Study Programmes 2024-2025
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| 3rd Foreign Language 5, Spanish | |||||
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Duration :
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| 30h Th | |||||
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Number of credits :
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Lecturer :
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| Isabelle Nonclercq | |||||
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Coordinator :
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| Isabelle Nonclercq | |||||
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Language(s) of instruction :
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| French language | |||||
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Organisation and examination :
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| Teaching in the first semester, review in January | |||||
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Units courses prerequisite and corequisite :
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| Prerequisite or corequisite units are presented within each program | |||||
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Learning unit contents :
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| Lexique, structures syntaxiques et formes grammaticales correspondant aux niveaux B2 et B2+du Cadre européen commun de référence pour les langues.
Les étudiants qui ont déjà atteint ce niveau poursuivent leur apprentissage dans l'un des paliers suivants en travaillant de manière autonome (manuel, sites internet, lectures personnelles...) sous la direction de l'enseignant. Informations détaillées concernant les niveaux du CECRL sur le lien suivant : https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages |
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Learning outcomes of the learning unit :
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| Au terme de cette activité d'apprentissage, conformément au CECRL, l'étudiant sera capable de « comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre ; s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. » (Niveau B2, selon le CECRL) | |||||
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Prerequisite knowledge and skills :
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| Autonomie d'apprentissage et volonté d'améliorer sa maîtrise de la langue par un travail régulier. | |||||
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Planned learning activities and teaching methods :
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| Xicota Tort, N. et Sanz Oberberger, C. (2019). Turismo 2: curso de español para profesionales. SGEL Luis Sepúlveda, Un viejo que leía novelas de amor (1992) À partir du manuel et d'autres documents, exercices de compréhension à la lecture et à l'audition (découverte), explication du lexique et des faits de langue (structuration), jeux de rôle et de questions-réponses (réinvestissement), expression écrite et orale. La participation active de l'étudiant est requise. Des exercices de drill sont régulièrement déposés sur la plateforme Moodle. |
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Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
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| Enseignement présentiel. (Le cas échéant, le distanciel sera pris en charge à travers l'outil informatique.) La plateforme d'apprentissage Moodle accueillera documents, exercices et notes de cours. N. B. : Toute forme d'activité organisée dans le cadre d'une AA et en rapport direct ou indirect avec les matières inscrites dans l'AA ou l'UE sera considérée comme matière de l'AA/UE et, de ce fait, ne fera pas l'objet d'un report ou rattrapage d'heures pour l'AA/UE en question. |
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Recommended or required readings :
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Assessment methods and criteria :
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| Examen: 85% 15% de la note finale sont attribués au travail journalier. Examen de type DELE (Diplôme d'espagnol comme langue étrangère) dans des conditions proches de l'examen officiel (temps précis imparti pour chacune des 4 épreuves : compréhension à la lecture, compréhension à l'audition, expression écrite/grammaire et expression orale) Attention, la réussite de l'examen entraîne la validation de l'AA, mais ne permet pas l'obtention d'un certificat DELE, lequel ne peut être délivré que par une institution dépendant du ministère espagnol de l'Éducation, de la Culture et des Sports (notamment El Instituto Cervantes). |
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Work placement(s) :
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Organizational remarks :
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Contacts :
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| isabelle.nonclercq (at) hers.be | |||||