Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2026-2027 de l'engagement pédagogique
EDDS0001-4  
Formation communicationnelle
  • Techniques d'animation et relation sociale
  • Techniques d'expression écrite et orale
  • Expression corporelle (Expression corporelle 24h TH + 6h TAE)
Durée :
Techniques d'animation et relation sociale : 24h Th, 6h TAE
Techniques d'expression écrite et orale : 24h Th, 6h TAE
Expression corporelle (Expression corporelle 24h TH + 6h TAE) : 24h Th, 6h TAE
Nombre de crédits :
Bachelier : éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif6
Nom du professeur :
Techniques d'animation et relation sociale : Sophie Rasier
Techniques d'expression écrite et orale : Bernard Moch
Expression corporelle (Expression corporelle 24h TH + 6h TAE) : Vincent BREYER
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Techniques d'animation et relation sociale
Cette AA est destinée à enrichir les connaissances de l'étudiant dans sa pratique et dans ses capacités à entrer en relation avec les publics rencontrés via la découverte de diverses méthodes d'intervention et de communication.

Thèmes prévus (liste non exhaustive et non définitive) : la pédagogie du projet, le génogramme, l'entretien motivationnel, l'analyse transactionnelle. Ou encore : la méthode Mosipe, la validation de Naomi Feil,le photolangage, la méthode ESPERE, les cliniclowns, le snoezelen,...
Techniques d'expression écrite et orale
 

Le cours de Techniques d'expression écrite et orale vise essentiellement à proposer différentes méthodologies permettant à l'étudiant de questionner et d'affiner son rapport à l'autre dans la communication orale et ce dans une perspective professionnalisante.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Techniques d'animation et relation sociale
Les compétences visées sont à la fois des compétences d'acquisition de savoir, savoir-faire et savoir-être (4.6,4.2, 5.4 et 5.6) que d'analyse de ses interventions (1.1et 4.3).
Techniques d'expression écrite et orale
Traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique
 
  • Traduire en mots ses expériences, ses questionnements, ses difficultés
  • Communiquer sur son vécu et ses ressentis
  • Faire preuve d'esprit critique et se remettre en question
S'approprier des outils d'analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates



  • Intégrer le principe d'incertitude dans l'intervention psycho-socio-éducative
  • Accorder une attention régulière à l'analyse des pratiques professionnelles
  • Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques
Construire, évaluer et réajuster ses interventions en identifiant les ressources et compétences des personnes dans l'« ici et maintenant » afin d'ouvrir le champ des possibles


  • Etre ouvert à la rencontre avec les autres dans une dynamique de créativité
  • Comprendre « ici et maintenant » les éléments d'une relation ou d'une situation singulière, tant d'une personne que d'un collectif
  • Evaluer l'effet de ses interventions et les réajuster si besoin
Déployer son « savoir-y-faire» relationnel dans la rencontre avec la personne



  • Nouer une relation de personne à personne en tenant un positionnement professionnel
  • Interagir dans le respect et la connaissance de soi-même et des autres
  • Privilégier une approche globale de la personne en mobilisant différents types de registres relationnels (corporel, verbal,...)
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Techniques d'animation et relation sociale
Cours ex cathedra et échanges avec les étudiants autour de situations ou de vidéos.
Techniques d'expression écrite et orale
 


  • mises en situation, jeux de rôles, jeux de communication, travaux de groupe,...
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Techniques d'animation et relation sociale
Présentiel, la présence au cours est conseillée.
Techniques d'expression écrite et orale
- présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Techniques d'animation et relation sociale
Bopp-Limoge, C. (2017), Vers le bien être en famille, une clé, le MOSIPE, Lyon, Chronique sociale.
Ouvrages de Danancier sur le projet
ouvrages de Naomi Feil sur la Validation
De Boeve et Girardi ( 2012) Guide internationnal sur la méthodologie du travail de rue, Paris, L'Harmattan.
Dorme, C. (2005), Questions de distance dans la relation éducative, Paris, L'Harmattan.
Ouvrages de Jacques Salomé sur la communication non violente
Liste non exhaustive
Notes de cours.
Techniques d'expression écrite et orale
Bibliographie


  • Bioy, Antoine et Maquet, Anne (2015). Se former à la relation d'aide, Paris, Dunod.
  • Bizouard, Colette (2006). Invitation à l'expression orale, Lyon, Chronique sociale.
  • Brichaux, Jean (2008). L'éducateur spécialisé en question(s), La professionnalisation de l'activité socio-éducative, Ramonville Saint-Agne, Erès.
  • D'Ansembourg, Thomas (2001). Cessez d'être gentil soyez vrai !, Être avec les autres en restant soi-même, Montréal, Éditions de l'Homme.
  • De Peretti, André, Legrand, Jean-André et Boniface, Jean (1994). Techniques pour communiquer, Paris, Hachette.
  • Gaberan, Philippe (2006). La relation éducative, Un outil professionnel pour un projet humaniste, Ramonville Saint-Agne, Erès.
  • Grantham, Claudie et al (2010). 40 exercices de communication, Pour tout public, Être soi avec les autres, Lyon, Chronique sociale.
  • L'observatoire (2009). Éducateurs spécialisés, spécificité et formation, Liège, n°63.
  • Mucchielli, Roger (2014). L'entretien de face à face dans la relation d'aide, Issy-les-Moulineaux, ESF.
  • Rodger, Valérie (2009). 20 bonnes façons de faire face à l'agressivité, avec la PNL et la communication non-violente, Paris, InterEditions-Dunod.
  • Rosenberg, Marschall (2005). Les mots sont des fenêtres (ou des murs), Introduction à la communication non-violente, Genève, Jouvence.
Modalités d'évaluation et critères :
Techniques d'animation et relation sociale
Evaluation intégrée avec les deux autres AA fin juin. En cas d'échec, possibilité de représenter en août.

Se reporter aux modalités d'évaluation de toute l'unité
Techniques d'expression écrite et orale
Epreuve intégrée. Voir les modalités d'évaluation de l'UE.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Techniques d'animation et relation sociale
Cours ex-catedra
Techniques d'expression écrite et orale
Le cours étant à visée pratique, la présence y est fortement recommandée.
Contacts :
Techniques d'animation et relation sociale
Sophie.rasier@hers.be

 
Techniques d'expression écrite et orale
bernard.moch@hers.be