Study Programmes 2024-2025
WARNING : 2023-2024 version of the course specifications
PRBE0002-1  
Music and Drawing
  • Music Education
  • Plastic Education
Duration :
Music Education : 36h Th, 6h TAE
Plastic Education : 36h Th, 6h TAE
Number of credits :
Bachelor's degree: Primary school teacher6
Lecturer :
Music Education :
Plastic Education :
Language(s) of instruction :
French language
Organisation and examination :
Teaching in the second semester
Units courses prerequisite and corequisite :
Prerequisite or corequisite units are presented within each program
Learning unit contents :
Not available
Music Education
Développer l'expression vocale chantée et l'expression rythmique des étudiants.
Découvrir les familles instrumentales.
Découvrir quelques compositeurs et périodes de l'histoire de la musique.
Initier à la structure et à la forme de l'oeuvre.
Analyser quelques oeuvres musicales.
Enrichir les connaissances et la maîtrise musicale des étudiants.
Apporter les compétences dont ils ont besoin pour pratiquer l'éveil musical à l'école primaire.
Créer un état d'esprit tel que l'éducation musicale occupe une place de choix dans la formation fondamentale de l'enfant.
(Cette liste peut ne pas être exhaustive)
Plastic Education
Les objectifs du cours d'éducation plastique sont de développer des connaissances culturelles, artistiques et plastiques. L'étudiant découvrira des modes d'expression, des moyens techniques pour développer une démarche créative. Par la suite, il apprendra à transférer ses connaissances et à les adapter aux enfants. En se référant au programme de l'enseignement primaire et aux compétences transversales et disciplinaires, l'étudiant développera une pédagogie active qui donnera les mêmes chances à tous les enfants de sa classe, que ce soit sur le plan matériel et technique, ainsi que sur le plan de l'éveil culturel.
Learning outcomes of the learning unit :
Not available
Music Education
Formation professionnelle.
- Psychopédagogie et méthodologie permettent à l'étudiant d'utiliser ses compétences dans la pratique des activités musicales à l'école primaire.
Plastic Education
1.1 Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif
1.3 Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations
4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
4.3 Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d'enseignement...)
 
 
Prerequisite knowledge and skills :
Plastic Education
Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable:


  • d'analyser des documents artistiques, d'expérimenter et de maîtriser des techniques graphiques sur des sujets liés à l'enseignement des arts plastiques;
  • de rédiger une préparation de leçon adaptée à chaque cycle de l'enseignement primaire.
 
Planned learning activities and teaching methods :
Not available
Music Education
Méthodologie favorisant la participation active des étudiants. la présence aux cours est hautement recommandée.

A la phase de découverte succèdent des activités de mise en pratique visant à assurer leur maîtrise et leur transfert dans des activités pédagogiques adaptées aux différents degrés de l'enseignement primaire.
Plastic Education
A travers un éventail d'activités d'apprentissage, les étudiants seront amenés à découvrir des œuvres plastiques et maîtriser des techniques variées. Les démarches de cette unité d'enseignement visent à poser un cadre réflexif et didactique sur la création plastique à l'école primaire.
Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
Not available
Music Education
Présentiel.
Plastic Education
Mode d'enseignement présentiel
Recommended or required readings :
Not available
Music Education
Isabelle Lamorthe; Enseigner la musique à l'école. Hachette éducation, Evreux 2007.
Agnès Matthys, L'éducation musicale à l'école élémentaire, Retz, Paris 2009.
Gibus, Chant'idées, De Boeck-Wesmael, Bruxelles 1995.
Dugert et Laurent; Ecoute et découverte des instruments, coll M. Asselinau et E. Berel, éd. Fuzeau.
Régis Haas, Le monde des instruments des origines à nos jours, Mélomaniac, Fuzeau, Courlay.
J. Genetay et M. Lautru; Musique et Poésie, Art en dialogue, Fuzeau, Courlay 2010.
Plastic Education
Françoise Barbe-Gall, Comment parler d'Art aux enfants? éd. Adam Biro, Paris, 2002.
Daniel Lagoutte, Enseigner les arts plastiques, éd. Hachette, Paris, 1994.
Serge Paolorsi, Alain Saye, Les arts plastiques à l'école, tome1, éd. Retz, Paris, 2001.
Serge Paolorsi, Alain Saye, Les arts plastiques à l'école, tome 2, éd. Retz, Paris, 2002.
Alain Saye, Pascale Monziols, Apprendre avec les oeuvres d'art,  60 activités transdisciplinaires, éd. Retz, Paris 2012.
Catherine Faivre-Zellner, Olivia Lequeu, 25 séquences en histoire des arts cycle 3, éd. Retz, Paris 2011.
Alain Korkos, Petites histoires de Chefs-d'oeuvre, éd. De La Martinière Jeunesse, Paris 2011. 

D'autres  références bibliographiques sont communiquées au cours.
Assessment methods and criteria :
Not available
Music Education
Évaluation continue: travail journalier (évaluations écrites et orales) 50%

Examen oral individuel : 50%.

 


En cas de seconde session dans cette AA  l'étudiant peut passer une épreuve de récupération, à  savoir:

une épreuve de 50% du total des points.

N.B.: La note du travail journalier (50% )est conservée.



 
Plastic Education
Education plastique



Le travail journalier sera évalué: 100%








  • Une évaluation continue reprenant tous les travaux réalisés en classe et à domicile pour 100%.
  • Tous les travaux seront remis dans devoir en version numérique via TEAMS à une date précisée dans l'horaire d'examen de juin.
En cas de non réussite de l'AA l'étudiant peut passer une épreuve de récupération en deuxième session, à savoir: réaliser tous les travaux en dessous de 50%

et les déposer dans devoir en version numérique via Teams à la date précisée dans l'horaire d'examen de 2ème session.

L'évaluation des AA composant l'UE ne fera pas l'objet d'une épreuve intégrée.  En effet, l'étudiant doit faire preuve de sa maîtrise des compétences dans un domaine sans être confronté à la difficulté supplémentaire de résoudre des problèmes faisant intervenir plusieurs disciplines différentes ".

 
Work placement(s) :
Organizational remarks :
Plastic Education
Le cours d'éducation plastique est un moment d'échange, de création et de réflexion. Pour optimiser les conditions de travail dans un souci constant de réussite de tous les étudiants, ceux-ci reçoivent un règlement précisant des règles de vie à respecter et à appliquer.
Contacts :
Not available
Music Education
carine.danloy@hers.be
Plastic Education
Monique Wagner    monique.wagner@hers.be