Programme des cours 2026-2027
TNZI0001-1  
Mémoire
  • Mémoire
  • Accompagnement méthodologique à la recherche en éducation
  • Communication académique écrite et orale
  • Numérique
Durée :
Mémoire : 168h Th
Accompagnement méthodologique à la recherche en éducation : 18h Th
Communication académique écrite et orale : 12h Th
Numérique : 12h Th
Nombre de crédits :
Master en enseignement section 3 : formation manuelle, technique et technologique et formation numérique16
Nom du professeur :
Mémoire : Sandra Hennay
Accompagnement méthodologique à la recherche en éducation : Sandra Hennay
Communication académique écrite et orale : Sandra Hennay
Numérique : Carole Delforge
Coordinateur(s) :
Carole Delforge, Sandra Hennay
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
-Historique et spécificité de l'éducation au numérique et de l'introduction des technologies à l'école.
-L'éducation aux médias et au numérique en Belgique francophone :

  • Aborder l'éducation aux médias et au numérique sous l'angle des différents axes : informationnel, sociale et technique.  
  • Les différentes pédagogies en éducation aux médias : l'analyse, la production, le jeu, le ressenti 
  • Les acteurs de l'éducation aux médias numériques : dans le monde et en Belgique Francophone
-Les ressources en éducation aux médias : analyse de pratiques sur base des contenus théoriques
Mémoire
La réalisation du mémoire de maîtrise relève de l'axe « formation à et par la recherche en éducation et en didactique » du programme de formation des sections enseignantes. Plus largement, cette épreuve est soumise aux exigences de la certification européenne de niveau 7 (niveau master) qui attend des étudiant.es la maîtrise de savoirs et d'aptitudes spécialisées qu'ils et elles doivent se montrer capables de déployer dans des situations professionnelles complexes. L'objectif est de produire des connaissances nouvelles partagées ensuite à la communauté éducative.

Ce mémoire « professionnalisant » évalue la capacité de l'étudiant.e à articuler les aspects théoriques et pratiques de la formation dans une recherche conduite selon les principes de la recherche scientifique : rigueur méthodologique, critique et éthique. Ce mémoire adopte une approche « pragmatiste « : la recherche part d'observations de terrain ou de questionnements issus des cours, toujours liés aux enjeux de l'école et des apprentissages. « Située », cette recherche repose sur une problématique étayée à la fois par une enquête de terrain, la littérature scientifique et le contexte institutionnel dans lequel elle prend place. Elle inclut également un dispositif d'intervention adapté à un contexte de classe spécifique, lequel sera testé et évalué. Cette recherche s'appuiera sur les méthodes, techniques, outils de recherche appris dans le cadre du cours de « Recherche en éducation » et pratiqués dans le cadre des activités d'accompagnement au mémoire organisées par ULiège (« Méthodologie et communication », 30h) tout au long de l'année académique.

Cette recherche fera l'objet d'une communication sous trois formes :

  • un rapport écrit obéissant aux conventions formelles de la recherche scientifique,
  • une défense orale,
  • un « support de transfert » visant à partager les nouvelles connaissances avec la communauté éducative.
Accompagnement méthodologique à la recherche en éducation
ZENS4001-A-a Mémoire : méthodo et communication scientifique
Communication académique écrite et orale
ZENS4001-A-a Mémoire : méthodo et communication scientifique
Numérique
-Historique et spécificité de l'éducation au numérique et de l'introduction des technologies à l'école.
-L'éducation aux médias et au numérique en Belgique francophone :

  • Aborder l'éducation aux médias et au numérique sous l'angle des différents axes : informationnel, sociale et technique.  
  • Les différentes pédagogies en éducation aux médias : l'analyse, la production, le jeu, le ressenti 
  • Les acteurs de l'éducation aux médias numériques : dans le monde et en Belgique Francophone
-Les ressources en éducation aux médias : analyse de pratiques sur base des contenus théoriques
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
L'étudiant sera capable de :

  • D'expliquer les différents éléments qui ont mené à la création du cours « Numérique » ainsi que les étapes de conceptualisation
  • Analyser des pratiques d'autrui, en mobilisant des cadres théoriques
  • Analyser ses propres pratiques, sur base des contenus vus au cours et de la mise en œuvre dans le cadre du stage.
Mémoire
À travers les trois volets de cette épreuve, l'étudiant.e témoignera de sa capacité à :

