Programme des cours 2024-2025
| COBE0001-4 | |||||
| Economie 3, Principes d'économie financière | |||||
|
Durée :
|
|||||
| 36h Th | |||||
|
Nombre de crédits :
|
|||||
|
|||||
|
Nom du professeur :
|
|||||
| Régis Bodet | |||||
|
Coordinateur(s) :
|
|||||
| Régis Bodet | |||||
|
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
|
|||||
| Langue française | |||||
|
Organisation et évaluation :
|
|||||
| Enseignement au deuxième quadrimestre | |||||
|
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
|
|||||
| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
|
Contenus de l'unité d'enseignement :
|
|||||
| 1. La finance et le système financier. 2. A la découverte du monde financier. 3. Le métier de banquier. 4. La réglementation de l'activité bancaire. 5. Collecte de l'épargne : critères d'appréciation des placements, produits bancaires (comptes à vue, comptes d'épargne, comptes à terme, bon de caisse...), produits boursiers (actions, obligations, sicav...). 6. Octroi de crédits : crédits aux particuliers crédits aux entreprises crédits aux pouvoirs publics Notion de taux d'intérêt. |
|||||
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
|
|||||
| Objectif d'apprentissage 1 : démontrer un mode de pensée réflexif, en produisant une réflexion écrite argumentée en relation avec un dilemme professionnel => acquis d'apprentissage 1 : au terme de l'AA, être capable d'évaluer à l'écrit les axes principaux d'un projet économique/financier intégrant les enjeux du développement durable Objectif d'apprentissage 2 : comparer les différents choix d'investissement/financement pour un particulier ou pour une entreprise => acquis d'apprentissage 2 : à l'issue de l'AA, être capable d'évaluer à l'écrit et de formuler de façon argumentée le meilleur choix d'investissement/financement pour le particulier et/ou pour une entreprise Objectif d'apprentissage 3 : démontrer une aptitude créative et transversale au travail collaboratif, en relation avec les enjeux du développement durable en matière financière => acquis d'apprentissage 3 : au cours de l'AA, être capable de co-construire des productions originales, relatives aux enjeux du développement durable en matière financière. |
|||||
|
Savoirs et compétences prérequis :
|
|||||
| Aucun. | |||||
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
|||||
| Exposés ponctués d'exercices réflexifs | |||||
|
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
|
|||||
| Présentiel |
|||||
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
|||||
| Syllabus et Prise de notes.
Addenda éventuels. |
|||||
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
|||||
| Examen écrit en session (juin et septembre). Le choix final des modalités demeure la prérogative de l'enseignant. |
|||||
|
Stage(s) :
|
|||||
|
Remarques organisationnelles :
|
|||||
| - Le cas échéant, l'utilisation d'un smartphone sera admise durant l'activité d'apprentissage, uniquement lorque l'utilisation sera requise par l'enseignant. |
|||||
|
Contacts :
|
|||||
| Régis Bodet Pour toute question, veuillez m'adresser un courriel à l'adresse regis.bodet@hers.be. |
|||||
|
Notes en ligne :
|
|||||
 | COMPRENDRE LA BOURSE Brève explication du fonctionnement de la bourse (5 minutes) https://youtu.be/TWqcBaTSPl8?feature=shared |
||||
| EUROMARCHE ET MARCHES FINANCIERS Document : l'Euromarché |
||||
| La désintermédiation bancaire La désintermédiation bancaire : reportage https://dai.ly/x273qae |
||||
| LES FONDS DE PLACEMENT https://youtu.be/garRL0SvV08?feature=shared |
||||
| LES OPCVM EN BOURSE Introduction aux OPCVM https://youtu.be/DObbUdieQfs?feature=shared |
||||
| LES OPTIONS EN BOURSE Comprendre le fonctionnement des options en Bourse https://youtu.be/wKKAJpJ7haA?feature=shared |
||||
| LES VALEURS MOBILIERES : ACTIONS/OBLIGATIONS/OPCVM Complément https://youtu.be/bdaxK547DTw?feature=shared |
||||
| LES WARRANTS EN BOURSE Comprendre les warrants (3 minutes) https://youtu.be/e_D1cMfUok8?feature=shared |
||||
| p 106 Soupçons de manipulation LIBOR/EURIBOR (8 mins) p 106 Soupçons de manipulation LIBOR/EURIBOR https://youtu.be/-uIITymre88?feature=shared |
||||
| p107 L'escompte (4 mins) L'escompte et son rôle dans l'économie française https://youtu.be/cs9X74u2kWU?feature=shared |
||||
| p111 Le factoring (2 minutes) La technique du factoring chez BNP Paribas https://youtu.be/DfknA9fVwbo |
||||
| p123 Impact du taux de change sur la balance commerciale Impact du taux de change sur la balance commerciale |
||||
| p123 Les conséquences d'une variation du taux de change Conséquences d'une variation du taux de change https://youtu.be/By8aPlQiC50 |
||||
| p123 Les déterminants du taux de change Taux de change et balance commerciale https://youtu.be/uMxsdmEAT8Q |
||||
| p123 Les taux de change et le commerce international Document de la Banque de France |
||||
| p95 La baisse des taux en 2024 (8 mins) Illustration : évolution des taux directeurs en 2024 https://youtu.be/gKc_dvFuPuY?feature=shared |
||||
| SUPPORT 1 SCRUM : CHARTE COLLABORATIVE Charte collaborative Scrum |
||||
| SUPPORT 2 SCRUM - KICK OFF MEETING Kick off |
||||
| SUPPORT 3 SCRUM - EXPERIENCE D'APPRENTISSAGE Expérience d'apprentissage Scrum |
||||
| SUPPORT 4 SCRUM - EVALUATIONS CROISEES ET PLAN D'APPRENTISSAGE Crossed appraisals + programme individuel de développement |
||||
| Syllabus Syllabus du cours |
||||