Programme des cours 2026-2027
AADU0001-2  
Atelier adultes : maladies dégénératives, déglutition, aphasies, Atelier adultes : maladies dégénératives, déglutition, aphasies (Atelier adultes : maladies dégénératives, déglutition, aphasies)
Durée :
28h Pr
Nombre de crédits :
Bachelier en logopédie2
Nom du professeur :
Sarah Laval, Vincianne Moris
Coordinateur(s) :
Sarah Laval, Murielle Merveille, Vincianne Moris
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Ateliers pratiques centrés sur les pathologies adultes : maladies neuro-évolutives - troubles de la déglutition - aphasies.

Ils sont à mettre en lien avec les cours théoriques vus au bloc 2.

Des liens doivent également être effectués entre ces trois thématiques.

Le but de ces ateliers est d'acquérir un savoir-faire et un savoir-être pour les stages en maison de repos et de soin, à l'hôpital mais aussi pour la future vie professionnelle. 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiant sera capable :

o d'identifier la situation,

o d'utiliser des protocoles adaptés,

o de synthétiser et personnaliser (appropriation) les différentes évaluations,

o d'établir la liste des interventions possibles (postures, manœuvres, approches/méthodes/concepts/thérapies, ...),

o de justifier le traitement proposé,

o de collaborer avec ses pairs,

o d'expliquer son travail au groupe classe en utilisant les termes logopédiques spécifiques,

o d'adopter un positionnement et une attitude adéquats en fonction de la situation clinique.
Savoirs et compétences prérequis :
Pratiquer une écoute active des condisciples lors des mises en situation.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
o PowerPoint
o Diapositives à compléter aux cours
o Ateliers de groupe (vignette clinique, application d'une méthode adaptée, réflexion autour d'un matériel,...)
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Enseignement en présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Lectures obligatoires :

Notes de cours, postées sur Moodle.

Ouvrages recommandés (non obligatoires) :

Bleeckx, D. (2002). Dysphagie : Évaluation et rééducation des troubles de la déglutition, avec CD-ROM. De Boeck Supérieur.

Charlot, V. (2013). Vivre avec Alzheimer : Comprendre la maladie au quotidien. Mardaga.

Chomel-Guillaume, S., Leloup, G., Bernard, I., & Riva, I. (2021). Les aphasies : Évaluation et rééducation (2e éd.). Elsevier Masson.

Rousseau, T. (2018). Maladie d'Alzheimer et troubles de la communication (2e éd.). Elsevier Masson.

Ruglio, V. (2012). Vivre au quotidien avec des troubles de la déglutition : Un guide pratique pour la personne âgée et son entourage. Solal.

Tcherniack, V., Sabadell, V., Michalon, S., Kristensen, N., & Renard, A. (2022). Pathologies neurologiques : Bilans et interventions orthophoniques (2e éd.). De Boeck Supérieur.
Modalités d'évaluation et critères :
o Evaluation sommative (examen écrit) en janvier. En cas d'échec, le même type d'examen (situation(s) et questions différentes) est proposé lors de la seconde session au mois d'août, de la même année académique. 

o Sur base d'une ou plusieurs vignettes cliniques.

o Les questions porteront sur les trois thématiques des ateliers adultes (maladies neuro-évolutives - déglutition - aphasies).

o Note unique pour les deux cours comprenant les trois thématiques. 

 

Pénalités liées à l'orthographe :  

Toutes les UE (exceptées MAIT1, MAIT2, les UE ENCL et certaines UE communes avec l'ULiège) intègrent une règle de pénalisation commune des fautes d'orthographe liées à des termes spécifiques à la logopédie, des termes fréquents et des règles orthographiques de base (accords, conjugaison...) dans tous les documents écrits (travaux, examens, rapports...).   

Cette règle est appliquée après avoir calculé la note de l'UE sur 20.  

Elle est progressive : retrait de 0,25 par faute avec un retrait maximum de 3 points en Bloc 1, retrait de 0,5 par faute en Bloc 2 et 3 avec un retrait de maximum 5 points en Bloc 2 et maximum 7 points en bloc 3. 

Si l'orthographe réformée est utilisée, elle doit l'être dans tout le document.  Il est indispensable de le signaler clairement au début de chaque document et de le rappeler au début de chaque page par un symbole de rappel.

 
Utilisation de l'IA : 

L'évaluation sommative est écrite et se réalise en présentiel, à une date déterminée, l'Intelligence Artificielle ne peut et ne doit donc pas être utilisée. 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Il est demandé à chaque élève :
o de participer activement aux activités pratiques proposées,
o d'avoir une attitude respectueuse envers tous,
o de ne pas utiliser leur GSM lors de l'atelier,
o de ne pas enregistrer le cours en direct sur TEAMS (si l'enseignement se fait à distance).
Contacts :
vincianne.moris@hers.be (déglutition - aphasie)

sarah.laval@hers.be (maladies neuro-évolutives)