  • situer sa recherche parmi les types de recherche possibles en éducation et en didactique ;
  • identifier les disciplines concernées par son objet d'étude et élaborer un cadre théorique en lien avec sa problématique ;
  • construire une problématique de recherche en menant, à l'aide des méthodes et outils découverts au cours de « Recherche en éducation », une enquête auprès des acteurs du terrain, enrichie des apports de la littérature scientifique ;
  • concevoir et élaborer un dispositif d'intervention adapté à un contexte éducatif précis, dans une dynamique de collaboration active avec les acteurs qui évoluent dans ce contexte (élèves, enseignants, directions, personnel parascolaire...) ;
  • mener ces différentes étapes dans le respect des règles éthiques de la recherche (consentement des acteurs, RGPD, respect de la propriété intellectuelle...) ;
  • formaliser sa recherche dans un rapport écrit de 50 pages maximum (hors annexes) ;
  • présenter sa recherche lors d'une défense orale prévoyant 20' de présentation et 30' de questions-réponses ;
  • réaliser un support destiné à communiquer les connaissances produites par sa recherche aux acteurs du terrain.
Numérique
L'étudiant sera capable de :

  • D'expliquer les différents éléments qui ont mené à la création du cours « Numérique » ainsi que les étapes de conceptualisation
  • Analyser des pratiques d'autrui, en mobilisant des cadres théoriques
  • Analyser ses propres pratiques, sur base des contenus vus au cours et de la mise en œuvre dans le cadre du stage.
Savoirs et compétences prérequis :
Connaissance du référentiel FMTTN, mise en place de leçon « Numérique » durant les stages précédents
Mémoire
Le mémoire vient refermer le parcours de formation de l'étudiant.e. À travers cette épreuve, il/elle démontrera sa capacité à mobiliser les connaissances et compétences acquises tout au long de sa formation.
Numérique
Connaissance du référentiel FMTTN, mise en place de leçon « Numérique » durant les stages précédents
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
  • Cours théoriques
  • Participation à Ludovia BE (SPA, Belgique) le 21 octobre. Si un étudiant est en absence justifiée, il devra remettre un travail compensatoire.
  • Analyse de pratique
Mémoire
L'accompagnement à la réalisation du mémoire prendra la forme d'un suivi individualisé par un comité-mémoire composé de deux promoteurs et d'un lecteur.

La qualité du suivi individualisé dépendra de l'assiduité de l'étudiant.e aux activités d'accompagnement méthodologique proposées par ULiège aux Q1 et Q2. Si l'étudiant.e ne suit pas ces modules avec régularité, il ne pourra compter sur son comité pour lui apporter un suivi efficace.
Numérique
  • Cours théoriques
  • Participation à Ludovia BE (SPA, Belgique) le 21 octobre. Si un étudiant est en absence justifiée, il devra remettre un travail compensatoire.
  • Analyse de pratique
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
 Hybride : en présentiel, à distance (constitution du portefolio)
Mémoire
Rencontres individuelles entre l'étudiant.e et les membres de son comité. Le contrat-mémoire stipule trois rencontres sur l'année.
Numérique
 Hybride : en présentiel, à distance (constitution du portefolio)
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Mémoire
Cerp (2026-2027). L'aide au mémoire pour accompagner l'élaboration et la rédaction du mémoire de fin de maîtrise. Partie 1. Le guide. Partie 2. Les annexes.
Modalités d'évaluation et critères :
  • Défense orale d'un portefolio d'activité correspondant au référentiel « Numérique »
Contenu d'un portefolio, avec des activités issues de tous les champs du référentiel Numérique et dans les trois années de secondaire :

  • leçons prestées en stage : Amélioration des leçons
  • Retour de Ludovia : activités inspirantes : justification, analyse et piste d'exploitation
  • 3 ressources prête à l'emploi : Analyse des ressources : points forts et points faibles
Les modalités d'analyse et contenus à mobiliser seront précisés dans les consignes.
   
Conformément à l'article 20 du règlement spécifique du département pédagogique sections enseignantes : « Pour toutes les sections, dans les travaux à caractère pédagogique (rapports de stage, préparations de leçons ou d'activités, travaux lors des AIP), chaque formateur prend en compte les compétences de l'étudiant en maîtrise de la langue française ; dans ce cas, une erreur orthographique ou syntaxique entraine le retrait de 1 % du total des points affectés au travail concerné, et ce avec un maximum d'un quart du total des points ».   

En outre, tout retard dans la remise des dossiers sera également pénalisé par le retrait d'un point par jour de retard (jours ouvrables).   

 Le travail écrit doit être remis avec une déclaration sur l'honneur, fournie par la Haute école, détaillant de manière transparente l'utilisation d'outils d'intelligence artificielle dans sa réalisation. En cas de doute quant à la véracité de cette déclaration, l'enseignant se garde le droit de convoquer l'étudiant.e à un entretien et d'appliquer les sections prévues dans le règlement des études. » En cas d'absence de Charte IA dûment complétée, le travail sera sanctionné par un 0. 

Les modalités de seconde session sont identiques à celles de première session.

