Programme des cours 2026-2027
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Accompagnements particuliers
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Durée :
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| Psychologie de l'agressivité et des conflits : 24h Th, 6h TAE Accompagnement corporel de la violence (Accompagnement corporel de la violence 24h TH + 6h TAE) : 24h Th, 6h TAE Techniques au service de la bienveillance dans le quotidien : 12h Th, 3h TAE |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Psychologie de l'agressivité et des conflits : Sophie Rasier
Accompagnement corporel de la violence (Accompagnement corporel de la violence 24h TH + 6h TAE) : Vincent BREYER Techniques au service de la bienveillance dans le quotidien : Sylviane Jeanty |
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Coordinateur(s) :
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| Sylviane Jeanty | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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Psychologie de l'agressivité et des conflits
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| Notions générales :
Qu'est-ce que l'agressivité ? Notions d'agressivité, d'agression et de violence ; définitions et taxonomies. Les différentes formes / types de violence (psychologiques, physiques, conjugales, sexuelles, ...). Les phases / cycle de la violence. Modèle écologique de la violence. Aspect comportemental de la violence (liens entre émotions et comportements) En fonction : introduction à la gestion de conflit et à la communication non violence. L'ensemble est intégré par des exercices, mise en situation. |
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Accompagnement corporel de la violence (Accompagnement corporel de la violence 24h TH + 6h TAE)
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| Contenus de l'unité d'enseignement Le cours s'articulera essentiellement autour de l'apprentissage d'attitudes corporelles, de drill de techniques de parades et de contenance en cas d'agression. Le cours est majoritairement pratique mais se compose aussi d'une partie théorique Il permettra aux participants : - de comprendre et de réduire les éléments déclencheurs d'une agression physique - d'assurer au mieux leur propre protection, celle de l'agresseur et celle des autres personnes présentes - de rester contenant par la parole et/ou par leur intervention physique, avant pendant et après la crise - de continuer à être disponible lors d'une agression physique et accompagner la personne dans ce qu'elle dit avec son corps - de mettre en oeuvre une réelle disponibilité dans ce contexte - de faire de la crise une occasion de construction de soi, que cela prenne sens chez l'autre Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement Il s'agira de : - Décoder des situations dans leur complexité et construire sur cette base des interventions appropriées dans la durée - Comprendre ici et maintenant les éléments d'une relation ou d'une situation singulière, tant d'une personne que d'un collectif - Interagir dans le respect et la connaissance de lui-même - Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques |
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Techniques au service de la bienveillance dans le quotidien
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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Psychologie de l'agressivité et des conflits
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| Il s'agira de : - Comprendre ici et maintenant les éléments d'une relation ou d'une situation singulière, tant d'une personne que d'un collectif - Interagir dans le respect et la connaissance de lui-même - Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques - Expliquer, décrire et différencier les concepts liés à l'agressivité - Comprendre et de réduire les éléments déclencheurs d'une agression - Transférer, repérer et mettre en pratique les différents concepts à travers des exercices d'application et des situations vécues - Prendre conscience de l'importance de la relation (de confiance), de la communication et de l'écoute dans le travail d'éducateur ; - Développer une démarche réflexive autour du futur métier d'éducateur et dans l'accompagnement du bénéficiaire ; L'étudiant sera amené à utiliser certaines techniques et méthodes lui permettant d'aborder, d'accompagner le bénéficiaire de manière bienveillante et bientraitante. |
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Accompagnement corporel de la violence (Accompagnement corporel de la violence 24h TH + 6h TAE)
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| Il s'agira de : - Décoder des situations dans leur complexité et construire sur cette base des interventions appropriées dans la durée - Comprendre ici et maintenant les éléments d'une relation ou d'une situation singulière, tant d'une personne que d'un collectif - Interagir dans le respect et la connaissance de lui-même - Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques |
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Techniques au service de la bienveillance dans le quotidien
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| L'étudiant sera amené à réfléchir sur les comportements liés à la bienveillance, bientraitance et maltraitance. Il sera amené à utiliser certaines techniques et méthodes lui permettant d'aborder, d'accompagner le bénéficiaire de manière bientraitante. Les compétences développées sont les suivantes : - Réfléchir et expliciter les valeurs et principes qui le guident dans son action et - Construire des relations singulières ajustées à l'autre ou aux autres et à leur contexte |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Psychologie de l'agressivité et des conflits
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Accompagnement corporel de la violence (Accompagnement corporel de la violence 24h TH + 6h TAE)
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| Faire preuve de rigueur dans l'apprentissage des techniques et de respect envers ses partenaires. | |||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Psychologie de l'agressivité et des conflits
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| Des travaux pratiques seront proposés aux étudiants. Ceux-ci sont dispensatoire, en cas de réussite, d'examen en session. Informations théoriques (ex catedra, diaporamas, ...), intervenant(s) extérieur(s), mises en situations et échanges favorisés autour de la pratique quotidienne de l'éducateur. |
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Accompagnement corporel de la violence (Accompagnement corporel de la violence 24h TH + 6h TAE)
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| Des travaux pratiques dirigés seront proposés aux étudiants | |||||
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Techniques au service de la bienveillance dans le quotidien
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| Informations théoriques (vidéos, diaporamas, ...), intervenant(s) extérieur(s), mises en situations et échanges favorisés autour de la pratique quotidienne de l'éducateur. | |||||
