratégies possibles afin de décrypter la situation et apprendre à réagir adéquatemment :

Techniques de gestions de conflits

Communication non violente

Bodily Accompaniment of Violence

Contenus de l'unité d'enseignement Le cours s'articulera essentiellement autour de l'apprentissage d'attitudes corporelles, de drill de techniques de parades et de contenance en cas d'agression.

Il permettra aux participants :

- de comprendre et de réduire les éléments déclencheurs d'une agression physique

- d'assurer au mieux leur propre protection, celle de l'agresseur et celle des autres personnes présentes

- de rester contenant par la parole et/ou par leur intervention physique, avant pendant et après la crise

- de continuer à être disponible lors d'une agression physique et accompagner la personne dans ce qu'elle dit avec son corps

- de mettre en oeuvre une réelle disponibilité dans ce contexte

- de faire de la crise une occasion de construction de soi, que cela prenne sens chez l'autre Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement Il s'agira de :

- Décoder des situations dans leur complexité et construire sur cette base des interventions appropriées dans la durée

- Comprendre ici et maintenant les éléments d'une relation ou d'une situation singulière, tant d'une personne que d'un collectif

- Interagir dans le respect et la connaissance de lui-même

- Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques

SAVOIR : l'étudiant saura maîtriser suffisamment les techniques spécifiques de l'AA et saura y mettre du sens.

SAVOIR-FAIRE : Au terme de l'AA, l'étudiant sera capable de faire preuve de responsabilité et de sens critique. Il sera capable d'utiliser les techniques vues afin de crer une relation psychosociale éducative porteuse de sens

SAVOIR-ETRE : Savoir rentrer dan une relation empreinte de bienveillance. Oser se confronter à des problématiques en faisant preuves d'adaptation

L'objectif est de permettre à l'étudiant de se construire une boîte à outils techniques au détour des ateliers proposés dans l'AA
Savoirs et compétences prérequis Faire preuve de rigueur dans l'apprentissage des techniques. Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement Des travaux pratiques dirigés seront proposés aux étudiants Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) Le présentiel est indispensable pour intégrer les techniques et leur donner du sens Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours Un syllabus est mis à disposition et un DVD sera réalisé par les étudiants Modalités d'évaluation et critères Un examen pratique évaluera l'intégration des postures corporelles et éducatives abordées ainsi que les techniques de parades et d'accompagnement.

En cas d'échec, l'étudiant pourra représenter un nouvel examen pratique en seconde session

Les critéres de réussites sont :

Respecter rigoureusement les techniques dans le but de préserver au mieux l'intégrité physique et psychique de la personne contenue ainsi que soi-même

Montrer sa capacité à proposer une intervention équilibrée en adéquation avec l'intensité de l'agression

Montrer sa capacité à s'affirmer par sa juste posture corporelle

Techniques to Promote Kindness in Everyday Life

Limites entre bienveillance, bientraitance et maltraitance;
A quel niveau éviter la malatraitance;
Le "prendre soin" au sens large;
L'entrée en relation entre professionnels et bénéficiaires : la parole, le toucher, le regard, ...

Learning outcomes of the learning unit :

Psychology of Aggression and Conflict

Au terme de cette UE, l'étudiant sera capable de :

Savoir :

- expliquer, décrire et différencier les concepts liés à l'agressivité ;

- comprendre et de réduire les éléments déclencheurs d'une agression ;

Savoir-faire :

- transférer, repérer et mettre en pratique les différents concepts à travers des exercices d'application et des situations vécues ;

- mettre en oeuvre une réelle disponibilité dans ce contexte ;

- faire de la crise une occasion de construction de soi, que cela prenne sens chez l'autre ;

Savoir-être :

- prendre conscience de l'importance de la relation (de confiance), de la communication et de l'écoute dans le travail d'éducateur ;

- développer une démarche réflexive autour du futur métier d'éducateur et dans l'accompagnement du bénéficiaire ;

- rester contenant par la parole et/ou par leur intervention physique, avant pendant et après la crise ;

- développer des compétences relationnelles à l'aidde d'outils stratégiques tels que la communication non violente ;

- développer des compétences communicationnelles et humaines au travers de la bienveillance, l'assertivité, la reformulation ;

Bodily Accompaniment of Violence

Il s'agira de :

- Décoder des situations dans leur complexité et construire sur cette base des interventions appropriées dans la durée

- Comprendre ici et maintenant les éléments d'une relation ou d'une situation singulière, tant d'une personne que d'un collectif

- Interagir dans le respect et la connaissance de lui-même

- Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques

SAVOIR : l'étudiant saura maîtriser suffisamment les techniques spécifiques de l'AA et saura y mettre du sens.

SAVOIR-FAIRE : Au terme de l'AA, l'étudiant sera capable de faire preuve de responsabilité et de sens critique. Il sera capable d'utiliser les techniques vues afin de crer une relation psychosociale éducative porteuse de sens

SAVOIR-ETRE : Savoir rentrer dan une relation empreinte de bienveillance. Oser se confronter à des problématiques en faisant preuves d'adaptation

L'objectif est de permettre à l'étudiant de se construire une boîte à outils techniques au détour des ateliers proposés dans l'AA

Techniques to Promote Kindness in Everyday Life

L'étudiant sera amené à réfléchir sur les comportements liés à la bienveillance, bientraitance et maltraitance. Il sera amené à utiliser certaines techniques et méthodes lui permettant d'aborder, d'accompagner le bénéficiaire de manière bienveillante et bientraitante.
Les compétences développées sont les suivantes : - Réfléchir et expliciter les valeurs et principes qui le guident dans son action et - Construire des relations singulières ajustées à l'autre ou aux autres et à leur contexte

Prerequisite knowledge and skills :

Bodily Accompaniment of Violence

Faire preuve de rigueur dans l'apprentissage des techniques.

Planned learning activities and teaching methods :

Psychology of Aggression and Conflict

Cours magistral avec vidéos projetées, sondages/exercices, analyses de documents, échanges et discussions

Bodily Accompaniment of Violence

Des travaux pratiques dirigés seront proposés aux étudiants

Techniques to Promote Kindness in Everyday Life

Informations théoriques (vidéos, diaporamas, ...), intervenant(s) extérieur(s), mises en situations et échanges favorisés autour de la pratique quotidienne de l'éducateur.

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Psychology of Aggression and Conflict

Les activités d'enseignement se tiendront en présentiel.

Toute activité organisée durant le quadrimestre (par exemple un cours à distance, un exercice), non dispensée par l'enseignant, et qui est en rapport avec la matière de l'activité d'apprentissage, compte dans les heures de ladite activité d'apprentissage. La matière abordée par l'activité en question pourra faire l'objet d'une évaluation, quelle soit continue ou certificative.

Bodily Accompaniment of Violence

Le présentiel est indispensable pour intégrer les techniques et leur donner du sens

Techniques to Promote Kindness in Everyday Life

Vu les réflexions, échanges et participations actives demandées dans ce cours, la participation active est souhaitée.