Programme des cours 2026-2027
FFGF0001-2  
Culture littéraire III
  • Héritage littéraire grec et romain (Héritage littéraire grec et romain 18h TH)
  • Patrimoine littéraire français (Patrimoine littéraire français 18h TH)
  • Patrimoine littéraire belge (Patrimoine littéraire belge 18h TH)
  • Littérature pour adolescents (Littérature pour adolescents 18h TH)
Durée :
Héritage littéraire grec et romain (Héritage littéraire grec et romain 18h TH) : 18h Th
Patrimoine littéraire français (Patrimoine littéraire français 18h TH) : 18h Th
Patrimoine littéraire belge (Patrimoine littéraire belge 18h TH) : 18h Th
Littérature pour adolescents (Littérature pour adolescents 18h TH) : 18h Th
Nombre de crédits :
Master en enseignement section 3 : français, français langue étrangère et français langue d'apprentissage6
Nom du professeur :
Héritage littéraire grec et romain (Héritage littéraire grec et romain 18h TH) : Isabelle Marchal
Patrimoine littéraire français (Patrimoine littéraire français 18h TH) : Marie Delacroix
Patrimoine littéraire belge (Patrimoine littéraire belge 18h TH) : Caroline Aoust
Littérature pour adolescents (Littérature pour adolescents 18h TH) : Marie-Christine Duchêne
Coordinateur(s) :
Isabelle Marchal
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
L'objectif de cette UE est d'approfondir la culture générale des étudiantes à partir de l'étude d'œuvres issues du patrimoine littéraire et artistique d'hier et d'aujourd'hui et de la littérature pour la jeunesse et de Belgique, de les ouvrir au monde des arts et de la culture

Cette unité proposera à l'étudiant un parcours littéraire et artistique à travers le temps et les lieux épinglant des moments-clefs, des auteurs-phares. Elle ne vise pas l'exhaustivité, mais incitera
l'étudiant, sur base de ces rappels culturels, à découvrir les résonances multiples de ces œuvres du passé sur la littérature de jeunesse notamment, mais aussisur d'autres productions actuelles, qu'elles
soient littéraires, cinématographiques ou autres

1. AA Héritage littéraire grec et romain (1,5 crédit)
Étude d'un mythe ou d'un personnage/genre littéraire issu de la littérature grecque ou romaine, sa postérité artistique et culturelle ; examen de différents types de réécriture (emprunts, imitations,
variations : expansion, transposition, réinterprétation).


2. AA Patrimoine littéraire français (1 ,5crédit)
Parcours chronologique à travers les siècles afin de mettre en exergue des auteurs essentiels de la culture française.


3. AA Patrimoine belge (1,5 crédit)
Parcours à travers notre littérature patrimoniale belge afin de faire découvrir l'esprit qui l'anime, les auteurs qui l'ont marquée, sa grandeur, ses faiblesses et son ancrage dans l'histoire du pays.
L'AA établira également des liens avec la littérature française . Elle abordera également l'ensemble des moyens mis à disposition par la FWB, par certaines maisons d'édition et organismes divers pour faciliter l'intégration de ce patrimoine dans les apprentissages scolaires.

4.AA Littérature pour adolescents (1,5 crédit)
Travail de découverte, de recherche et d'analyse d'œuvres de la littérature pour adolescents classiques et contemporaines sur différents supports.
Définition, histoire et caractéristiques de cette littérature (le parcours du livre, la loi française de 1949, le double destinataire, l'(auto)censure et son contournement), les critères de choix (ouvrages
de références et outils de travail, principaux prix littéraires, collections, auteurs, nouveautés...), les genres et les thèmes abordés, les stéréotypes et les valeurs véhiculées, pour faire acquérir les bases
techniques, théoriques et didactiques permettant de choisir une œuvre littéraire riche et adaptée aux élèves.

Remarque: Ce descriptif n'est pas contractuel. Les MA peuvent modifier certains aspects en fonction des besoins des étudiants, notamment lors des préparations de leçons pour les stages.
Héritage littéraire grec et romain (Héritage littéraire grec et romain 18h TH)
L'AA « Héritage littéraire grec et romain » vise à fournir aux futurs professeurs de français au D.I. du secondaire les repères culturels et littéraires nécessaires pour comprendre, à partir de  genres/œuvres/ figures significatives, la constitution, la transmission et les transformations de l'héritage grec et romain dans le patrimoine littéraire et, plus largement, culturel postérieur. Une réflexion didactique sera menée conjointement afin d'envisager comment ces héritages peuvent être abordés et exploités dans l'enseignement du français au secondaire.

