Programme des cours 2024-2025
| Vue cycle du programme des cours | Bl | Or | Th | Pr | Au | Cr | ||||||||||||||
| La petite enfance | B1 | Q1 | 4 | |||||||||||||||||
| La petite enfance | ||||||||||||||||||||
| - | Analyse et gestion des structures de santé communautaire. | 26 | - | - | ||||||||||||||||
| Analyse et gestion des structures de santé communautaire. | ||||||||||||||||||||
| - | Santé et pathologies sociales par tranche d'âge et milieux de vie (santé familiale et santé scolaire). | 16 | - | - | ||||||||||||||||
| Santé et pathologies sociales par tranche d'âge et milieux de vie (santé familiale et santé scolaire). | ||||||||||||||||||||
| - | Législation sociale | 12 | - | - | ||||||||||||||||
| Législation sociale | ||||||||||||||||||||
| La personne âgée | B1 | Q1 | 3 | |||||||||||||||||
| La personne âgée | ||||||||||||||||||||
| - | Analyse et gestion des structures de santé communautaire | 24 | - | - | ||||||||||||||||
| Analyse et gestion des structures de santé communautaire | ||||||||||||||||||||
| - | Santé et pathologies sociales par tranche d'âge et milieux de vie | 14 | - | - | ||||||||||||||||
| Santé et pathologies sociales par tranche d'âge et milieux de vie | ||||||||||||||||||||
| - | Législation sociale | 10 | - | - | ||||||||||||||||
| Législation sociale | ||||||||||||||||||||
| Fondements généraux III : démarche scientifique | B1 | Q1 | 3 | |||||||||||||||||
| Fondements généraux III : démarche scientifique | ||||||||||||||||||||
| - | Epidémiologie | 8 | - | - | ||||||||||||||||
| Epidémiologie | ||||||||||||||||||||
| - | Statistiques | 20 | - | - | ||||||||||||||||
| Statistiques | ||||||||||||||||||||
| - | Santé publique | 10 | - | - | ||||||||||||||||
| Santé publique | ||||||||||||||||||||
| - | Géographie humaine | 10 | - | - | ||||||||||||||||
| Géographie humaine | ||||||||||||||||||||
| Fondements généraux I : démarche en santé communautaire | B1 | TA | 7 | |||||||||||||||||
| Fondements généraux I : démarche en santé communautaire | ||||||||||||||||||||
| - | Méthodologie d'intervention (Méthodologie d'intervention,) | 16 | - | - | ||||||||||||||||
| Méthodologie d'intervention (Méthodologie d'intervention,) | ||||||||||||||||||||
| - | Organisation administrative et gestion du travail (Organisation administrative et gestion du travail) | 20 | - | - | ||||||||||||||||
| Organisation administrative et gestion du travail (Organisation administrative et gestion du travail) | ||||||||||||||||||||
| - | Principes d'investigation scientifique (Principes d'investigation scientifique) - Nadine Jacqmin | 18 | - | - | ||||||||||||||||
| Principes d'investigation scientifique (Principes d'investigation scientifique) - Nadine Jacqmin | ||||||||||||||||||||
| - | Déterminants de santé (Déterminants de santé) - Séverine Maucq | 10 | - | - | ||||||||||||||||
| Déterminants de santé (Déterminants de santé) - Séverine Maucq | ||||||||||||||||||||
| - | Education à la santé (Education à la santé) - Clotilde Toussaint | 8 | - | - | ||||||||||||||||
| Education à la santé (Education à la santé) - Clotilde Toussaint | ||||||||||||||||||||
| - | Déontologie et éthique (Déontologie et éthique) - Arnaud Temmerman | 14 | - | - | ||||||||||||||||
| Déontologie et éthique (Déontologie et éthique) - Arnaud Temmerman | ||||||||||||||||||||
| La personne adulte | B1 | TA | 5 | |||||||||||||||||
| La personne adulte | ||||||||||||||||||||
| - | Analyse et gestion des stuctures de santé communautaire | 42 | - | - | ||||||||||||||||
| Analyse et gestion des stuctures de santé communautaire | ||||||||||||||||||||
| - | Santé et pathologies sociales par tranche d'âge et milieux de vie( santé en entreprise) | 18 | - | - | ||||||||||||||||
| Santé et pathologies sociales par tranche d'âge et milieux de vie( santé en entreprise) | ||||||||||||||||||||
| - | Législation sociale | 12 | - | - | ||||||||||||||||
| Législation sociale | ||||||||||||||||||||
| Fondements généraux II: dynamique de l'être humain dans son environnement | B1 | TA | 6 | |||||||||||||||||
| Fondements généraux II: dynamique de l'être humain dans son environnement | ||||||||||||||||||||
| - | Sociologie | 25 | - | - | ||||||||||||||||
| Sociologie | ||||||||||||||||||||
| - | Economie et politique sociale | 15 | - | - | ||||||||||||||||
| Economie et politique sociale | ||||||||||||||||||||
| - | Psychologie sociale | 25 | - | - | ||||||||||||||||
| Psychologie sociale | ||||||||||||||||||||
| - | Psychologie des groupes | 20 | - | - | ||||||||||||||||
| Psychologie des groupes | ||||||||||||||||||||
| Enseignement clinique I, Stage dans divers milieux de santé, séminaires et activités d'intégration professionnelle - [150h St.] | B1 | TA | - | - | [+] | 10 | ||||||||||||||
| Enseignement clinique I, Stage dans divers milieux de santé, séminaires et activités d'intégration professionnelle - [150h St.] | ||||||||||||||||||||
| Enseignement clinique II, Stages dans divers milieux de santé, séminaires et activités d'intégration professionnelle - [360h St.] | B1 | TA | - | - | [+] | 22 | ||||||||||||||
| Enseignement clinique II, Stages dans divers milieux de santé, séminaires et activités d'intégration professionnelle - [360h St.] | ||||||||||||||||||||