| EXBI0001-1 |
| Examinations and Reports, Examinations and Reports |
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Duration :
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| 45h Th |
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Number of credits :
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Lecturer :
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| Amélie Brau, Denis Jacquemin, Laurent Jeanbaptiste |
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Coordinator :
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| Denis Jacquemin, Laurent Jeanbaptiste |
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Language(s) of instruction :
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| French language |
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Organisation and examination :
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| All year long, with partial in January |
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Units courses prerequisite and corequisite :
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| Prerequisite or corequisite units are presented within each program |
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Learning unit contents :
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| Jacquemin Denis :
- Examen clinique de base concernant le rachis
- Drapeaux rouges, jaunes, bleus, noirs
- Questionnaires (kinésiophobie, croyances délétères, activité physique, anxiété,...)
- Triage et raisonnement clinique
- Tests d'endurance du rachis lombaire
- Mobilité lombaire
- Contrôle Moteur Lombo-Pelvien
- Evaluation/recommandations hygiène de vie et OMS
Brau Amélie :
- Contrôle moteur cervical
- Endurance cervicale
- Test de repositionnement (Did Ren, Lazer)
- Sémiologie et test cervicaux (Ligamentaire, 5D, 3N)
- Evaluation mobilité globale et segmentaire
- Clinical Predictive Rule (CPR) de Wainner
- Céphalée-cervicogéniques et migraines
- Commotions
Jeanbaptiste Laurent :
- Sémiologie générale
- Red flags lombaire
- Sacro-iliaques
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Learning outcomes of the learning unit :
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| Les compétences visées sont:
- Identifier les différents drapeaux (rouges, bleus, jaunes, noirs)
- [Ecirc]tre capable d'effectuer un triage des patients
- Identifier les différentes symptomathologies et pathologies du rachis
- Orienter son examen clinique en fonction de ses observations en se basant également sur des notions de physiopathologie et autres notions indispensables à la bonne connaissance des problématiques évaluées
- Réaliser des examens et bilans ciblés à dessein d'élaborer une stratégie thérapeutique optimale
- Interpréter des examens et bilans
- Utiliser certains outils spécifiques (palpation, observation, tests, questionnaires...) utilisés lors de différentes évaluations ciblées sur le rachis et le bassin
- Développer un esprit critique et une approche réflexive sur sa pratique
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Prerequisite knowledge and skills :
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- Cours d'anatomie (Bachelier kiné)
- Cours de biomécanique (Bachelier kiné)
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Planned learning activities and teaching methods :
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- Le cours théorique (magistral informel) donné laisse la place aux questionnements individuels et au débat (40%)
- Les cours pratiques (60%) réalisent les démonstrations des techniques, illustrent la qualité d'un geste thérapeutique
- La déduction diagnostique se traduit par une démarche systématique (anamnèse, imagerie médicale, testings, conception d'un plan de traitement, choix de techniques)
- Un accent particulier est mis sur l'utilisation de tests (pré-test, post-test ) à réaliser pour objectiver la portée du travail effectué et éviter tout dogmatisme ainsi que sur la notion de triage
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Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
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| Présentiel |
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Recommended or required readings :
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- Cleland J. ,Examen clinique de l'appareil locomoteur, Masson, Paris, 2007.
- Hoppenfeld S., Examen clinique des membres et du rachis, Masson, Paris, 2006.
- Maigne R., Douleurs d'origine vertébrale, Elsevier-Masson, Paris, 2006.
- Hérisson C., Fouquet B., Muscles et pathologies professionnelles, Masson, Paris, 2004.
- Buckup K., Examen clinique de l'appareil locomoteur, Maloine, Paris, 2010.
- Lacôte M., Evaluation clinique de la fonction musculaire, Maloine, Paris, 2008
- Pallot A. et al. Evidence Based Practice en rééducation: Démarche pour une pratique raisonnée. Elsevier Masson. Paris. 2019
- Articles scientifiques récents fournis dans les supports de cours
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Assessment methods and criteria :
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| Un examen oral 100% est organisé via un jury constitué de 2 enseignants (L. Jeanbaptiste - D. Jacquemin - A. Brau) |
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Work placement(s) :
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Organizational remarks :
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| Présence obligatoire et tenue de pratique obligatoire
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Contacts :
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| Denis Jacquemin denis.jacquemin@hers.be
Amélie Brau amelie.brau@hers.be
Laurent Jeanbaptiste laurent.jeanbaptiste@hers.be
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