EDAB0002-3 : Psychological Approach 1

Study Programmes 2026-2027

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Prerequisite knowledge and skills
Planned learning activities and teaching methods
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EDAB0002-3

Psychological Approach 1

Psychologie générale (Psychologie générale 24h TH + 6h TAE)
Psychologie du développement (Psycho dév 24h TH + + 6h TAE)
Psychomotricity (psychomotricité)

Duration :

Psychologie générale (Psychologie générale 24h TH + 6h TAE) : 24h Th, 6h TAE
Psychologie du développement (Psycho dév 24h TH + + 6h TAE) : 24h Th, 6h TAE
Psychomotricity (psychomotricité) : 3h TAE, 12h Pr

Number of credits :

Bachelor's degree: Youth worker specialised in psycho-educational counselling		5

Lecturer :

Psychologie générale (Psychologie générale 24h TH + 6h TAE) : Zoé Prévot
Psychologie du développement (Psycho dév 24h TH + + 6h TAE) : Zoé Prévot
Psychomotricity (psychomotricité) : Pascale Didier

Coordinator :

Zoé Prévot

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the first semester, review in January

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Not available

Psychologie générale (Psychologie générale 24h TH + 6h TAE)

L'étudiant sera invité à découvrir comment comprendre et analyser un comportement et ce, au travers du prisme de deux courants théoriques :

- L'approche humaniste : analyse des besoins et du lien entre « besoin non apaisé » et « comportement »

- Le courant behavioriste : le conditionnement répondant, le conditionnement opérant et le conditionnement vicariant

Psychologie du développement (Psycho dév 24h TH + + 6h TAE)

Les chapitres suivants seront abordés :

Le développement prénatal, la grossesse, le développement sensoriel in-utéro et réflexion sur le travail de l'éducateur après des futurs parents

La dépression du postpartum et le nourrisson: analyse des compétences du nourrisson et réflexion sur le travail de l'éducateur auprès des parents

Le développement cognitif, du langage et psychologique de l'enfant de 0 à 3 ans et réflexion sur le travail de l'éducateur après des parents et de l'enfant

Psychomotricity (psychomotricité)

Les bases théoriques abordées sont:

- les grandes étapes du développement moteur de l'enfant

- le schéma corporel

- la latéralité

Learning outcomes of the learning unit :

Not available

Psychologie générale (Psychologie générale 24h TH + 6h TAE)

Les compétences visées par ce cours :

AXE 1

Maîtrise du vocabulaire lié aux différents courants de la psychologie

Maîtrise des outils communicationnels permettant l'analyse des situations éducatives rencontrées

Découverte et appropriation de quelques outils communicationnels d'analyse des situations adaptés à la pratique d'un éducateur

AXE 4

Maîtrise des outils liés à différents courants de la psychologie (behaviorisme, cognitivisme, humanisme, ...)

Appropriation des méthodes d'analyse inhérentes aux différents courants

AXE 5

Analyse de pistes, de conseils permettant la mise en place d'intervention éducative au sein d'institution

Pistes de réflexion sur les savoirs-faire indispensables pour travailler au contact de différents bénéficiaires

AXE 6

Ébauche de réflexion et d'analyse en ce sens

L'objectif principal pour le cours de psychologie générale est d'utiliser les différents apports de la psychologie contemporaine pour analyser des situations rencontrées (décrire, observer, formuler des hypothèses) et proposer des interventions éducatives adaptées (explications adaptées à l'interlocuteur).

Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable d'analyser une situation selon différents éclairages théoriques et de communiquer sur ses analyses (en s'adaptant aux interlocuteurs rencontrés).

Psychologie du développement (Psycho dév 24h TH + + 6h TAE)

Les compétences visées par ce cours :

AXE 1

Maîtrise du vocabulaire lié au développement de l'enfant

Maîtrise des outils communicationnels permettant l'analyse des situations éducatives rencontrées

Découverte et appropriation de quelques outils communicationnels d'analyse des situations adaptés à la pratique d'un éducateur

AXE 4

Maîtrise des outils liés à la psychologie du développement

Appropriation des méthodes d'analyse inhérentes à la psychologie du développement

AXE 5

Analyse de pistes, de conseils permettant la mise en place d'intervention éducative au sein d'institution

Pistes de réflexion sur les savoirs-faire indispensables pour travailler au contact de différents bénéficiaires

AXE 6

Ébauche de réflexion et d'analyse en ce sens

L'objectif principal pour le cours de psychologie du développement est d'utiliser les différents apports de la psychologie contemporaine pour analyser des situations rencontrées (décrire, observer, formuler des hypothèses) et proposer des interventions éducatives adaptées (explications adaptées à l'interlocuteur).

Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable d'analyser une situation selon différents éclairages théoriques et de communiquer sur ses analyses (en s'adaptant aux interlocuteurs rencontrés).

Les objectifs objectifs opérationnels sont :

- L'étudiant, au terme du cours, sera capable de décrire le développement humain en tenant compte de la complexité de cette évolution.

- L'étudiant, au terme du cours, sera apte à décrire et analyser le fonctionnement d'un jeune enfant.

- L'étudiant, au terme du cours, sera apte à décrire les difficultés que peuvent rencontrer toutes personnes en lien avec un jeune enfant.

- L'étudiant, au terme du cours, sera capable d'expliquer le développement de l'enfant à d'autres professionnels mais aussi à toute autre personne en lien avec l'enfant (parents, ...)

Psychomotricity (psychomotricité)

- Maîtriser et comprendra les savoirs théoriques.
- Etre capable de déterminer la ou les capacités sous-jacentes à une difficulté comportementale ou scolaire observée chez une personne.
- Comprendre les conséquences de troubles psychomoteurs dans la réalisation de gestes quotidiens , dans la vie scolaire...
- Etre capable de proposer des activités psychomotrices en vue de réduire ces troubles.

Prerequisite knowledge and skills :

Not available

Planned learning activities and teaching methods :

Not available

Psychologie générale (Psychologie générale 24h TH + 6h TAE)

Les séances de l'AA exploiteront des méthodes d'enseignement à la fois" ex cathedra" et interactives.
Des analyses de cas en classe seront également proposées aux étudiants.

Psychologie du développement (Psycho dév 24h TH + + 6h TAE)

Les séances de l'AA exploiteront des méthodes d'enseignement à la fois" ex cathedra" et interactives.
Des analyses de cas en classe seront également proposées aux étudiants.

Psychomotricity (psychomotricité)

Exposés théoriques et prise de notes

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Not available

Psychologie générale (Psychologie générale 24h TH + 6h TAE)

La chargée de cours tient à préciser que la participation des étudiants aux différents cours s'avère être un élément fondamental pour assurer la réussite.

Psychologie du développement (Psycho dév 24h TH + + 6h TAE)

La chargée de cours tient à préciser que la participation des étudiants aux différents cours s'avère être un élément fondamental pour assurer la réussite.

Psychomotricity (psychomotricité)

cours théorique