Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2025-2026 de l'engagement pédagogique
JEAA0001-2  
Moi dans le métier
  • Identité professionnelle (Identité professionnelle 36h Th)
  • Approche éthique et déontologique (Approche éthique et déontologique 24h Th)
Durée :
Identité professionnelle (Identité professionnelle 36h Th) : 36h Th
Approche éthique et déontologique (Approche éthique et déontologique 24h Th) : 24h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant5
Nom du professeur :
Identité professionnelle (Identité professionnelle 36h Th) : Isabelle Lambert, Justine Sanglier
Approche éthique et déontologique (Approche éthique et déontologique 24h Th) : Laurie STASSEN
Coordinateur(s) :
Laurie STASSEN
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
L'UE se compose de deux AA..

 

AA : Identité professionnelle (appelée pour l'EAFC : découverte de la profession ET terminologie et communication professionnelle). 
 
- Découverte du secteur de l'AEJE en FWBE, découverte des milieux d'accueil et des différents partenaires de la petite enfance, notamment via des rencontres et des temps d'échange avec des professionnels du secteur. 
- Réflexion sur les fonctions et missions d'un AEJE et son identité professionnelle en construction : travail sur les forces, les compétences, les valeurs,...

- Appropriation de "codes" d'une communication professionnelle adaptée et de la terminologie fondamentale du secteur de la petite enfance 
 
AA : Approche éthique et déontologie  (appelée pour l'EAFC: approche de l'éthique et déontologie) 
 
Réflexion sur les fondamentaux de l'éthique et de la déontologie professionnelle d'un futur AEJE, focus sur les règles déontologiques inhérentes à toutes les structures d'accueil et d'éducation du jeune enfant en FWBE 
Identité professionnelle (Identité professionnelle 36h Th)
Deux AA constituent cette Unité d'enseignement

 

AA : Identité professionnelle

Découverte du secteur de l'AEJE en FWBE

AA : Approche éthique et déontologie 

Réflexion sur les fondamentaux de l'éthique et de la déontologie professionnelle d'un futur AEJE, focus sur les règles déontologiques inhérentes à toutes les structures d'accueil et d'éducation du jeune enfant en FWBE
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Les compétences suivantes sont travaillées, les compétences en gras sont certifiées au terme de l'UE


*         S'engager et promouvoir une logique de développement professionnel individuel et collectif

*         Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité

*         Adopter en toutes circonstances une attitude réflexive

 

Les deux AA aborderont les savoirs suivants : 

  • AA : Identité professionnelle: Réflexion sur la profession d'AEJE et sur « soi » dans le métier : travail sur les représentations du métier d'AEJE, travail sur la notion d'accueil de l'enfant et des familles, rencontre avec des professionnels de l'AEJE, découverte des différents secteurs de l'AEJE , découverte des référentiels de base pour soutenir la qualité de l'accueil : référentiel ONE, brochures Qualité, code de qualité , projet d'accueil
  • Démarche d'écriture professionnelle (rédaction de courriel, d'écrits professionnels, respect des normes d'écriture professionnelle)
  • AA : Approche éthique et déontologie: Eléments de base de déontologie, questionnement sur l'éthique en AEJE, approche des TICE et d'une exploitation éthique de celle-ci, éthique de la rédaction de document (construction d'un mail professionnel, construction d'un écrit professionnel en veillant à citer des sources,..) travail de communication sur celui-ci, travail de lecture critique d'un document de référence, d'une ressource), élément de terminologie de l'AEJE
 

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable en référence au profil professionnel du « Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant », à partir de situations et contextes professionnels variés, en s'exprimant de manière claire et structurée, 

 

  • d'expliciter son projet professionnel ainsi que l'évolution de ses représentations du métier ;  
  • de dégager des caractéristiques communes et spécifiques fondant l'identité professionnelle ; 
  • de définir les principes, les repères et les valeurs régissant le code qualité de l'accueil ; 
  •  de caractériser un projet d'accueil et en déterminer les enjeux ; 
  • d'identifier des repères déontologiques et des questionnements éthiques ;  
  • d'utiliser, dans une communication écrite professionnelle courante, le vocabulaire spécifique au métier en considérant ses aspects idéologiques. 
 
Identité professionnelle (Identité professionnelle 36h Th)
Les compétences suivantes sont travaillées, les compétences en gras sont certifiées au terme de l'UE


*         S'engager et promouvoir une logique de développement professionnel individuel et collectif

*         Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité

*         Adopter en toutes circonstances une attitude réflexive

 

Les deux AA aborderont les savoirs suivants : 

  • AA : Identité professionnelle: Réflexion sur la profession d'AEJE et sur « soi » dans le métier : travail sur les représentations du métier d'AEJE, travail sur la notion d'accueil de l'enfant et des familles, rencontre avec des professionnels de l'AEJE, découverte des différents secteurs de l'AEJE , découverte des référentiels de base pour soutenir la qualité de l'accueil : référentiel ONE, brochures Qualité, code de qualité , projet d'accueil
  • AA : Approche éthique et déontologie: Eléments de base de déontologie, questionnement sur l'éthique en AEJE, approche des TICE et d'une exploitation éthique de celle-ci, éthique de la rédaction de document (construction d'un mail professionnel, construction d'un écrit professionnel en veillant à citer des sources,..) travail de communication sur celui-ci, travail de lecture critique d'un document de référence, d'une ressource), élément de terminologie de l'AEJE
 
Savoirs et compétences prérequis :
Aucun prérequis
Identité professionnelle (Identité professionnelle 36h Th)
Aucun prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Le cours exploitera des méthodes d'enseignement à la fois" ex cathedra" et interactives.

