LGDP0001-2 : Dutch IV or German IV

Study Programmes 2023-2024

Direct access

Organisation and examination
Learning unit contents
Learning outcomes of the learning unit
Prerequisite knowledge and skills
Planned learning activities and teaching methods
Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning)
Recommended or required readings
Assessment methods and criteria
Work placement(s)
Organizational remarks
Contacts
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WARNING : 2022-2023 version of the course specifications

LGDP0001-2

Dutch IV or German IV, German IV

Duration :

60h Th, 12h TAE

Number of credits :

Bachelor's degree: Certified lower secondary education teacher in German, Dutch and English		5

Lecturer :

Cynthia DEVLOO

Coordinator :

Cynthia DEVLOO

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the second semester

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Activité d'Apprentissage 1 :allemand 4

Contenus :

- Compétence linguistique:

La compréhension à l'audition et à la lecture : les techniques de décodage de documents sonores, écrits, vidéo ou multimédias. La compréhension globale, sélective ou intensive.
La production orale de type interactif (jeux de rôles, débats...) ou exposé (exposés personnels, défense d'un point de vue personnel...).
Les techniques d'argumentation.
La production écrite : la composition, la synthèse, le commentaire

- Littérature :

Lecture et analyse de nouvelles et/ou de romans. Ces lectures permettent aux étudiants d'enrichir leur bagage lexical, de s'approprier un style à la fois correct et riche, et d'introduire des discussions concernant l'intrigue, les schémas des actants, le schéma narratif et les messages des oeuvres lues.

- Grammaire:

Révision et approfondissement de la morphologie, de la syntaxe (structures grammaticales et idiomes), de la phonétique et de la prosodie de la langue. Correction et remédiation différenciées.
Approche fonctionnelle de la grammaire.

- Vocabulaire:

Le vocabulaire fonctionnel est vu ou revu par le biais de documents divers servant de base aux différentes composantes du cours.
Le vocabulaire relatif aux différents documents étudiés au cours de l'année.

Learning outcomes of the learning unit :

Objectifs :

Le cours de langue au quadrimestre 4, section langues modernes comporte les volets suivants

- compétences linguistiques et communicatives : compréhension à l'audition, compréhension à la lecture, production orale et production écrite;

- les savoirs et savoir-faire linguistiques : grammaire, vocabulaire;

- culture et civilisation (y compris la littérature);

Ce cours a pour objectifs généraux de faire acquérir :

- un niveau de compréhension orale et écrite permettant de saisir des messages délivrés dans une langue authentique, dans des domaines variés;

- une maîtrise linguistique permettant de communiquer oralement et par écrit, dans des domaines variés, de manière aisée et structurée, dans le registre adéquat, sans faire de fautes graves ou susceptibles de nuire à la compréhension;

- un niveau de langue progressivement de plus en plus authentique en vue de l'évaluation finale;

- les notions de base de culture et civilisation;

- les notions de base relatives à la didactique des langues modernes dans l'enseignement secondaire.

Prerequisite knowledge and skills :

réussite des UE de l'année précédente

Acquis d'apprentissage spécifiques :

Les compétences linguistiques et communicatives : compréhension à l'audition, compréhension à la lecture, production orale et production écrite;

Les savoirs et savoir-faire linguistiques : grammaire, vocabulaire, culture et civilisation (y compris la littérature).

Un niveau de compréhension orale et écrite permettant de saisir des messages délivrés dans une langue authentique, dans des domaines variés;

Une maîtrise linguistique permettant de communiquer oralement et par écrit de manière aisée et structurée.

Un niveau de langue progressivement de plus en plus authentique.

Les notions de base de culture et civilisation.

Les notions de base relatives à la didactique des langues modernes dans l'enseignement secondaire.

Planned learning activities and teaching methods :

- Toutes les composantes du cours sont mises au service de la compétence linguistique et de la compétence de communication.
- Tout au long de l'année académique, l'étudiant est confronté à une langue authentique, orale et écrite, au travers de documents de base écrits, sonores, audio-visuels, multimédias, de contenus et de formes variés.
- Au cours, les démarches sont essentiellement interactives et propices à la communication afin d'optimiser au maximum le temps dévolu. Elles seront fonction du support et de l'objectif poursuivi. A cela s'ajoutent les démarches du type « exposé » (professeur et/ou étudiants)
- Ces activités en contexte de classe sont prolongées par des activités de recherche, de lecture et de production écrite destinées à renforcer les comportements linguistiques développés en classe. Toutes ces activités ont pour objectif d'entraîner à l'autonomie.
-L'étudiant est encouragé à recourir aux ouvrages de référence, aux sources d'informations. Il est d'abord assisté et conseillé dans sa démarche et doit fournir ensuite la preuve de son autonomie.

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Enseignement présentiel

Cours ex cathedra    oui       Observation de pratiques    non

Exposé par l'étudiant(e) oui        Résolution de problèmes    oui

Exercices, applications, TP oui       Trav. en autonomie des étudiants oui

Activités en laboratoire non      Séminaires, excursions ou visite    oui

Ateliers, travaux de groupe oui       Observations de terrain    non

Supports didactiques :

            Syllabus* : (notes de cours)

             E-learning* non

             Autres : Manuels, revues, romans, notes de cours....