Study Programmes 2026-2027
SPEC0006-1  
Specific Disorders and Special Care, Specific Disorders and Special Care
Duration :
36h Th
Number of credits :
Bachelor's degree in Speech therapy3
Lecturer :
Elise Brassart
Coordinator :
Elise Brassart, Murielle Merveille
Language(s) of instruction :
French language
Organisation and examination :
Teaching in the second semester
Units courses prerequisite and corequisite :
Prerequisite or corequisite units are presented within each program
Learning unit contents :
Ce cours aborde la définition, la description et la compréhension des stratégies d'intervention, conditions ou troubles spécifiques rencontrés en logopédie, notamment :

  • Le TDAH,
  • L'évaluation et l'intervention précoce,
  • La lecture enrichie partagée,
  • Le profil haut potentiel,
  • Le bilinguisme et l'approche interculturelle,
  • La prématurité,
  • Le Trouble Développemental de la Coordination (TDC).
Learning outcomes of the learning unit :
À l'issue de ce cours, l'étudiante sera capable de :

Définir, décrire et comprendre les conditions ou troubles spécifiques abordés (TDAH, haut potentiel, bilinguisme, prématurité, TDC, dyspraxie verbale, etc.),

Envisager et utiliser des tests complémentaires spécifiques,

Proposer des pistes de prise en charge adaptées à ces pathologies.









 
Prerequisite knowledge and skills :
  • Maîtrise du développement langagier normal de l'enfant (cours ELOI et ALO).
Planned learning activities and teaching methods :
  • Cours magistral et travaux pratiques sur des cas cliniques, avec une implication participative des étudiants.
  • Lecture d'articles sur chaque thématique abordée, suivie de questionnaires sur Moodle pour vérifier la compréhension. La compréhension des articles sera évaluée à l'examen.
Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
  • Présentiel (cours magistral et TP).
  • Certaines activités cliniques, exercices et lectures en distanciel (via Moodle).
Recommended or required readings :
  • Supports PowerPoint (moodle),
  • Bibliographie du cours,
  • Prises de notes indispensables.
Assessment methods and criteria :
Épreuve écrite (19 points) :

- 10 points : Questions ouvertes (dont études de cas cliniques).

- 9 points : 18 questions à choix multiples (le point est accordé uniquement si toutes les réponses correctes sont sélectionnées et aucune incorrecte).

- Certaines questions porteront sur les articles obligatoires.

Participation aux exercices/TP (1 point) : Un point supplémentaire sera attribué à la note finale si :
- Tous les exercices TP sur Moodle ont été remis et complétés dans les délais,

- L'étudiant a participé activement à l'exercice de lecture interactive en cours.

 

Pénalités liées à l'orthographe :  

Toutes les UE (exceptées MAIT1, MAIT2, les UE ENCL et certaines UE communes avec l'ULiège) intègrent une règle de pénalisation commune des fautes d'orthographe liées à des termes spécifiques à la logopédie, des termes fréquents et des règles orthographiques de base (accords, conjugaison...) dans tous les documents écrits (travaux, examens, rapports...).   

Cette règle est appliquée après avoir calculé la note de l'UE sur 20.  

Elle est progressive : retrait de 0,25 par faute avec un retrait maximum de 3 points en Bloc 1, retrait de 0,5 par faute en Bloc 2 et 3 avec un retrait de maximum 5 points en Bloc 2 et maximum 7 points en bloc 3.
Work placement(s) :
Organizational remarks :
Quelques conseils pour réussir cette UE : 
  • [Ecirc]tre présent au cours
  • Avoir une attitude respectueuse (éviter bavardages/discussions/rires, visionnage smartphone) à dans une ambiance de travail agréable et positive!
  • Réaliser régulièrement et dans les temps impartis les activités et lectures proposées sur MOODLE
  • [Ecirc]tre actif, impliqué, intéressé, motivé (wooclap, activités, questions/réponses)
  • Ne pas hésiter à poser des questions, demander à l'enseignant de réexpliquer (en séance théorique ou en cours, éviter les emails/teams)
Contacts :
elise.brassart@hers.be