ATTENTION : version 2023-2024 de l'engagement pédagogique
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EDEW0001-5 | |||||
Psychopathologie et handicap
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Durée :
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Approche des troubles des conduites : 24h Th, 6h TAE Psychologie de la personne en difficulté psychosociale (Psychologie de la personne en difficulté psychosociale 24H TH + 6H TAE) : 24h Th, 6h TAE Psychomotrocité adaptative : 12h Th, 3h TAE |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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Approche des troubles des conduites : Sophie Rasier
Psychologie de la personne en difficulté psychosociale (Psychologie de la personne en difficulté psychosociale 24H TH + 6H TAE) : Caroline Leroy, Alisson Simon Psychomotrocité adaptative : Maxime Mottet |
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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Langue française | |||||
Organisation et évaluation :
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Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
Contenus de l'unité d'enseignement :
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Approche des troubles des conduites
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Le cours trouble des conduites abordera principalement la question de l'usage de substances psychoactives et des assuétudes ainsi que de des effets de la consommation. Nous aborderons ces conduites et le (s) trouble(s) que cela peut engendrer, en plusieurs parties :
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Psychomotrocité adaptative
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Les 4 piliers de la psychomotricité, à savoir : le schéma corporel, la latéralité, la structuration spatiale et la structuration temporelle seront revus, mais considérés comme acquis (Confer cours Bac2). Organisation et méthodologies multiples pour la création d'interventions adaptées en psychomotricité. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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Approche des troubles des conduites
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Psychomotrocité adaptative
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Savoirs et compétences prérequis :
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Psychomotrocité adaptative
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La connaissance des 4 piliers vus les années précédentes permet d'ouvrir la réflexion et d'agir en conséquence. | |||||
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Approche des troubles des conduites
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- excatedra - activitées groupales (exercices, wooclap, questions-réponses) |
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Psychomotrocité adaptative
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Exercices théoriques et pratiques. Réflexions et travaux de groupe. | |||||
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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Approche des troubles des conduites
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Le cours se donnera en présentiel. La présence au cours est recommandée | |||||
Psychomotrocité adaptative
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Présentiel. | |||||
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Approche des troubles des conduites
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Les notes de cours seront déposées par chapitres sur My hers | |||||
Psychomotrocité adaptative
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Notes comprenant les diverses références bibliographiques. | |||||
Modalités d'évaluation et critères :
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Approche des troubles des conduites
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Travail de groupes, présentés en classe, pour 40%
Examen écrit portant sur la matière vue en cours pour 60% |
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Psychomotrocité adaptative
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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Approche des troubles des conduites
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Sophie Rasier - sophie.rasier@hers.be | |||||
Psychomotrocité adaptative
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Maxime Mottet : maxime.mottet@hers.be |
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