Programme des cours 2023-2024
| KDAP0001-1 | |||||
| Raisonnement clinique et stage, Raisonnement clinique et stage | |||||
|
Durée :
|
|||||
| 12h Th, 12h Pr | |||||
|
Nombre de crédits :
|
|||||
|
|||||
|
Nom du professeur :
|
|||||
| Sabrina Doyenard | |||||
|
Coordinateur(s) :
|
|||||
| Sabrina Doyenard, Denis Jacquemin | |||||
|
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
|
|||||
| Langue française | |||||
|
Organisation et évaluation :
|
|||||
| Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier | |||||
|
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
|
|||||
| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
|
Contenus de l'unité d'enseignement :
|
|||||
| - Quelle place dans le métier de kinésithérapeute ? - Notion de diagnostic kinésithérapeutique - Le raisonnement clinique : définitions et modèles - Les éléments constitutifs du raisonnement clinique - Le modèle de l'Université de Montréal - Erreurs autour du raisonnement clinique : biais et sophismes - Les 5 difficultés du raisonnement clinique - L'EBP - Analyse de cas cliniques |
|||||
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
|
|||||
| - Définir le diagnostic kinésithérapeutique - Transférer un modèle raisonnement clinique au choix lors de la retranscription d'un cas clinique observé en stage - Utiliser les différents outils de recherche de littérature scientifique, sur un sujet précis concernant le cas clinique observé - Catégoriser les informations d'un cas clinique - Rédiger un diagnostic kinésithérapeutique, sur base d'éléments fournis par un cas clinique - Développer son regard critique sur un bilan clinique observé |
|||||
|
Savoirs et compétences prérequis :
|
|||||
| - Méthodologie de la recherche (cours de Mr Tubez) : être capable de trouver de la littérature scientifique sur un sujet précis | |||||
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
|||||
| - Partie théorie (12h) : méthode expositive, interrogative - Partie pratique (12h) : analyse de cas en groupes |
|||||
|
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
|
|||||
| Présentiel | |||||
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
|||||
| - En ligne dans TEAMS équipe "KDAP_Raisonnement Clinique_2023_24" - Dans myHERS |
|||||
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
|||||
| Evaluation sommative : - Examen écrit, en juin, comptant pour 40% de la note finale : - Questions ouvertes - QCM - Examen oral, lors des TP, comptant pour 60% de la note finale : - présentation d'un cas clinique rencontré en stage, en binôme (30%) - animation et participation à la discussion autour d'un cas clinique (30%) |
|||||
|
Stage(s) :
|
|||||
|
Remarques organisationnelles :
|
|||||
|
Contacts :
|
|||||
| sabrina.doyenard@hers.be | |||||
|
Notes en ligne :
|
|||||
 | Raisonnement clinique Théorie Raisonnement clinique |
||||