Programme des cours 2023-2024
ATTENTION : version 2022-2023 de l'engagement pédagogique
RDOC0001-1  
Introduction à la recherche documentaire, Introduction à la recherche documentaire
Durée :
30h Pr
Nombre de crédits :
Bachelier en logopédie3
Nom du professeur :
Murielle Merveille
Coordinateur(s) :
Murielle Merveille
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
L'objectif de cette formation théorique et pratique est d'apprendre à l'étudiant à rechercher des documents/informations scientifiques pertinent(e)s et de qualité, en exploitant au mieux les différentes ressources disponibles et en exerçant son regard critique vis-à-vis des informations disponibles.
Les savoirs et savoir-faire acquis seront utiles durant toute la formation universitaire (par exemple, pour compléter des notes de cours ou réaliser des travaux) et la carrière professionnelle (par exemple, pour trouver des informations permettant de justifier/appuyer une décision dans la perspective d'une "evidence-based practice").
Le cours se compose de différentes parties portant sur :

  • la littérature scientifique en sciences psychologiques, en logopédie et en sciences de l'éducation ;
  • les outils de recherche d'information spécialisés dans ces disciplines scientifiques ;
  • la démarche de recherche d'information scientifique ;
  • le plagiat et les normes de citation de références bibliographiques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de cette formation, l'étudiant sera capable de:

  • définir les concepts "maîtrise de l'information scientifique" et "evidence-based practice" ;
  • décrire l'intérêt et le principe de différentes ressources documentaires ;
  • rechercher de manière autonome - dans les ressources vues au cours et en ayant recours aux stratégies de recherche les plus efficaces - de la documentation / de l'information scientifique pertinente et d'un "haut niveau de preuve";
  • citer correctement ses sources lors de la rédaction de documents.
Savoirs et compétences prérequis :
Aucun, même si l'habitude d'utiliser un ordinateur et une connaissance minimale de l'anglais sont des atouts.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Le cours sera mené de manière à ce que chacun puisse intervenir et participer activement. Les séances en présentiel comprendront des exposés théoriques, des démonstrations et des explications portant notamment sur l'utilisation de différents outils de recherche d'information. Des exercices seront proposés en ligne afin de permettre une auto-évaluation et susciter les questions, si nécessaire.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel co-organisées avec l'ULiège.
 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Les notes de cours, les exercices en ligne et les éventuels autres documents utiles seront accessibles sur la plateforme de cours en ligne de l'Université de Liège.
Modalités d'évaluation et critères :
Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En présentiel

évaluation écrite


Explications complémentaires:

Des évaluations formatives seront à réaliser sur eCampus ULiège.

L'évaluation permettra d'apprécier les savoirs et savoir-faire visés par le cours (cf objectifs d'apprentissage).
A l'examen, l'étudiant se présentera, sous peine d'irrecevabilité, muni de sa carte d'étudiant ainsi que de ses identifiants et codes ULiège.

Plus d'informations seront communiquées lors de la première séance de cours.
Stage(s) :
Néant
 
Remarques organisationnelles :
Plus d'informations seront communiquées lors de la première séance de cours.

 
Contacts :
murielle.merveille@hers.be

UE donnée  en co-titulaturiat avec Caroline Spruyt (HEL) et Nancy Durieux (Nancy.Durieux@uliege.be)