 

 

Pour l'AA Mémoire, l'AA Accompagnement méthodologique, l'AA Communication écrite et orale, voir AA. 

La note de l'UE sera basée sur une moyenne géométrique pondérée des résultats obtenus aux examens des différentes AA qui composent l'UE.

AA Mémoire : 15 ECTS 

AA cours associé : 1 ECTS
Mémoire
Modalités d'évaluation

1[SUP]re[/SUP] session :

  • Évaluation du rapport écrit : 50 % ;
  • Évaluation de la défense orale : 40 % ;
  • Évaluation du support de transfert : 10 %
La réussite de chacune des trois parties est nécessaire à la réussite de l'épreuve dans son ensemble.  

 

L'étudiant.e s'engage par ailleurs à respecter le contrat-mémoire signé en bloc 3.

 

2[SUP]e[/SUP] session :

Si le rapport écrit est en échec en 1[SUP]re[/SUP] session : l'étudiant.e présente une nouvelle version du rapport ainsi que la défense orale ;

Si la défense orale est en échec en 1[SUP]re[/SUP] session : l'étudiant.e représente uniquement la défense orale ; la note du rapport écrit est reportée ;

Si l'écrit de transfert est en échec en 1[SUP]re[/SUP] session : l'étudiant.e représente uniquement le support de transfert. Les notes du rapport écrit et de la défense orale sont reportées ;

Si l'écrit de transfert est réussi alors que le rapport écrit et/ou la défense orale sont en échec, l'étudiant.e est dispensé.e de représenter cette partie de l'épreuve en 2[SUP]e[/SUP] session. La note est reportée.

Pour rappel, la réussite du mémoire conditionne la réussite de « Mémoire : méthodologie et communication » (30h). Voir EP « Mémoire : méthodologie et communication » (30h).

Maîtrise de la langue écrite et orale : La réussite en MLG est fixée à « 97 % de formes correctes » (orthographe, syntaxe, lexique). En cas de dépassement, le « Règlement spécifique », art. 20, s'applique : « dans ce cas, une erreur orthographique ou syntaxique entraine le retrait de 1 % du total des points affectés au travail concerné ».

Usage de l'IAG : L'étudiant.e est tenu.e de respecter à la lettre les règles d'usage de l'IAG telles qu'elles ont été formulées dans l'Annexe III.B du Gam. Le comité est en droit de convoquer l'étudiant.e s'il a le moindre soupçon quant à une utilisation abusive de l'IAG. En cas d'utilisation non autorisée de l'IAG, des sanctions seront appliquées en vertu des articles 7.5 - 8.4 du Règlement général des études de la Haute École. Une sanction se traduisant au minimum par la note de zéro pour le mémoire ainsi que pour l'évaluation de toutes les AA de l'UE le concernant sera donc prise à l'encontre de l'étudiant. L'absence de la « Charte HE » et/ou de l'IAgraphie (nécessaire aussi pour la correction orthographique, syntaxique, formelle) pour le rapport écrit, la présentation orale, comme pour l'écrit de transfert, entrainera automatiquement un zéro. Chaque production fera l'objet d'une charte et d'une IAgraphie.

Il en va de même pour toute autre forme de plagiat ou de non-respect de l'éthique du chercheur en matière de propriété intellectuelle, de référencement de ses sources, de ses citations... Le comité sera particulièrement vigilant sur ces aspects.

Remarques concernant l'attribution de la note : La première note est attribuée collégialement par les promoteurs et lecteur(s) ; la deuxième et la troisième par le jury mandaté officiellement à cet effet par le Collège de Direction et composé au minimum par les quatre personnes suivantes : promoteurs, lecteur(s), auditeur (enseignant du département pédagogique n'ayant pas lu la production écrite).

En cas d'impossibilité pour un membre du jury d'être présent, l'évaluation de la présentation orale ainsi que du support de transfert peut se réaliser sans cette personne.
Accompagnement méthodologique à la recherche en éducation
Ce cours ne fait pas l'objet d'une évaluation certificative distincte du mémoire.
Cependant, des travaux sont demandés en lien avec les différentes séances. Ils visent à soutenir l'appropriation
progressive des méthodes abordées et leur mobilisation dans le cadre du mémoire.
La réalisation de ces travaux ne donne pas lieu à une note distincte. Leur réalisation ou leur non-réalisation est toutefois
consignée et communiquée au promoteur ou à la promotrice du mémoire, afin de lui permettre de disposer
d'informations sur l'engagement de l'étudiant dans cet accompagnement méthodologique.
Les modalités de remise et les échéances propres à chaque travail sont précisées au cours et sur eCampus.
Communication académique écrite et orale
Ce cours ne fait pas l'objet d'une évaluation certificative distincte du mémoire.
Cependant, des travaux sont demandés en lien avec les différentes séances. Ils visent à soutenir l'appropriation
progressive des méthodes abordées et leur mobilisation dans le cadre du mémoire.
La réalisation de ces travaux ne donne pas lieu à une note distincte. Leur réalisation ou leur non-réalisation est toutefois
consignée et communiquée au promoteur ou à la promotrice du mémoire, afin de lui permettre de disposer
d'informations sur l'engagement de l'étudiant dans cet accompagnement méthodologique.
Les modalités de remise et les échéances propres à chaque travail sont précisées au cours et sur eCampus.
Numérique
  • Défense orale d'un portefolio d'activité correspondant au référentiel « Numérique »
Contenu d'un portefolio, avec des activités issues de tous les champs du référentiel Numérique et dans les trois années de secondaire :