REM. : Le choix des textes étudiés peut varier d'une année à l'autre : il ne vise pas à couvrir l'ensemble des genres littéraires hérités de l'Antiquité, mais à en proposer un parcours représentatif à travers quelques exemples particulièrement éclairants.
Patrimoine littéraire français (Patrimoine littéraire français 18h TH)
Lors de cette A.A., nous aborderons : 

  • Les différents courants littéraires français qui ont marqué leur époque ainsi que le contexte culturel dans lequel ils ont émergé
  • Différents extraits de textes issus des différents courants littéraires français
  • Analyse d'une oeuvre contemporaine, Je m'en vais de Jean Echenoz
  • ...
Les contenus peuvent être modifiés et adaptés par le MA en fonction des difficultés rencontrées par les étudiants.
Patrimoine littéraire belge (Patrimoine littéraire belge 18h TH)
Parcours à travers notre littérature patrimoniale belge afin de faire découvrir l'esprit qui l'anime, les auteurs qui l'ont marquée, sa grandeur, ses faiblesses et son ancrage dans l'histoire du pays.
L'AA établira également des liens avec la littérature française et les grands courants littéraires. Elle abordera certains concours proposés par la FWB mais aussi les moyens mis à disposition par la FWB, par certaines maisons d'édition et organismes divers pour faciliter l'intégration de ce patrimoine dans les apprentissages scolaires.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Les étudiants seront capables de ...
- Mener de façon autonome une recherche personnelle débouchant sur une synthèse orale et/ou écrite, répondant aux exigences d'une communication de qualité
- Connaitre, analyser et exploiter pédagogiquement des œuvres issues du patrimoine littéraire et artistique et de la littérature pour la jeunesse...
- Mettre en relation une œuvre avec d'autres œuvres littéraires ou artistiques (y compris sur support numérique)
- Connaitre, identifier, réinvestir des procédés de réécriture/intertextualité/intericonocité (emprunts, imitations, variations : expansion, transposition, réécriture, réinterprétation)
- Identifier, définir les grands courants littéraires.
- Déterminer la spécificité des auteurs phares des différentes périodes.
- Contextualiser le phénomène littéraire en mettant en évidence le cadre politique, économique et social dans lequel s'inscrit l''activité des écrivains.
- Mobiliser ses connaissances pour analyser une œuvre littéraire.
- Proposer des approches didactiques et méthodologiques adéquates aux situations d'apprentissage de ses futurs élèves.

Ces acquis d'apprentissage s'inscrivent notamment dans le développement de compétences:
3°) de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes :
a) Maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement ;
e) Agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective collective, notamment à travers :
II. la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d'autres outils pédagogiques.

Ces acquis visent notamment à répondre aux exigences (contenus et compétences) minimales du référentiel qui sont les suivantes:
Savoirs
P5, P6 : Apprécier, agir/réagir, réviser (P5, p.116) : Culture littéraire et artistique.
S1, S2, S3: Apprécier, agir/réagir, réviser (S1, 162) : Les choix techniques, stylistiques, narratifs,iconographiques... d'un auteur.
Savoirs-faire
P5, P6 : Apprécier, agir/réagir, réviser (P5, 124) : se construire une identité de lecteur, porter un jugement critique.
S1, S2, S3 : Construire un message significatif (S1, p.164-162) : gérer l'intertextualité
Apprécier, agir/réagir, réviser (S1, 166) : Se situer personnellement par rapport au document, Se constuire une identité de lecteur/auditeur.
Compétences des visées parler, écouter, lire, écrire : Manifester sa compréhension d'un document dont le but est de donner du plaisir/suciter des émotions (son jugement de gout et le motiver par
ses connaissances culturelles, par les procédés artistiques / les liens artistiques, culturels entre plusieurs œuvres et mises en réseau... P5/P6 (p.129) Car « tout au long du secondaire, les élèves interagissent avec les œuvres littéraires et leurs auteurs et développent une lecture littéraire qui prend appui sur des textes d'envergure, dans des œuvres du patrimoine littéraire d'hier et d'aujourd'hui, d'ici et d'ailleurs, et des œuvres contemporaines pour la jeunesse. » (S1, p.157)
Héritage littéraire grec et romain (Héritage littéraire grec et romain 18h TH)
A l'issue de l'AA, les étudiants seront capables de :

