TDCU0001-1 : Médiation culturelle et paysagère

Study Programmes 2025-2026

WARNING : 2024-2025 version of the course specifications

TDCU0001-1

Médiation culturelle et paysagère

Interprétation du patrimoine culturel
Lecture géographique du paysage
Projet de médiation culturelle et paysagère

Duration :

Interprétation du patrimoine culturel : 18h Th
Lecture géographique du paysage : 18h Th
Projet de médiation culturelle et paysagère : 6h Pr

Number of credits :

Bachelor's degree in Tourism		3

Lecturer :

Interprétation du patrimoine culturel : Maud Schmitz
Lecture géographique du paysage : Bernard De Myttenaere
Projet de médiation culturelle et paysagère : Bernard De Myttenaere, Maud Schmitz

Coordinator :

Bernard De Myttenaere, Maud Schmitz

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the first semester, review in January

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Not available

Interprétation du patrimoine culturel

L'activité d'apprentissage porte sur:

les notions théoriques de la médiation culturelle.
les notions théoriques de l'interprétation.
la recherche de sources documentaires.
la construction d'un discours de vulgarisation.
le choix et la production de documents pertinents.
la production d'un discours de médiation.

Lecture géographique du paysage

Objectif : Acquisition, à partir d'études de cas, des connaissances fondamentales relatives à la compréhension et la description de paysages naturels et ruraux (organisation, fonctionnement). La médiation du paysage sera également un sujet abordé dans la perspective de son application dans le projet de médiation culturelle et paysagère au sein de l'UE.

Projet de médiation culturelle et paysagère

Le projet consiste à construire un discours de médiation sur un territoire déterminé à destination d'un public adulte. L'étudiant-e doit proposer une contextualisation de l'itinéraire culturel et paysager, attendu à la fin du deuxième quadrimestre de l'UE "pratiques de la médiation culturelle et paysagère". Le discours proposé par l'étudiant-e consistera en la présentation d'un thème ancrer sur un territoire déterminé à travers la rédaction d'un texte et le choix d'une documentation adaptée.

Learning outcomes of the learning unit :

Interprétation du patrimoine culturel

maitriser les notions théoriques du champ de la médiation culturelle et de l'interprétation de ressources historiques et culturelles.
repérer et exploiter des sources pertinentes
ëtre capable de justifier le choix d'un théme pour la construction d'un itinéraire culturel et paysager
produire un texte de médiation sur un territoire determiné à destination d'un public cible
choisir et produire une documentation (illustration, plan, carte,..) adaptée

Lecture géographique du paysage

Au terme de cette AA, l'étudiant sera capable de :

Expliquer en quoi le paysage résulte des interactions entre l'être humain et l'environnement.
Identifier et expliquer les principales composantes géographiques du paysage en mobilisant le vocabulaire adéquat.
Identifier les principaux ensembles paysagers de Belgique et en décrire les caractéristiques essentielles.
Produire un texte de médiation intégrant la description et l'interprétation d'un site paysager, en mobilisant un vocabulaire adapté et une lecture sensible et argumentée du territoire.

Prerequisite knowledge and skills :

Planned learning activities and teaching methods :

Lecture géographique du paysage

Après une phase de familiarisation avec les paramètres, concepts et notions de base relatifs aux paysages, l'accent sera mis sur l'analyse du paysage à la fois comme réalité matérielle observable et comme construction culturelle et perceptive. Les différentes séances de cours s'articuleront autour d'études de cas et de mises en situation visant à favoriser l'acquisition d'une culture de l'analyse géographique du paysage (vocabulaire, notions clés, questions types). Des séances de terrain seront également proposées afin de confronter les étudiants à des situations réelles et de leur permettre d'appliquer in situ des exercices d'interprétation paysagère.

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Projet de médiation culturelle et paysagère

L'activité d'apprentissage est composée de cours théoriques et de journées de terrains durant lesquellles les étudiant-e-s exercent les notions théoriques.