Des analyses en classe de documents divers : articles scientifiques, vidéos,... seront également proposées aux étudiants.

 A travers les séances, différentes méthodes d'enseignement seront exploitées:

- exposés (supports écrits disponibles en ligne et remis en fin de module au plus tard, notes de cours personnelles) durant lesquels la matière sera partagée, expliquée, illustrée et échangée.

- exercices (individuels et en groupe) de recherche ou d'analyse de documents (écrits, visuels et audio-visuels).

- des temps de rencontres et d'interview de professionnels du secteur de l'AEJE.

Les notes de cours et/ou ppt transmises par les professeurs seront complétées par les notes personnelles de l'étudiant et par les lectures demandées.

La prise de notes durant les cours est vivement recommandée car elle favorise le maintien de l'attention et constitue une méthode efficace afin de s'approprier la matière. 
Identité professionnelle (Identité professionnelle 36h Th)
Le cours exploitera des méthodes d'enseignement à la fois" ex cathedra" et interactives.

Des analyses en classe de documents divers : articles scientifiques, vidéos,... seront également proposées aux étudiants.

 A travers les séances, différentes méthodes d'enseignement seront exploitées:

- exposés (supports écrits disponibles en ligne et remis en fin de module au plus tard, notes de cours personnelles) durant lesquels la matière sera partagée, expliquée, illustrée et échangée.

- exercices (individuels et en groupe) de recherche ou d'analyse de documents (écrits, visuels et audio-visuels).

- des analyses de situations ancrées dans la réalité professionnelle d'un AEJE.

Les notes de cours et/ou ppt transmises par les professeurs seront complétées par les notes personnelles de l'étudiant et par les lectures demandées.

La prise de notes durant les cours est vivement recommandée car elle favorise le maintien de l'attention et constitue une méthode efficace afin de s'approprier la matière. 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Les cours se donneront en présentiel exclusif les lundis, mardis et mercredi matin, une façon de permettre les échanges entre les différents acteurs et d'impliquer tous les étudiants dans les dispositifs de réflexion et d'analyse proposés.

Les cours se donneront en version technopédagogiquement adaptée les mercredis après-midi, jeudi et vendredi, les étudiants doivent réaliser tous  les exercices, lectures et autres travaux demandés par les enseignants.  Certains cours en distanciel exigeront des temps de distanciel synchrone, notamment les temps de rencontre avec les professionnels du secteur de l'AEJE. 

Les séances organisées en distanciel doivent être suivies avant le cours suivant : les exercices demandés, les lectures proposées et autres devoirs déposés par l'enseignant seront réalisés (en veillant à respecter l'échéance donnée par l'enseignant).
Identité professionnelle (Identité professionnelle 36h Th)
Les cours se donneront en présentiel exclusif les lundis, mardis et mercredi matin, une façon de permettre les échanges entre les différents acteurs et d'impliquer tous les étudiants dans les dispositifs de réflexion et d'analyse proposés.

Les cours se donneront en version technopédagogiquement adaptée les mercredis après-midi, jeudi et vendredi, les étudiants qui le souhaitent pourront participer aux cours sur site, une version distancielle asynchrone étant proposée aux autres. Certains cours pourront exiger des temps de distanciel synchrones si le scénario pédagogique des enseignants le nécessite.

Les séances organisées en distanciel doivent être suivies avant le cours suivant : les exercices demandés, les lectures proposées et autres devoirs déposés par l'enseignant seront réalisés (en veillant à respecter l'échéance donnée par l'enseignant).
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Code de qualité de l'accueil

 
Identité professionnelle (Identité professionnelle 36h Th)
Code de qualité de l'accueil

 
Modalités d'évaluation et critères :
L'UE sera évaluée de façon intégrée pour les différentes AA :

La note finale se décomposera comme suit :

- Travail année (25%) de la note (travail mené tout au long du module) : travail de préparation des rendez-vous professionnels (rédaction des documents demandés, préparation et test réalisé sur team, qualité de l'entretien mené, dépôt de la capsule vidéo demandée, qualité de l'analyse et du compte-rendu réalisé au terme de la rencontre.


- Travail de fin de module (75%).



En cas d'échec en janvier, l'étudiant pourra représenter à nouveau ce travail écrit en juin, en mettant clairement en évidence les éléments d'amélioration apportés au document remis en janvier.

