IQPR0002-1 : Becoming a Reflective Professional 4

Study Programmes 2025-2026

IQPR0002-1

Becoming a Reflective Professional 4, Becoming a Reflective Professional 4

Duration :

11h Pr

Number of credits :

Bachelor's degree in Nursing		1

Lecturer :

Magali Deffoin, Bénédicte Dion, Florence Gabriel, Marie Robinot, Yasmine Zekri

Coordinator :

Sophie Noel, Marie Robinot

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

All year long, with partial in January

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

UE composée de 1 activité d'apprentissage (AA) :

AA 1 : Lieux de paroles axés sur la construction de la posture professionnelle, l'affirmation de soi et la gestion de conflit et capitalisation du positif
AA 2 : Atelier Communication Thérapeutique : Initiation des aspect théoriques et pratiques de la communication thérapeutique dans les soins infirmiers.

Dans le but d'accompagner l'étudiant dans le développement des compétences suivantes :

COMPETENCE C3 : Assurer une communication professionnelle
COMPETENCE C4 : Gérer les (ou participer à la gestion des) ressources humaines
COMPETENCE C5 : Prendre en compte les dimensions écologiques, éthiques, légales et réglementaires
COMPETENCE C6 : Construire son identité professionnelle
COMPETENCE C10 : Se développer professionnellement

Principalement par :

L'acquisition des savoirs théoriques spécifiques et/ou des concepts généraux
La mobilisation des savoir-être

Mobilisée ou mobilisables dans les familles de situation suivantes :

Médecine
Chirurgie
Gériatrie
Santé mentale
Santé communautaire
Soins à la mère et à l'enfant sain ou malade
Soins critiques
Bloc opératoire
Soins à domicile
Soins palliatifs

Learning outcomes of the learning unit :

Au terme de l'UE, l'étudiant aura développé, au niveau attendu en bloc 4,

Partiellement les capacités :

CAPACITE 3.1.
Établir avec la personne soignée et son entourage une relation adaptée au contexte* rencontré
CAPACITE 3.2
Établir avec l'équipe de professionnels une relation adaptée au contexte rencontré
CAPACITE 4.1.
Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluriprofessionnelle
CAPACITE 5.1.
Respecter les règlementations
CAPACITE 5.2
Respecter la déontologie des praticiens de l'art infirmier
CAPACITE 5.3.
Guider sa pratique par une réflexion éthique
CAPACITE 5.4
Adopter un comportement responsable et citoyen
CAPACITE 6.1.
Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
CAPACITE 6.2
Construire son projet professionnel
CAPACITE 10.1.
Exercer une pratique réflexive
CAPACITE 10.2.
Exercer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité
CAPACITE 10.4.
Accompagner les pairs en formation

En ayant appris à :

Niveau 1 :

Comprendre le fondement de la communication thérapeutique et en décrire les paramètres
Connaître les modes de communication thérapeutique issus des types de languages
Expliquer les modalités de la conscience

Niveau 2 :

A partir d'une situation clinique, repérer les éléments d'une trans alerte
Faire le bilan de ses compétences en fin de chaque quadrimestre
Expérimenter l'écoute de soi comme préalable à l'écoute de l'autre
Démontrer une connaissance de soi et une confiance en soi
En lieu de parole, oser partager une situation interpellante vécue en stage
Discriminer les faits objectifs des émotions, valeurs, jugements
Accueillir ses émotions et les partager
Adopter les attitudes de base de la relation d'aide
Appliquer les techniques de bases de la communication professionnelle
Donner un feed-back constructif à ses pairs à l'aide du référentiel de compétences
Inviter ses pairs à un processus critique
Adopter un comportement assertif permettant de se positionner au sein d'une équipe
Gérer son stress dans des situations professionnelles complexes
Se positionner dans les relations avec l'équipe et avec les personnes soignées

Niveau 3 :

Communiquer avec le patient en créant une alliance thérapeutique
Développer son projet professionnel
Développer une démarche réflexive au cœur d'une situation vécue
Donner un sens professionnel à une situation complexe et embrouillée, sans solution standardisée
Poser un regard critique sur la démarche réflexive réalisée

Prerequisite knowledge and skills :

UE ITEC ET ITCI

UE IQEC Corequise

Planned learning activities and teaching methods :

AIP Lieux de parole axés sur l'affirmation de soi, la gestion des conflit et la posture professionnelle = 6H en interacton

AIP communication thérapeutique = 4H en interaction et 1h en autonomie

Lecture.
Lieux de parole.
Jeux de rôle.
Ateliers conçus selon la méthode socio-constructiviste.

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Présentiel