Programme des cours 2024-2025
Isabelle Lambert
Unités d'enseignement :
| Module préparatoire - Complément pour les non-bacheliers | Titulaire | ||||
| La connaissance du jeune enfant | |||||
| Les besoins de l'enfant en collectivité | |||||
| Séminaire d'accompagnement | |||||
| Module 2 - Analyse des stratégies et des attitudes communicationnelles et relationnelles dans le cadre des structures d'accueil hors mandat | Titulaire | ||||
| Développer une communication efficace et bienveillante | |||||
| Accueillir la diversité - Communiquer pour et avec les familles | |||||
| Entrer dans une démarche de co-éducation | |||||
| Séminaire d'accompagnement | |||||
| Module 4 - Gestion d'équipe | Titulaire | ||||
| Comprendre les mécanismes de fonctionnement psychique des équipes | |||||
| Accompagner des équipes dans une démarche de réflexivité dans et sur l'action | |||||
| Gérer des situations critiques et des conflits | |||||
| Séminaire d'accompagnement | |||||
| Approche des publics spécifiques | Titulaire | ||||
| Psychologie de la personne en situation de handicap ou d'inadaptation sociale | |||||
| Gérontologie | |||||
| Fonction pédagogique de l'éducateur(Fonction pédagogique de l'éducateur 24H TH + 6 TAE) | |||||
| Formation psychologique 2 | Titulaire | ||||
| Psychologie | |||||
| Psychologie de la personne en situation de handicap ou d'inadaptation | |||||
| Moi dans le métier | Titulaire | ||||
| Identité professionnelle | |||||
| Les outils essentiels de l'accueil de la petite enfance | |||||
| Eléments d'éthique et de déontologie | |||||
| Observer pour comprendre la réalité de l'Autre | Titulaire | ||||
| Introduction à la méthodologie de l'observation | |||||
| Développer la capacité à porter un regard critique | |||||
| Les temps d'attention et de soin du corps : focus sur les 1-3 ans | Titulaire | ||||
| Formation à la santé | |||||
| Formation psycho-éducative | |||||
| Formation sociale | |||||
| Documenter ses pratiques | Titulaire | ||||
| Découverte du processus de documentation : ses enjeux, ses défis | |||||
| Questionnement autour de la culture de l'image et de l'écrit | |||||
| Processus de documentation respectueux de la législation et de chacun : aspects éthiques et déontologiques | |||||
| Communication respectueuse : le choix des codes communicationnels | |||||
| Temps d'analyse des pratiques, Activité d'intégration professionnelle | Titulaire | ||||
| Intégration participative, Stage d'intégration participative | Titulaire | ||||
| Temps d'analyse des pratiques, Activité d'intégration professionnelle | Titulaire | ||||
| Les temps de transition pour les enfants et les familles | Titulaire | ||||
| Formation psycho-éducative | |||||
| Formation sociale | |||||
| Intégration participative, Stage d'intégration participative | Titulaire | ||||
| Observation immersive, Stage d'observation participante | Titulaire | ||||
| Remédiation-Méthodologie éco, Remédiation - Méthodologie éco | Titulaire | ||||
| Remédiation-Méthodologie péda, Remédiation-Méthodologie péda | Titulaire | ||||
| Remédiation-Méthodologie santé, Remédiation-Méthodologie santé | Titulaire | ||||
| Remédiation-Méthodologie tech, Remédiation-Méthodologie tech | Titulaire | ||||