EDAB0002-2 : Psychological Approach 1

Study Programmes 2024-2025

WARNING : 2023-2024 version of the course specifications

EDAB0002-2

Psychological Approach 1

Psychology
Psychomotricity (psychomotricité)

Duration :

Psychology : 48h Th, 12h TAE
Psychomotricity (psychomotricité) : 3h TAE, 12h Pr

Number of credits :

Bachelor's degree: Youth worker specialised in psycho-educational counselling		5

Lecturer :

Psychology : Zoé Prévot
Psychomotricity (psychomotricité) : Pascale Didier

Coordinator :

Zoé Prévot

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the first semester, review in January

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Not available

Psychology

Le cours se présente en deux axes de compréhension de l'être humain, l'axe de la psychologie générale et l'axe de la psychologie du développement.

Pour la partie "Psychologie générale", l'étudiant sera invité à découvrir comment comprendre et analyser un comportement et ce, au travers du prisme de deux courants théoriques :

- L'approche humaniste : Analyse des besoins et du lien entre « besoin non apaisé » et « comportement »

- Le courant behavioriste : le conditionnement répondant, le conditionnement opérant et le conditionnement vicariant

Pour la partie "Psychologie du développement", les chapitres suivants seront abordés :
Le développement prénatal + réflexions sur les informations concernant les conduites à adopter durant la grossesse, analyse de l'impact sur le fœtus du tabac, de l'alcool, de drogues diverses.

La dépression du postpartum

Le nourrisson: analyse des compétences du nourrisson et réflexion sur le travail de l'éducateur auprès des parents

L'enfant de 0 à 3 ans

Dans chaque chapitre, le développement de l'enfant sera abordé sous différents angles : le développement cognitif, le développement psychologique et le développement social.

Psychomotricity (psychomotricité)

Les bases théoriques abordées sont:
- les grandes étapes du développement moteur de l'enfant
- le schéma corporel
- la latéralité
- la structuration spatio-temporelle

Learning outcomes of the learning unit :

Not available

Psychology

Les compétences visées par ce cours :

AXE 1

Maîtrise du vocabulaire lié au développement de l'enfant et aux différents courants de la psychologie

Maîtrise des outils communicationnels permettant l'analyse des situations éducatives rencontrées

Découverte et appropriation de quelques outils communicationnels d'analyse des situations adaptés à la pratique d'un éducateur

AXE 4

Maîtrise des outils liés à différents courants de la psychologie (behaviorisme, cognitivisme, humanisme, psychologie génétique,...)

Appropriation des méthodes d'analyse inhérentes aux différents courants

AXE 5

Analyse de pistes, de conseils permettant la mise en place d'intervention éducative au sein d'institution

Pistes de réflexion sur les savoirs-faire indispensables pour travailler au contact de différents bénéficiaires

AXE 6

Ébauche de réflexion et d'analyse en ce sens

L'objectif principal pour le cours de psychologie générale est d'utiliser les différents apports de la psychologie contemporaine pour analyser des situations rencontrées (décrire, observer, formuler des hypothèses) et proposer des interventions éducatives adaptées (explications adaptées à l'interlocuteur).

Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable d'analyser une situation selon différents éclairages théoriques et de communiquer sur ses analyses (en s'adaptant aux interlocuteurs rencontrés).

En ce qui concerne le cours de « Psychologie du développement », les objectifs sont sensiblement les mêmes, avec comme objectifs opérationnels :

- Etre capable de décrire le développement humain en tenant compte de la complexité de cette évolution.

- L'étudiant, au terme du cours, sera apte à décrire et analyser le fonctionnenement d'un jeune enfant.

- L'étudiant, au terme du cours, sera apte à décrire les difficultés que peuvent rencontrer toutes personnes en lien avec un jeune enfant.

- L'étudiant, au terme du cours, sera capable d'expliquer le développement de l'enfant à d'autres professionnels mais aussi à toute autre personne en lien avec l'enfant (parents, ...)

Psychomotricity (psychomotricité)

- Maîtriser et comprendra les savoirs théoriques.
- Etre capable de déterminer la ou les capacités sous-jacentes à une difficulté comportementale ou scolaire observée chez une personne.
- Comprendre les conséquences de troubles psychomoteurs dans la réalisation de gestes quotidiens , dans la vie scolaire...
- Etre capable de proposer des activités psychomotrices en vue de réduire ces troubles.

Prerequisite knowledge and skills :

Not available

Psychology

néant

Planned learning activities and teaching methods :

Not available

Psychology

Le cours exploitera des méthodes d'enseignement à la fois" ex cathedra" et interactives Des analyses en classe de documents divers : articles scientifiques, vidéos,... seront également proposées aux étudiants.

Psychomotricity (psychomotricité)

Exposés théoriques et prise de notes

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Not available

Psychology

La chargée de cours tient à préciser que la participation des étudiants aux différents cours s'avère être un élément fondamental pour assurer la réussite.

Psychomotricity (psychomotricité)

cours théorique