  • leçons prestées en stage : Amélioration des leçons
  • Retour de Ludovia : activités inspirantes : justification, analyse et piste d'exploitation
  • 3 ressources prête à l'emploi : Analyse des ressources : points forts et points faibles
Les modalités d'analyse et contenus à mobiliser seront précisés dans les consignes.
   
Conformément à l'article 20 du règlement spécifique du département pédagogique sections enseignantes : « Pour toutes les sections, dans les travaux à caractère pédagogique (rapports de stage, préparations de leçons ou d'activités, travaux lors des AIP), chaque formateur prend en compte les compétences de l'étudiant en maîtrise de la langue française ; dans ce cas, une erreur orthographique ou syntaxique entraine le retrait de 1 % du total des points affectés au travail concerné, et ce avec un maximum d'un quart du total des points ».   

En outre, tout retard dans la remise des dossiers sera également pénalisé par le retrait d'un point par jour de retard (jours ouvrables).   

 Le travail écrit doit être remis avec une déclaration sur l'honneur, fournie par la Haute école, détaillant de manière transparente l'utilisation d'outils d'intelligence artificielle dans sa réalisation. En cas de doute quant à la véracité de cette déclaration, l'enseignant se garde le droit de convoquer l'étudiant.e à un entretien et d'appliquer les sections prévues dans le règlement des études. » En cas d'absence de Charte IA dûment complétée, le travail sera sanctionné par un 0. 

Les modalités de seconde session sont identiques à celles de première session.

La note de l'UE sera basée sur une moyenne géométrique pondérée des résultats obtenus aux examens des différentes AA qui composent l'UE.
AA Mémoire : 15 ECTS 
AA cours associé : 1 ECTS
Stage(s) :
Mémoire
Dates de remise :

Pour la première session, la remise de la version définitive s'effectuera au plus tard le dernier jour ouvrable du mois de mai à 9 h. Le support de transfert sera remis aux promoteurs et lecteurs la veille de la défense orale avant 9 h au plus tard.

Pour la seconde session, la remise de la version définitive s'effectuera au plus tard le second mercredi de la session d'aout à 9 h. Le support de transfert sera remis aux promoteurs et lecteurs la veille de la défense orale avant 9 h au plus tard.

Pour les étudiants en session anticipée, la remise du mémoire est fixée au plus tard au second lundi de la session de janvier, à 9 h. La défense orale sera organisée avant le début du deuxième quadrimestre. Le support de transfert sera remis aux promoteurs et lecteurs la veille de la défense orale avant 9 h au plus tard.

Seule la première version envoyée sera prise en compte par l'évaluation. Des errata peuvent être envoyés au plus tard la veille de la défense avant 9h.

Contact : Sandra Hennay, sandra.hennay@hers.be
Remarques organisationnelles :
Mémoire
Dates de remise :

Pour la première session, la remise de la version définitive s'effectuera au plus tard le dernier jour ouvrable du mois de mai à 9 h. Le support de transfert sera remis aux promoteurs et lecteurs la veille de la défense orale avant 9 h au plus tard.

Pour la seconde session, la remise de la version définitive s'effectuera au plus tard le second mercredi de la session d'aout à 9 h. Le support de transfert sera remis aux promoteurs et lecteurs la veille de la défense orale avant 9 h au plus tard.

Pour les étudiants en session anticipée, la remise du mémoire est fixée au plus tard au second lundi de la session de janvier, à 9 h. La défense orale sera organisée avant le début du deuxième quadrimestre. Le support de transfert sera remis aux promoteurs et lecteurs la veille de la défense orale avant 9 h au plus tard.

Seule la première version envoyée sera prise en compte par l'évaluation. Des errata peuvent être envoyés au plus tard la veille de la défense avant 9h.

Contact : Sandra Hennay, sandra.hennay@hers.be
Contacts :
carole.delforge@hers.be
Mémoire
Contact : Sandra Hennay, sandra.hennay@hers.be
Numérique
carole.delforge@hers.be