EDBI0001-4 : Psychological Approach 2

Study Programmes 2024-2025

WARNING : 2023-2024 version of the course specifications

EDBI0001-4

Psychological Approach 2, Psychology (Psychologie 60H TH + 15H TAE)

Duration :

60h Th, 15h TAE

Number of credits :

Bachelor's degree: Youth worker specialised in psycho-educational counselling		5

Lecturer :

Caroline Leroy, Valérie Taillieu

Coordinator :

Valérie Taillieu

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the second semester

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Le cours de psychologie s'axe sur deux aspects de la psychologie:

- l'approche de différents courants de la psychologie (que nous appellerons psychologie générale)

- la découverte des différentes étapes du développement de l'enfant (la psychologie génétique ou psychologie du développement).

Pour l'aspect "Psychologie générale" :

Le courant behavioriste :

Nous aborderons le conditionnement opérant et les méthodes d'intervention opérantes (réadaptées dans une perspective plus humaniste)

L'approche cognitiviste

Nous aborderons l analyse des mécanismes de perception sélective et de dissonance cognitive (notamment en exploitant les données découvertes sur l'intelligence vues dans le cours de PPH), les biais cognitifs et l'analyse des grandes idées issues de la psychopathologie cognitive,..

Pour l'axe "Psychologie du développement"

L'enfant de 0 à 6 ans

Dans chaque chapitre, le développement de l'enfant sera abordé sous différents angles : le développement cognitif, le développement psychologique et le développement social.

Learning outcomes of the learning unit :

Les compétences visées par ce cours :

AXE 1

Maîtrise du vocabulaire lié au développement de l'enfant et aux différents courants de la psychologie

Maîtrise des outils communicationnels permettant l'analyse des situations éducatives rencontrées

Découverte et appropriation de quelques outils communicationnels d'analyse des situations adaptés à la pratique d'un éducateur

AXE 2

Non travaillé suffisamment pour pouvoir arguer de cette compétence

AXE 3

Non travaillé suffisamment pour pouvoir arguer de cette compétence

AXE 4

Maîtrise des outils liés à différents courants de la psychologie (behaviorisme, cognitivisme, humanisme, psychologie génétique,...)

Appropriation des méthodes d'analyse inhérentes aux différents courants

AXE 5

Analyse de pistes, de conseils permettant la mise en place d'interventions éducatives au sein d'institution

Pistes de réflexion sur les savoirs-faire indispensables pour travailler au contact de différents bénéficiaires

Réflexions sur base d'exemples d'interventions proposées et leur pertinence en fonction des savoirs théoriques vus précédemment

AXE 6

Ébauche de réflexion et d'analyse en ce sens

L'objectif principal pour le cours de psychologie générale est de connaître et de comprendre les différents courants de la psychologie contemporaine et de saisir comment ses différents aspects de la psychologie trouvent leur place en institution mais également d'adapter ses propres modes d'interventions en fonction de ces théories.

Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable de comprendre et d'analyser une situation selon différents éclairages théoriques et de concevoir une intervention éducative adaptée.

En ce qui concerne le cours de « Psychologie du développement », les objectifs sont sensiblement les mêmes:

- Etre capable de comprendre le développement humain, de saisir la complexité de cette évolution.

- Etre capable de s'adapter aux enfants et apte à comprendre leur fonctionnement.

Prerequisite knowledge and skills :

Les concepts abordés dans l'AA "EBAB" Approche psychologie doivent être intégrés et seront à exploiter dans les évaluations.

Les notions vues durant le cours de PPH concernant l'intelligence, le calcul de l'intelligence et les niveaux de déficience mentale serviront de base pour comprendre les mécanismes cognitifs.

Planned learning activities and teaching methods :

Le cours exploitera des méthodes d'enseignement à la fois" ex cathedra" et interactives Des analyses en classe de documents divers : articles scientifiques, vidéos,... seront également proposées aux étudiants. Enfn, les enseignants proposeront de façon régulière des analyses de situations concrètes et des réflexions sur les outils d'intervention éducative.

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Mode d'enseignement essentiellement en présentiel.

Les deux enseignants impliqués dans l'UE insistent sur le fait que la présence et la participation active au cours s'avèrent indispensables pour acquérir sereinement les compétences attendues.