| PKBF0001-1 |
| Education et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation 2, Mobilisation |
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Durée :
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| 48h TP |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Bénédicte Bernard, Kévin Hoorens, Gilles Paulus, Laurent Piron, Carl Poncin |
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Coordinateur(s) :
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| Bénédicte Bernard, Denis Jacquemin |
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme |
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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- Principes généraux de la mobilisation des différentes parties du corps
- Mobilisations analytiques passives
- Respect des limites physiologiques et des facteurs limitants
- Apprentissage du ressenti des amplitudes maximales, des notions de prise et contre-prise, de placement sécuritaire du patient et du thérapeute
- Techniques d'étirement passif (stretching uniquement) et pratique
- Notions de mouvement physiologique et accessoire
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiante sera capable de :
- Expliquer les principes généraux de la mobilisation passive des différentes parties du corps, en s'appuyant sur le vocabulaire anatomique et biomécanique approprié (C1, C3).
- Distinguer et décrire les mouvements physiologiques et les mouvements accessoires d'une articulation (C1, C4).
- Réaliser une mobilisation analytique passive d'une articulation donnée, avec une installation correcte du patient et du thérapeute, une prise et une contre-prise adaptées (C1).
- Percevoir et décrire l'amplitude maximale d'un mouvement ainsi que la sensation de fin de course, en respectant les limites physiologiques (C1, C6).
- Identifier et justifier les facteurs limitants d'un mouvement (osseux, capsulo-ligamentaires, musculaires, cutanés, douleur) (C1).
- Expliquer et réaliser une technique d'étirement passif (stretching) d'un muscle ou groupe musculaire, en justifiant son choix (C1, C4).
- Adopter une attitude professionnelle envers le patient : information, respect de la pudeur et du confort, attention à la douleur (C3, C6).
Cette UE contribue principalement à la compétence 1 (raisonnement clinique). Elle soutient aussi les compétences 3, 4 et 6, à un niveau d'initiation adapté au bloc 1.
C1 - Mobiliser un raisonnement clinique dans la prise de décision soignante
- Élaborer un raisonnement clinique fondé sur une analyse rigoureuse du bilan et des besoins du patient (amplitudes, facteurs limitants)
- Concevoir et mettre en œuvre une intervention kinésithérapeutique individualisée (mobilisations passives, étirements)
- Développer un raisonnement professionnel et scientifique dans sa pratique
C3 - Interagir de manière efficace et adaptée dans des contextes professionnels, interprofessionnels et interculturels
- Assurer une communication professionnelle efficace dans divers contextes cliniques et interprofessionnels
- Interagir de manière empathique et adaptée avec le patient et ses proches
C4 - Mobiliser des compétences didactiques pour encadrer des interventions en activité physique adaptée
- Utiliser des concepts fondamentaux liés au corps et au mouvement dans une perspective éducative et thérapeutique (mouvement physiologique et accessoire)
C6 - Garantir une pratique respectueuse des droits, de la confidentialité et de la sécurité des données
- Intégrer les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires dans sa pratique professionnelle (consentement, pudeur, sécurité du patient)
- Développer un comportement professionnel et citoyen
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Travail personnel : révision de l'anatomie, de la biomécanique et entraînement régulier aux gestes |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le cours alterne de courts apports théoriques et une pratique encadrée en binômes. Les étudiantes jouent tour à tour le rôle du thérapeute et celui du patient.
- Démonstrations des techniques par l'enseignante, puis reproduction guidée
- Pratique en binômes avec corrections individuelles (installation, prise, contre-prise, ressenti)
- Retour réflexif du « patient » sur le confort et la qualité de la mobilisation
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| L'enseignement est réalisé en présentiel.
La présence au cours est vivement recommandée.
Volume horaire : 48h de cours en présentiel. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Le support de cours est disponible sur Myhers. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation est une épreuve orale. Elle porte sur les connaissances théoriques et pratiques acquises dans ce cours et est réalisée sur base d'une grille critériée commune.
L'étudiante explique et réalise sur une partenaire plusieurs techniques tirées au sort : 3 mobilisations analytiques passives et un étirement passif.
L'examinateurrice pose ensuite des questions sur les principes, les facteurs limitants et les notions de mouvement physiologique et accessoire.
La seconde session se déroule selon les mêmes modalités que la première.
Critères d'évaluation:
- Installation du patient
- Posture du thérapeute
- Justification du choix de techniques
- Justesse de la prise et de la contre-prise
- Respect des limites physiologiques et de la douleur ; ressenti de l'amplitude maximale
- Justification des facteurs limitants
- Précision du vocabulaire et clarté des explications
- Attitude professionnelle envers le patient (information, pudeur, confort)
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| L'étudiante s'engage à :
- participer activement aux séances pratiques, dans une tenue adaptée et avec le matériel adapté (serviette) ;
- respecter ses partenaires (consentement, pudeur, confort) ;
- s'entraîner régulièrement et réviser l'anatomie et la biomécanique nécessaires.
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Contacts :
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| kevin.hoorens@hers.be
gilles.paulus@hers.be
laurent.piron@hers.be
carl.poncin@hers.be
benedicte.bernard@hers.be |
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