  • identifier et caractériser quelques genres, traditions, récits, figures, motifs et procédés significatifs des littératures grecque et romaine, et en situer quelques étapes importantes de transmission et de réception ;
  • mobiliser les notions nécessaires à l'analyse d'un héritage littéraire (intertextualité, réécriture, imitatio, ...)
  • mettre en relation une œuvre, une tradition ou un modèle antique avec une ou plusieurs de ses reprises, en distinguant ce qui est conservé, supprimé, ajouté, déplacé ou transformé ;
  • interpréter les effets et les significations produits par ces transformations, en tenant compte de la forme, du genre, du contexte et des enjeux propres à la nouvelle œuvre, et en s'appuyant sur des éléments précis des documents étudiés.
Patrimoine littéraire français (Patrimoine littéraire français 18h TH)
Au terme de l'AA, les étudiants seront capables de

  • Relier des textes/auteurs selon leur courant littéraire
  • Reconnaitre et donner les caractéristiques des grands courants de la littérature française et les replacer dans leur contexte historique
  • Analyser des textes
  • ...
Patrimoine littéraire belge (Patrimoine littéraire belge 18h TH)
L'objectif de cette UE est d'approfondir la culture générale des étudiantes à partir de l'étude d'œuvres issues du patrimoine littéraire et artistique d'hier et d'aujourd'hui et de la littérature pour la jeunesse et de Belgique, de les ouvrir au monde des arts et de la culture.

Les étudiants seront capables de ...

  • Connaitre, analyser et exploiter pédagogiquement des œuvres issues du patrimoine littéraire et artistique et de la littérature pour la jeunesse.
  • Mettre en relation une œuvre avec d'autres œuvres littéraires ou artistiques (y compris sur support numérique).
  • Connaitre, identifier, réinvestir des procédés de réécriture/intertextualité/intericonocité (emprunts, imitations, variations : expansion, transposition, réécriture, réinterprétation).
  • Identifier, définir les grands courants littéraires.
  • Déterminer la spécificité des auteurs phares des différentes périodes.
  • Contextualiser le phénomène littéraire en mettant en évidence le cadre politique, économique et social dans lequel s'inscrit l''activité des écrivains.
  • Mobiliser ses connaissances pour analyser une œuvre littéraire.
  • Proposer des approches didactiques et méthodologiques adéquates aux situations d'apprentissage de ses futurs élèves.
Littérature pour adolescents (Littérature pour adolescents 18h TH)
L'AA vise à former des enseignantes « passeurs de livres », capables de faire découvrir aux adolescentes des œuvres de qualité issues du patrimoine littéraire et artistique d'hier et d'aujourd'hui. Il s'agit d'outiller les étudiants pour qu'ils puissent constituer un bagage culturel commun, éveiller le plaisir de lire, développer l'esprit critique et former le sujet lecteur chez les élèves de 10 à 15 ans.

