IQPR0002-1 : Becoming a Reflective Professional 4

Study Programmes 2024-2025

IQPR0002-1

Becoming a Reflective Professional 4, Becoming a Reflective Professional 4

Duration :

11h Pr

Number of credits :

Bachelor's degree in Nursing		1

Lecturer :

Magali Deffoin, Bénédicte Dion, Florence Gabriel, Marie Robinot

Coordinator :

Sophie Noel, Marie Robinot

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

All year long, with partial in January

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Le but de cette unité d'enseignement est d'amener l'étudiant à adopter une attitude réflexive afin de promouvoir son développement professionnel.

Les diverses matières-ressources qui composent cette UE sont nécessaires à l'atteinte des acquis d'apprentissage ci-dessous.

Construction de la posture professionnelle.

Affirmation de soi.

Gestion de conflit et capitalisation du positif

Initiation des aspect théoriques et pratiques de la communication thérapeutique dans les soins infirmiers.

Learning outcomes of the learning unit :

L'étudiant sera capable de :

Niveau 1 :

Expliquer le fondement de la communication thérapeutique et en décrire les paramètres

Expliquer les modes de communication thérapeutique issus des types de languages

Expliquer les modalités de la conscience

Niveau 2 :

A partir d'une situation clinique, repérer les éléments d'une trans alerte

Faire le bilan de ses compétences en fin de chaque quadrimestre

Niveau 3 :

Communiquer avec le patient en créant une alliance thérapeutique

Lors des lieux de paroles, l'étudiant sera capable de :

?        Expérimenter l'écoute de soi comme préalable à l'écoute de l'autre

?        Démontrer une connaissance de soi et une confiance en soi

?        En lieu de parole, oser partager une situation interpellante vécue en stage

?        Discriminer les faits objectifs des émotions, valeurs, jugements

?        Accueillir ses émotions et les partager

?        Adopter les attitudes de base de la relation d'aide

?        Appliquer les techniques de bases de la communication professionnelle

?        Donner un feed-back constructif à ses pairs à l'aide du référentiel de compétences

?        Inviter ses pairs à un processus critique

?        Adopter un comportement assertif permettant de se positionner au sein d'une équipe

?        Gérer son stress dans des situations professionnelles complexes

?        Se positionner dans les relations avec l'équipe et avec les personnes soignées

?        Développer son projet professionnel

?        Développer une démarche réflexive au cœur d'une situation vécue

?        Donner un sens professionnel à une situation complexe et embrouillée, sans solution standardisée

?        Poser un regard critique sur la démarche réflexive réalisée
Compétences visées :
Assurer une communication professionnelle
Gérer les ou participer à la gestion des ressources humaines
Prendre en compte les dimensions écologique*, déontologique, éthique, légale et réglementaire
Construire son identité professionnelle.

Prerequisite knowledge and skills :

UE ITEC ET ITCI

UE IQEC Corequise

Planned learning activities and teaching methods :

AIP Lieux de parole axés sur l'affirmation de soi, la gestion des conflit et la posture professionnelle = 6H en interacton

AIP communication thérapeutique = 4H en interaction et 1h en autonomie

Lecture.

Lieux de parole.

Jeux de rôle.

Ateliers conçus selon la méthode socio-constructiviste.

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Présentiel