Study Programmes 2022-2023
WARNING : 2021-2022 version of the course specifications
SHBF0002-1  
Geography 2, Geography 2
Duration :
60h Th, 9h TAE
Number of credits :
Bachelor's degree: Certified lower secondary education teacher in human sciences: history, geography, social sciences5
Lecturer :
Jean-François Offergeld
Coordinator :
Jean-François Offergeld
Language(s) of instruction :
French language
Organisation and examination :
Teaching in the second semester
Units courses prerequisite and corequisite :
Prerequisite or corequisite units are presented within each program
Learning unit contents :
Objectifs :
Le cours a pour but d'amener les étudiants à maîtriser les concepts clés de la géographie. Les étudiants seront en outre capables d'établir des relations entre les divers milieux de vie à la surface du globe.
Contenus :
Météorologie :
Répartitions, variations et causes des variations des rayonnements, des températures, de la pression atmosphérique, de l'humidité, des précipitations  et des masses d'air au niveau mondial et local.
Analyse de cartes météo.
Learning outcomes of the learning unit :
 
1. Communiquer de manière adéquate dans la langue d'enseignement dans les    divers contextes liés à la profession
1.1. Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif
1.2. Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal
1.3. Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations
2. Agir et faire agir de façon éthique, démocratique et responsable 
2.2. Connaître les textes légaux et documents de référence
2.4. Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté
3. Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, l'institution et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société 
3.3. Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques
4. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover 
4.1. Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
4.3. Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
4.5. Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d'enseignement...)
5. Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement
5.2. Connaître les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
5.3. Connaître et mettre en œuvre  des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
6. Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d'apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
6.2 Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation
7. Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté
7.4. Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves
 
-  Connaître les grandes étapes de la démarche géographique.
-  S'approprier les contenus (notions, concepts) de la géographie.
-  Pouvoir faire les liens entre les différents chapitres permettant ainsi une meilleure compréhension de la matière vue (position de la Terre par rapport au Soleil, CIT)
-  Savoir expliquer la circulation atmosphérique générale sur Terre. Pouvoir utiliser cette théorie dans des cas pratiques (explication des perturbations qui touchent l'Europe, navigation, ...)
- Entretenir une culture générale indispensable pour enseigner la géographie.
- Adopter une attitude critique vis-à-vis des documents utilisés dans le cadre de la réalisation de séquences de leçons de géographie dans le secondaire inférieur.
- Connaître et mettre en œuvre des dispositifs didactiques variés.
 
Prerequisite knowledge and skills :
Planned learning activities and teaching methods :
Alternance d'exposés théoriques, d'études de cas, de travaux individuels ou de groupes.
Utilisations de logiciels et de vidéos.  
Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
Présentiel
Recommended or required readings :
Hufty André, Introduction à la climatologie, de boeck, 3e tirage, 2009.
Assessment methods and criteria :
L'évaluation de l'UE sera basée pour 100% sur une épreuve orale individuelle qui sera organisée à la fin du Q1.

"Conformément à la circulaire de rentrée académique 2020-2021, un code couleur a été établi pour l'enseignement supérieur dans le cadre de la lutte contre le coronavirus. Les engagements pédagogiques ont été rédigés sur base de ce code. Si l'engagement pédagogique ne distingue pas d'emblée les modalités correspondantes aux autres codes couleur, ces modalités seront précisées au plus vite dès la décision de basculement vers un autre code couleur."
Work placement(s) :
Organizational remarks :
Contacts :
  /  .