Programme des cours 2026-2027
FLDI0001-1  
Langues anciennes IV, Latin
Durée :
36h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 3 : français et langues anciennes3
Nom du professeur :
Isabelle Marchal
Coordinateur(s) :
Isabelle Marchal
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Cette UE vise à consolider et à mobiliser les acquis linguistiques, textuels et culturels développés  dans les modules précédents. À partir de textes latins authentiques et de sources variées, les étudiants approfondiront leur compréhension de la civilisation gréco-romaine et de ses héritages.

L'AA prendra pour œuvre de référence le Satyricon de Pétrone, en particulier la Cena Trimalchionis. Les phénomènes linguistiques et grammaticaux seront réactivés ou approfondis à partir des extraits étudiés et en fonction des acquis construits précédemment. Chaque extrait pourra être confronté à d'autres textes d'auteurs anciens ainsi qu'à des sources de nature variée (archéologiques, iconographiques, épigraphiques, cartographiques ou matérielles). La dimension didactique sera  intégrée progressivement au fil des modules, à travers la diversité et la complémentarité des supports mobilisés.

Liste des modules susceptibles d'être abordés  en fonction des extraits étudiés :

Le satyricon de Pétrone : une époque, un auteur, une région, une oeuvre

La journée d'un Romain: activités, loisirs et les thermes

La maison romaine : architecture et décoration

Le banquet romain : gastronomie et convivialité

L'esclavage et l'affranchissement dans la société romaine

Les croyances et les superstitions romaines 

La mort et les rites funéraires dans la société romaine 


rem:  Ce descriptif n'est pas contractuel. Certains éléments peuvent être adaptés en fonction des besoins du groupe et des objectifs liés au stage.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'AA, les étudiants seront capables :

- de comprendre et d'analyser le fonctionnement du latin en tant que langue flexionnelle ainsi que les relations lexicales et étymologiques qu'il entretient avec le français et d'autres langues modernes ;

- d'analyser les textes d'auteurs latins étudiés au cours, d'en justifier le fonctionnement linguistique, d'en restituer le sens et d'en commenter le contenu de manière personnelle et critique à partir des éléments construits au cours ;

- en alliant analyse et synthèse, de comprendre, d'analyser et de traduire en français contemporain correct un extrait de texte latin authentique, en disposant des informations nécessaires et suffisantes ;

- de mettre des aspects significatifs des civilisations grecque et romaine en relation avec leur contexte historique et culturel ainsi qu'avec leurs prolongements, leurs transformations ou leurs ruptures dans les cultures contemporaines ;

- de mener, de façon autonome, à partir de textes latins et de documents de nature variée, une recherche personnelle débouchant sur une synthèse orale ou écrite répondant aux exigences d'une communication de qualité ;

- de mobiliser et de transférer les éléments de didactique propres à l'enseignement des langues anciennes abordés dans l'UE, en s'appuyant sur les référentiels et programmes en vigueur.

 

Ces acquis d'apprentissage s'inscrivent notamment dans le développement de compétences  :

3°) de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes :

  • maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement ;
  • maitriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession ;
  • agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective
       collective, notamment à travers :

  • la conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur esprit d'initiative et de coopération ;
  • la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d'autres outils pédagogiques ;
III.         la construction et l'utilisation de supports d'observation et d'évaluation, cette dernière étant spécifiquement à visée compréhensive et formative, favorisant la responsabilisation et la participation de l'élève dans ses apprentissages

  • f) maîtriser l'intégration des technologies numériques dans ses pratiques pédagogiques ;
  • g) prendre en compte l'éducation aux médias, l'EVRAS ainsi que le genre de manière transversale;
 

Ces acquis visent notamment à répondre aux exigences (contenus et compétences) minimales du référentiel qui sont les suivantes: Manifester sa compréhension d'un extrait de texte latin authentique ou simplifié, mis en contexte. Manifester sa compréhension d'un aspect significatif du monde romain.
Savoirs et compétences prérequis :
Cette UE prend appui sur les acquis des UE précédentes de la formation
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Lecture, traduction et analyse de courts extraits latins authentiques ; contextualisation historique, littéraire et culturelle ; confrontation des textes à des sources et documents de nature variée ; réactivation de faits de langue rencontrés dans les extraits ; analyse de supports et réflexion sur leur exploitation didactique.

Une partie de travail se fera en autonomie (préparation de traductions, lectures, recherches, exercices et préparation d'activités didactiques) . Les étudiants sont tenus d'assister au cours avec assiduité, les activités pratiques réalisées en classe étant indispensables à la maîtrise des compétences disciplinaires et didactiques.

 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
notes de cours, docs audio-visuels
Modalités d'évaluation et critères :
L'évaluation de l'UE repose à 100% sur l'examen : celui-ci comporte une partie écrite (portant sur le cours), comptant pour 60 % de la note, et une partie orale, comptant pour 40 %. (travail écrit pédagogique à défendre oralement: voir consignes données au cours)

L'obtention d'au moins 10/20 à chacune des deux parties est indispensable à la réussite globale de l'épreuve.

Des pénalités seront appliquées en cas de non maîtrise de la langue dans les travaux écrits à remettre (-1% par erreur de langue). Zéro en cas de plagiat, de non respect du R.O.I. en matière d'I.A. "Le travail écrit doit être accompagné d'une déclaration sur l'honneur, fournie par la Haute École, précisant de manière transparente l'usage éventuel d'outils d'intelligence artificielle dans sa réalisation. En cas de doute quant à la véracité de cette déclaration, l'enseignant se garde le droit de convoquer l'étudiant.e à un entretien et d'appliquer les sanctions prévues dans le règlement des études."



En cas de non réussite de l'AA, l'étudiant peut passer une épreuve de récupération en 2° session selon les mêmes modalités qu'en 1° session

 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
isabelle.marchal@hers.be