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WARNING : 2025-2026 version of the course specifications
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| TNGF0001-1 |
| Production and Alternative Management, Production and Alternative Management |
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Duration :
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| 48h Th |
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Number of credits :
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Lecturer :
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| Valérie Jusseret |
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Coordinator :
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| Valérie Jusseret |
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Language(s) of instruction :
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| French language |
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Organisation and examination :
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| Teaching in the first semester, review in January |
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Units courses prerequisite and corequisite :
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| Prerequisite or corequisite units are presented within each program |
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Learning unit contents :
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Identifier les principaux enjeux liés à la gestion et à la protection des milieux naturels en Wallonie et comprendre les principes qui sous-tendent leur préservation et leur gestion durable.
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Découvrir et caractériser les différents dispositifs, statuts et structures mis en place pour assurer la protection et la gestion des espaces naturels wallons (réserves naturelles, Natura 2000, parcs naturels, etc.) et comprendre leur rôle.
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Comprendre le fonctionnement et les enjeux de l'écosystème forestier, en identifiant ses principales fonctions écologiques, économiques et sociales, ainsi que les interactions entre les différents éléments qui le composent.
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Appréhender les principes de la sylviculture et de la gestion durable des forêts, en mettant en évidence les pratiques permettant de concilier préservation de la biodiversité, adaptation aux changements environnementaux et production de bois.
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Découvrir les différentes étapes de la filière bois, de la gestion et de l'exploitation forestière à la transformation et à la valorisation du bois, et analyser les enjeux économiques, environnementaux et sociaux qui y sont associés.
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Prendre conscience des impacts des différents modes de gestion et d'exploitation des milieux naturels et être capable d'identifier les pratiques favorisant une utilisation durable des ressources forestières.
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Learning outcomes of the learning unit :
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| Ces acquis d'apprentissage s'inscrivent notamment dans le développement des compétences suivantes :
- S'investir dans le travail collaboratif au sein d'une équipe éducative afin d'en augmenter le professionnalisme et l'expertise par la mobilisation de l'intelligence collective, notamment au cours de concertations (2a) ;
- maitriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession (3c);
- prendre en compte et développer les dimensions langagières des apprentissages et enseignements, en étant attentif à la langue de scolarisation ou langue d'apprentissage et conscient du caractère socialement et culturellement inégal de la familiarisation à celle-ci (3d);
- la conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur esprit d'initiative et de coopération (3eI);
- la conception et la mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique, d'accompagnement personnalisé des élèves tenant compte de leurs acquis antérieurs, de leur profil d'apprenant et, s'il échet, de leurs besoins spécifiques impliquant la mise en œuvre d'aménagements raisonnables et reposant notamment sur le co-enseignement ou la co-intervention pédagogique (3[SUP]e[/SUP] IV);
- la mise en place d'activités d'apprentissage interdisciplinaires (3 eV).
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Prerequisite knowledge and skills :
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Planned learning activities and teaching methods :
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| Méthodes d'enseignement variées pour la transmission et l'acquisition des concepts et des savoirs scientifiques visés :
- Articulation théorie-pratique de manière interactive
- Pratique d'isomorphisme pour développer et analyser l'approche méthodologique
- Recherches didactiques
- Rencontre avec les acteurs de terrain
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Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
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Recommended or required readings :
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Assessment methods and criteria :
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| Modalités de l'évaluation de l'AA TNGF.
L'évaluation se base sur la défense orale individuelle d'un travail écrit portant que la conception d'une séquence pédagogique (100% de la note de l'AA). Les consignes d'évaluation sont disponibles sur Moodle.
En cas de non-réussite de l'AA, l'étudiant pourra présenter une épreuve de récupération en deuxième session, à savoir une épreuve de la même forme que celle présentée en première session.
Selon le règlement spécifique aux sections enseignantes :
- "En cas d'absence à une évaluation, l'étudiant est tenu d'avertir l'enseignant concerné au plus tard le jour de l'absence et de la justifier dans les 2 jours ouvrables..." (art 4)
- "... dans les travaux à caractère pédagogique (rapports de stage, préparations de leçons ou d'activités, TFE, travaux lors des AFP, chaque formateur prend en compte les compétences de l'étudiant en maîtrise de la langue française ; dans ce cas, une erreur orthographique ou syntaxique entraîne le retrait d'1% du total des points affectés au travail concerné, et ce avec un maximum d'un quart du total des points." (art 21)
Tout travail écrit doit être accompagné d'une déclaration sur l'honneur, fournie par la Haute École, précisant de manière transparente l'usage éventuel d'outils d'intelligence artificielle dans sa réalisation. En cas de doute quant à la véracité de cette déclaration, l'enseignant se garde le droit de convoquer l'étudiant.e à un entretien et d'appliquer les sanctions prévues dans le règlement des études.
Modalités d'évaluation de l'UE TNGF
La note de l'UE est celle de l'AA, étant donné que l'unité d'enseignement est monocomposante. |
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Work placement(s) :
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Organizational remarks :
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Contacts :
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| valerie.jusseret@hers.be |
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