À l'issue de l'AA, l'étudiante sera capable de :
* Définir la littérature de jeunesse et pour adolescents, et situer son évolution historique (France, Belgique francophone).
* Caractériser ses genres, thèmes et formes, ainsi que les pratiques de lecture actuelles des adolescents.
* Analyser de façon critique les valeurs et stéréotypes véhiculés par les œuvres.
* Repérer les auteurs, éditeurs, prix et ressources de référence, notamment en Fédération Wallonie-Bruxelles.
* Construire des corpus et des réseaux de lecture diversifiés, conformes aux prescrits du Tronc commun.
* Concevoir des dispositifs de médiation articulant Lire et Écrire, Parler-Ecouter.
* Constituer une bibliothèque de classe et un portfolio réflexif, et enrichir sa culture littéraire en tant que passeur de livres.
Savoirs et compétences prérequis :
VOIR CHAQUE AA
Littérature pour adolescents (Littérature pour adolescents 18h TH)
Les contenus des cours Culture littéraire 1, Culture littéraire 2 et Didactique de la lecture sont des prérequis.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
VOIR CHAQUE AA
Héritage littéraire grec et romain (Héritage littéraire grec et romain 18h TH)
En groupe-classe : cours théoriques et activités pratiques articulant apports historiques, culturels et littéraires, lectures guidées et analyses comparées. La présence régulière au cours est vivement recommandée, les activités d'analyse comparée et leur mise en commun constituant une part essentielle des apprentissages visés.
Patrimoine littéraire français (Patrimoine littéraire français 18h TH)
En groupe-classe : alternance de cours théoriques et d'analyse de textes (individuel ou collectif).
Patrimoine littéraire belge (Patrimoine littéraire belge 18h TH)
En groupe-classe, cours théorique et pratiques, qui se veulent être un reflet de ce qui se fait en fin de primaire et dans le secondaire inférieur.
Une participation active en classe est demandée aux étudiants qui devront aussi travailler en autonomie à domicile.
Les activités peuvent prendre la forme de travail individuel, de travail en groupes ou en ateliers, d'exercices pratiques, de jeux, de discussions collectives, de lectures personnelles ou dirigées, d'analyse de manuels scolaires, de recherches documentaire ou personnelle...
La liste de ces activités n'est pas contractuelle : le professeur s'adaptera au type de classe, aux niveaux des étudiants, modifiant son approche selon le nombre et la personnalité de ceux-ci.
Littérature pour adolescents (Littérature pour adolescents 18h TH)
En groupe-classe, cours théoriques et pratiques, qui se veulent être un reflet de ce qui se fait dans le secondaire. Une participation active en classe est demandée aux étudiants qui devront aussi travailler en autonomie à domicile.
Les activités peuvent prendre la forme de travail individuel, de travail en groupes ou en ateliers, d'exercices pratiques, de jeux, de discussions collectives, de lectures personnelles ou dirigées, d'analyse de manuels scolaires, de recherches documentaire ou personnelle, de tenue d'un portfolio...
La liste de ces activités n'est pas contractuelle : le professeur s'adaptera au type de classe, aux niveaux des étudiants, modifiant son approche selon le nombre et la personnalité de ceux-ci.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
VOIR CHAQUE AA
Héritage littéraire grec et romain (Héritage littéraire grec et romain 18h TH)
présentiel
Patrimoine littéraire français (Patrimoine littéraire français 18h TH)
Présentiel, la présence au cours est vivement conseillée.
Patrimoine littéraire belge (Patrimoine littéraire belge 18h TH)
En présentiel.
Littérature pour adolescents (Littérature pour adolescents 18h TH)
enseignement en présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
VOIR CHAQUE AA
Héritage littéraire grec et romain (Héritage littéraire grec et romain 18h TH)
syllabus
Patrimoine littéraire français (Patrimoine littéraire français 18h TH)
Les Powerpoint et corpus de textes sont disponibles sur Moodle, mais ne sont pas exhaustifs et doivent être complétés par les notes de l'étudiant.

L'étudiant devra lire un roman : Je m'en vais de Jean Echenoz.
Patrimoine littéraire belge (Patrimoine littéraire belge 18h TH)
Les étudiants recevront en début de quadrimestre une liste d'ouvrages à lire pour certaines séances de cours et pour l'examen. 
Littérature pour adolescents (Littérature pour adolescents 18h TH)
Centi, Valérie, D'Anna, Vincianne, Dozo, Björn-Olav et Delbrassine, Daniel. (2022). Comprendre la littérature de jeunesse. Bruxelles : Pastel-École des loisirs.
Lévêque, Tom et Nathan. (2021). En quête d'un grand peut-être. Guide de littérature ado. Editions du Grand Peut-être.
Nières-Chevrel, Isabelle. (2009). Introduction à la littérature de jeunesse. Paris : Didier Jeunesse.
Perrin, Agnès. (2015). Quelle place pour la littérature à l'école ?. Paris : Retz.
Van der Linden, Sophie. (2021). Tout sur la littérature de jeunesse, de la petite enfance aux jeunes adultes. Paris : Gallimard jeunesse.
Modalités d'évaluation et critères :
La note finale de l'UE sera basée sur une moyenne géométrique pondérée des résultats obtenus dans chaque partie (chaque AA vaut 25%).

En cas de non-réussite de l'UE, l'étudiant peut présenter une épreuve de récupération en deuxième session, selon les mêmes modalités qu'en 1°session  
Héritage littéraire grec et romain (Héritage littéraire grec et romain 18h TH)
La note finale de l'AA sera basée sur une épreuve écrite individuelle (100 %). L'évaluation portera sur la maîtrise des principaux contenus, repères et notions abordés au cours ainsi que sur la capacité à mettre en relation un modèle antique et l'une de ses reprises, à en identifier les permanences et les transformations et à interpréter les effets et les significations produits. En deuxième session, une épreuve évaluera les mêmes acquis selon des modalités équivalentes.
Patrimoine littéraire français (Patrimoine littéraire français 18h TH)
La note finale de l'AA sera basée sur une épreuve écrite individuelle (100 %).
Patrimoine littéraire belge (Patrimoine littéraire belge 18h TH)
Examen oral avec temps de préparation (100%) permettant de vérifier les connaissances et compétences mobilisées dans l'AA.
La note finale de l'UE sera basée sur une moyenne géométrique pondérée des résultats obtenus dans chaque AA.
En cas de non-réussite de l'UE, l'étudiant peut présenter une épreuve de récupération en deuxième session, selon les mêmes modalités qu'en 1ère session.