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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Psychologie de l'agressivité et des conflits
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| Le présentiel est indispensable pour intégrer les techniques et leur donner du sens. Les activités d'enseignement se tiendront en présentiel. Pour les travaux de groupes, des heures en classe seront prévues afin de préparer votre présentation / votre travail. Les présences seront prises lors de ces sessions de travail. Toute activité organisée durant le quadrimestre (par exemple un cours à distance, un exercice), non dispensée par l'enseignant, et qui est en rapport avec la matière de l'activité d'apprentissage, compte dans les heures de ladite activité d'apprentissage. La matière abordée par l'activité en question pourra faire l'objet d'une évaluation, quelle soit continue ou certificative. Vu les réflexions, échanges et participations actives demandées dans ce cours, la participation active est souhaitée. |
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Accompagnement corporel de la violence (Accompagnement corporel de la violence 24h TH + 6h TAE)
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| Le présentiel est indispensable pour intégrer les techniques et leur donner du sens | |||||
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Techniques au service de la bienveillance dans le quotidien
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| Vu les réflexions, échanges et participations actives demandées dans ce cours, la participation active est souhaitée. | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Psychologie de l'agressivité et des conflits
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| Des notes de cours sont mises à disposition. | |||||
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Accompagnement corporel de la violence (Accompagnement corporel de la violence 24h TH + 6h TAE)
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| Des notes de cours sont mises à disposition. | |||||
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Techniques au service de la bienveillance dans le quotidien
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| Syllabus et notes de cours. | |||||
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Afin de respecter les caractéristiques et les spécificités des deux AA, l'évaluation de celles-ci ne fera pas l'objet d'une épreuve intégrée. La note de l'UE sera établie sur le principe de la moyenne géométrique pondérée. |
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Psychologie de l'agressivité et des conflits
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| Afin de respecter les caractéristiques et les spécificités des différentes AA, l'évaluation de celles-ci ne fera pas l'objet d'une épreuve intégrée. La note de l'UE sera établie sur le principe de la moyenne géométrique pondérée. Psychologie de l'agressivité et des conflits : - Un travail, dispensatoire, est demandé dans le courant du quarimestre. Ce travail (présentation en lien avec le contenu du cours) se réalise et se présente en groupe. Si le travail est réussi (note égale ou supérieure à 10/20), il dispense d'un examen oral en session. Si le travail est raté (note inférieure à 10/20), l'ensemble de groupe de travail (en échec) présente un examen (oral) en session. L'examen (oral) en session se déroulera de façon individuelle. En cas de seconde session, les mêmes modalités d'examen (oral en individuel) s'apppliquent. Si vous ne pouvez pas participer et/ou présenter le travail de groupe, il vous est demandé de justifier (par une attestion et/ou un certificat) cette impossibilité. Si la raison est valable et acceptée, par le professeur, l'examen écrit vaut pour 100%. Concernant l'utilisation de l'IA : * Plagiat : tout plagiat implique que le travail est non recevable. Il fera l'objet d'une cote nulle (application du Règlement général des études en cas de sanction). * L'IA est autorisée uniquement comme assistant linguistique (corriger et améliorer la syntaxe, l'orthographe et la ponctuation de votre écrit). Vous devez joindre la déclaration sur l'honneur dûment complétée. En l'absence de cette déclaration dûment complétée, le travail de groupe fera l'objet d'une cote nulle. * S'il s'avère que l'IA a été utilisée pour un usage non autorisé, il sera considéré que vous avez commis une fraude. Les sanctions seront appliquées en application des articles 7.5 - 8.4 du Règlement général des études. * Le professeur se réserve le droit de convoquer les étudiants pour lesquels il y a suspicion d'un usage non-autorisé de l'IA. Cette convocation peut conduire à une révision de l'évaluation du présent travail. |
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Accompagnement corporel de la violence (Accompagnement corporel de la violence 24h TH + 6h TAE)
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| 40% : Examen écrit théorique 60% : Evaluation continue de l'étudiant et évaluation pratique La partie pratique évaluera l'intégration des postures corporelles et éducatives abordées ainsi que les techniques de parades et d'accompagnement. En cas d'échec, l'étudiant pourra représenter un nouvel examen en seconde session, il ne pourra représenter que la partie écrite et la note de la partie pratique sera maintenue. Les critéres de réussites sont : Respecter rigoureusement les techniques dans le but de préserver au mieux l'intégrité physique et psychique de la personne contenue ainsi que soi-même Montrer sa capacité à proposer une intervention équilibrée en adéquation avec l'intensité de l'agression Montrer sa capacité à s'affirmer par sa juste posture corporelle |
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Techniques au service de la bienveillance dans le quotidien
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| Examen écrit. Mêmes modalités en seconde session. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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Psychologie de l'agressivité et des conflits
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| Sophie Rasier : sophie.rasier@hers.be et/ou via Teams (soit via nos équipes de cours soit via la messagerie privée). | |||||
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Accompagnement corporel de la violence (Accompagnement corporel de la violence 24h TH + 6h TAE)
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| vincent.breyer@hers.be | |||||
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Techniques au service de la bienveillance dans le quotidien
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| Sylviane Jeanty : sylviane.jeanty@hers.be | |||||
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Notes en ligne :
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Psychologie de l'agressivité et des conflits
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 | Cours 26-27 Ce support représente la présentation powerpoint, au format PDF, du cours 26-27. |
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