 
Il s'agit d'une activité d'intégration professionnelle, la présence est dès lors considérée comme obligatoire, pour valider l'UE, l'étudiant doit avoir participé à minimum 80% des séances (présentiel et distanciel compris) , les 20% d'absence restant devant être justifiés.

Si l'étudiant n'a pas participé à 80% des séances, la situation sera analysée par les formateurs et la direction, l'étudiant sera invité à proposer une alternative (lui permettant d'acquérir des compétences similaires dans un contexte proche de celui initialement prévu) , celle-ci sera validée ou non par les responsables d'UE

Enfin, si durant les séances de cours en présentiel et/ou en distanciel des manquements éthiques et déontologiques sont observés par les formateurs, ceux-ci se réservent le droit de sanctionner et de mettre une note de 0/20 pour l'UE.

Le portfolio prend la forme d'un portfolio numérique exportable en version PDF.

L'examen prendra la forme du dépôt de ce portfolio en version numérique (dépôt d'un lien accessible) et d'une version pdf de celui-ci.  Cette version pdf étant un travail écrit pouvant être préparé en amont, celui-ci doit correspondre aux règles de lisibilité des travaux écrits précisées dans le document remis à chaque étudiant en début de parcours. Ce document se trouve en annexe.

 

L'exploitation de l'IA durant les cours en présentiel et/ou en distanciel est autorisée uniquement comme assistant linguistique (corriger et améliorer la syntaxe, l'orthographe et la ponctuation de votre écrit).              

S'il s'avère que l'IA a été utilisée pour un usage non autorisé, il sera considéré que vous avez commis une fraude. Les sanctions seront appliquées en application des articles 7.5 - 8.4 du Règlement général des études. Les formateurs se réservent le droit de convoquer les étudiants pour lesquels il y a suspicion d'un usage non-autorisé de l'IA.  Cette convocation peut conduire à une révision de l'évaluation du présent travail. 
Identité professionnelle (Identité professionnelle 36h Th)
L'UE sera évaluée de façon intégrée pour les différentes AA :

La note finale se décomposera comme suit :

- L'étudiant doit valider tous les AA d'apprentissage pour atteindre le seuil de réussite. Pour cela, il devra avoir lors d'un examen écrit montré sa maîtrise de la terminologie de base pour tout professionnel du secteur de l'EAJE. 

-L'étudiant va devoir dans rendre un portfolio numérique exportable en version PDF. L'outil choisi est « webnode » et l'étudiant doit déposer un lien consultable. 

L'examen se déroulera en deux temps : 

- Temps 1 : dépôt de ce portfolio en version numérique (dépôt d'un lien accessible) et d'une version pdf de celui-ci.   

Cette version pdf étant un travail écrit pouvant être préparé en amont, elle doit correspondre aux règles de lisibilité des travaux écrits précisées dans le document remis à chaque étudiant en début de parcours. Ce document se trouve en annexe. 

  • Temps 2 : Test de maîtrise de la terminologie de base du secteur de l'AEJE. 
L'exploitation de l'IA durant les cours en présentiel et/ou en distanciel est autorisée uniquement comme assistant linguistique (corriger et améliorer la syntaxe, l'orthographe et la ponctuation de votre écrit).         

S'il s'avère que l'IA a été utilisée pour un usage non autorisé, il sera considéré que vous avez commis une fraude. Les sanctions seront appliquées en application des articles 7.5 - 8.4 du Règlement général des études. Les formateurs se réservent le droit de convoquer les étudiants pour lesquels il y a suspicion d'un usage non-autorisé de l'IA et d'interroger oralement l'étudiant sur sa production écrite.  Cette convocation peut conduire à une révision de l'évaluation du présent travail.    

Il s'agit d'une activité d'intégration professionnelle, la présence est dès lors considérée comme obligatoire, pour valider l'UE, l'étudiant doit avoir participé à minimum 80% des séances (présentiel et distanciel compris) , les 20% d'absence restant devant être justifiés.

Si l'étudiant n'a pas participé à 80% des séances, la situation sera analysée par les formateurs et la direction, l'étudiant sera invité à proposer une alternative (lui permettant d'acquérir des compétences similaires dans un contexte proche de celui initialement prévu) , celle-ci sera validée ou non par les responsables d'UE

Enfin, si durant les séances de cours en présentiel et/ou en distanciel des manquements éthiques et déontologiques sont observés par les formateurs, ceux-ci se réservent le droit de sanctionner et de mettre une note de 0/20 pour l'UE.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Le cours étant une AIP, la présence au cours est obligatoire.

 
Identité professionnelle (Identité professionnelle 36h Th)
Le cours étant une AIP, la présence au cours est obligatoire

 
Contacts :
Isabelle Lambert isabelle.lambert@hers.be

Justine Sanglier justine.sanglier@hers.be

Laurie Stassen laurie.stassen@hers.be



 
Identité professionnelle (Identité professionnelle 36h Th)
Isabelle Lambert isabelle.lambert@hers.be

Laurie Stassen Laurie.Stassen@hers.be 

Justine Sanglier Justine.Sanglier@hers.be