  • Plagiat : tout plagiat implique que le travail est non recevable.  Il fera l'objet d'une cote nulle (application du Règlement général des études en cas de sanction).
  • L'IA est autorisée uniquement comme assistant linguistique (corriger et améliorer la syntaxe, l'orthographe et la ponctuation de votre écrit).  Vous devez joindre la déclaration sur l'honneur dûment complétée. S'il s'avère que l'IA a été utilisée pour un usage non autorisé, il sera considéré que vous avez commis une fraude. Les sanctions seront appliquées en application des articles 7.5 - 8.4 du Règlement général des études.

    Le professeur se réserve le droit de convoquer les étudiants pour lesquels il y a suspicion d'un usage non-autorisé de l'IA.  
    Cette convocation peut conduire à une révision de l'évaluation du présent travail ou examen.  
Littérature pour adolescents (Littérature pour adolescents 18h TH)
L'e´valuation de cette AA comprend une épreuve écrite et/ou orale a` la fin du quadrimestre qui repre´sente 100% de la note finale de l'activite´.
En cas de non réussite de l'UE, l'e´tudiante peut passer une épreuve de récupération en deuxième session.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Patrimoine littéraire français (Patrimoine littéraire français 18h TH)
L'utilisation de l'IA pendant les cours est interdite.
Patrimoine littéraire belge (Patrimoine littéraire belge 18h TH)
Les étudiants recevront en début de quadrimestre une liste d'ouvrages à lire leur permettant de participer activement aux analyses proposées en cours.

Le cours alterne:

  • Présentations du professeur à partir de supports variés (extraits, vidéos, peintures...).
    L'analyse de textes est privilégiée aux exposés théoriques.
  • Interventions des étudiants invités à présenter une lecture imposée, l'analyse d'extraits... à leurs pairs.
  • Séances de questions-réponses en classe sur base de révisions et lectures autonomes conseillées par l'enseignant.
Les supports distribués ou déposés sur la plateforme ne dispensent pas l'étudiant de la prise de notes qui doit compléter ces derniers.

La présence au cours est vivement conseillée.

L'usage d'un ordinateur portable ou d'une tablette est autorisé pour autant qu'il serve exclusivement au suivi du cours, à la prise de notes ou à la consultation et l'exploitation de documents requis et recommandés par l'enseignant dans le cadre du cours (travaux de groupe ou travaux individuels en classe, par exemple).
Les téléphones portables doivent être mis en veille durant les cours.
Littérature pour adolescents (Littérature pour adolescents 18h TH)
La prise de notes pendant le cours est vivement recommandée, car elle favorise le maintien de l'attention et reste la meilleure manière de s'approprier un cours et de l'intégrer.
L'utilisation du smartphone ou d'un ordinateur portable en classe n'est pas accepté, sauf dérogation (aménagement raisonnable) ou accord préalable de l'enseignante.
Les étudiantes sont tenues d'être ponctuelles et d'assister au cours avec assiduité, car les exercices pratiques (savoir-faire) sont indispensables à la maitrise des savoirs, et la discussion entre pairs après lecture ou exercice permet la formation de la pensée et de la réflexion. Si l'étudiant ne peut s'y rendre, il lui est demandé de signaler son absence préalablement au professeur par courriel (savoir-être) et de se remettre en ordre immédiatement. Les feuilles distribuées pendant le cours ne seront pas gardées et la matière et les explications ne seront pas redonnées.
Contacts :
Héritage littéraire grec et romain (Héritage littéraire grec et romain 18h TH)
isabelle.marchal@hers.be
Patrimoine littéraire français (Patrimoine littéraire français 18h TH)
marie.delacroix@hers.be
Patrimoine littéraire belge (Patrimoine littéraire belge 18h TH)
caroline.aoust@hers.be
Littérature pour adolescents (Littérature pour adolescents 18h TH)
Marie Christine Duchene: marie.christine.duchene@hers.be