Programme des cours 2026-2027
| SHGF0001-1 | |||||
| Histoire, Histoire | |||||
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Durée :
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| 48h Th | |||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Lindsay Beff, Maxime Bronlet | |||||
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Coordinateur(s) :
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| Lindsay Beff, Maxime Bronlet | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Histoire des bouleversements mondiaux contemporains : 48h | |||||
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Objectif général : au terme du cours, l'élève sera capable de mettre en perspective les grandes évolutions du monde depuis le XIX? siècle et de porter un regard critique sur le monde contemporain. À travers un choix de module, l'étudiant sera capable de : Expliquer comment l'esclavage structure la société américaine et analyser le clivage de la mondialisation. Comparer le déclin de la Chine et l'essor du Japon. Relier les tensions des empires coloniaux au déclenchement de la guerre de 1914. Caractériser la bipolarisation post-1945 et l'avènement du "Tiers monde". Analyser les processus de décolonisation en Asie et en Afrique. Décrire la domination américaine et ses oppositions. Expliquer la chute du bloc soviétique et discuter la thèse de la « fin de l'Histoire ». Analyser l'impact du 11 septembre 2001 sur l'ordre mondial. Discuter la recomposition actuelle des puissances (Chine, USA, Europe). Transversal : conduire une recherche documentaire, critiquer des sources, argumenter et participer à une discussion structurée, ainsi qu'établir un portefeuille documentaire didactique sur base des différentes leçons. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| - Connaître les grands courants pédagogiques. - Connaître les composantes d'une préparation et d'une leçon d'histoire. - Appliquer la critique historique. - Analyser, critiquer et exploiter des documents historiques. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| - S'approprier et appliquer les concepts liés aux disciplines des sciences humaines. - Exploiter et critiquer des sources variées. - Élaborer une problématique complète et pertinente et l'adapter au niveau de élèves (question de recherche). |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Notes en ligne | |||||
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation combine l'analyse écrite et la présentation orale d'un portefeuille didactique (40 % de la note), qui attestent la capacité de l'étudiant à sélectionner, critiquer et exploiter des documents pertinents, et une épreuve de questions portant sur la compréhension de la matière et l'aptitude à contextualiser les informations (20 %). Une note de 40 % (travail journalier/évaluation continue) est réservée à la présentation hebdomadaire d'un compte rendu portant sur le module qui a précédé. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| maxime.bronlet@hers.be | |||||