Programme des cours 2024-2025
ATTENTION : version 2023-2024 de l'engagement pédagogique
EDAD0002-4  
Approche communicationnelle 1
  • Techniques d'expression orale et écrite
  • Expression corporelle
Durée :
Techniques d'expression orale et écrite : 24h Th, 6h TAE
Expression corporelle : 4,5h TAE, 18h Pr
Nombre de crédits :
Bachelier : éducateur(trice) spécialisé(e) en accompagnement psycho-éducatif4
Nom du professeur :
Techniques d'expression orale et écrite : Yannick Pierre
Expression corporelle : Jean-Marc Maus, Maxime Mottet
Coordinateur(s) :
Yannick Pierre
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Techniques d'expression orale et écrite
Le cours s'organise en 2 parties:
Partie théorique: Essentiellement la théorie de la communication de Jacobson(émetteur-message-canal-récepteur-code-feed-back)
Insistance sur la notion de codes: on ne s'adresse pas de la même façon à des publics, à des bénéficiaires différents. Et sur celle de feed-back, élément important, notamment dans la pratique de l'écoute active.
Approche des différentes fonctions du langage.
Distinction entre expression et communication. Accent sur ce qui relève de l'expression des émotions.
Partie pratique:
-Les techniques d'expression écrites étant globalement étudiées au cours de MLG, la partie pratique s'axe surtout sur l'expression orale.
-En sous-groupe de 3, les étudiants présentent à la classe un document écrit ou audio-visuel. Ce document doit présenter un intérêt éducatif soit en relation avec des éléments de la formation actuelle ou à venir, soit avec une problématique liée à une population à laquelle ils pourraient être amenés à travailler en stage iu dans leure future profession.
-Ils seront capables de justifier leur choix, de susciter le débat et de gérer, d'accepter que les autres ne partagent pas leurs opinions et valeurs sur des sujets qui leur tiennent à coeur et de synthétiser les différentes prises de position.
Expression corporelle
Pour le cours d'expression corporelle:
-Jeux d'accueil et de cohésion
-Techniques respiratoires, exercices permettant l'enracinement et l'ancrage, exercices de relaxation, exercices de pleine conscience
-Activités liées à la communication bienveillante verbale et non-verbale, à l'écoute, la disponibilité, la présence
-Jeux d'expression non-verbale et d'expression théatrale
-Excercices permettant la prise de conscience des 5 sens et de leur importance dans la vie relationnelle avec un tiers.
-Selon les besoins observés du groupe classe, des situations diverses pourront être proposées pour permettre au groupe de se transformer.
-Verbalisation des ressentis
 


 
 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Techniques d'expression orale et écrite
-Mettre des mots utiles et éclairants sur son expérience , la synthétiser et la partager avec d'autres.
-Entretenir une curiosité intellectuelle permettant de personnaliser et d'affiner son approche
- Comprendre et questionner avec d'autres les articulations, complémentarités et parfois contradictions existant entre les dimensions juridiques, morales, déontologiques du travail psycho-socio-éducatif afin de garantir une démarche respectueuse de l'éthique
-Faire preuve à la fois de discernement et de souplesse dans la confrontation aux normes et accompagner les personnes dans la construction d'un rapport responsable à ces normes.
-Travailler et réfléchir en équipe et en réseau
-Assumer son rôle social et politique
-Décoder des situations dans leur complexité et construire sur cette base des interventions appropriées inscrites dans la durée
-Réactualiser sa formation pratique en permanence et s'inscrire dans une dynamique de recherche.
-Etre ouvert à la rencontre des autres dans une dynamique de créativité
-Laisser place aux personnes et à leurs paroles pour ouvrir avec elles le champ des possibles
-Evaluer l'effet de ses interventions et les réajuster si besoin
-Interagir dans le respect et la connaissance de lui-même et des autres.
.......
Expression corporelle
Pour le cours d'expression corporelle :
Axe 1: traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique.
Axe 6: Déployer son savoir-y-faire relationnel dans la rencontre avec la personne.
 
-Développer la disponibilité corporelle et l'aisance gestuelle dans la perspective d'améliorer la communication avec autrui;
-Développer la concentration, l'écoute, le respect, la tolérance, le non-jugement de soi et des autres.
-Développer l'ancrage, l'enracinement, la conscience de "l'ici et maintenant"
-Apprendre et réapprendre à respirer correctement, à se poser, à se relaxer afin de mieux maîtriser ses émotions et  pouvoir réagir le plus efficacemnt possible dans une situation posant problème.
-Apprendre à" être" plutôt qu'à "faire".
 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Expression corporelle
travaux pratiques dirigés ou en autonomie.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Expression corporelle
-Propositions de jeux, de mises en situation seuls, en binômes, en groupes.
-Les exercices proposés aideront à la communication, affineront la sensibilité, amélioreront les multiples moyens d'expression, approfondiront la connaissance de soi.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Modalités d'évaluation et critères :
La note de l'UE sera établie sur le principe de la moyenne géométrique pondérée. La pondération se calcule selon le pourcentage suivant: 57 % Techniques d'expression écrite et orale et 43 % expression corporelle.

Pour respecter les caractéristiques et spécificités de chaque AA, l'évaluation de celles-ci ne fera pas l'objet d'une épreuve intégrée.
Techniques d'expression orale et écrite
Examen écrit
Expression corporelle
L' AA étant à visée pratique, une participation active est demandée.


L'examen pratique évaluera la capacité de l'étudiant à réaliser un ou des exercices effectués en cours que ce soit seul ou en groupe. C'est votre savoir-faire et savoir-être qui sont évalués.

Les critéres essentiels sont (entre autres) :

- conscience et attention vigilante

- savoir activer les moyens corporels décelés pendant le cours, pour entrer en contact et communiquer par le non-verbal

Remarque : la note finale de l'UE sera établie sur base d'une moyenne géométrique pondérée.

«  La note de l'UE sera établie sur le principe de la moyenne géométrique pondérée. La pondération se calcule selon le pourcentage suivant :    X% pour l'AA....., X% pour l'AA.... , .... »
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Expression corporelle
Une tenue souple est nettement préférable.
L'arrivée en temps et en heure est une forme de respect de soi-même et des autres participants.
Vous êtes invités à développer un esprit de convivialité et de groupe à travers le respect de l'horaire.
Il peut arriver qu'un retard survienne. Entrer sans déranger l'activité. Merci d'y être attentif !
Rentrer dans la salle est une démarche consciente. C'est commencer à se mettre à sa propre disposition, à celles des expériences individuelle et de groupe. Vous êtes conviés à penser cette entrée en conscience. Prenez un petit temps pour cela.
Je vous convie à avoir un cahier ou carnet de notes à disposition pour y déposer vos réflexions, supports à votre construction personnelle.
Contacts :
Techniques d'expression orale et écrite
yannick.pierre@hers.be
Expression corporelle
jean.marc.maus@hers.be