Programme des cours 2026-2027
JEXK0001-1  
Observation immersive, Stage d'observation participante
Durée :
144h St.
Nombre de crédits :
Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant6
Nom du professeur :
Isabelle Lambert, Lydie Leclercq
Coordinateur(s) :
Lydie Leclercq
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Cette première expérience de stage invitera l'étudiant à entrer dans un premier questionnement sur le projet d'accueil et la façon dont celui-ci s'incarne dans les pratiques de terrain :

  • 1ère partie du stage (Q1) : Immersion sur le terrain de façon à pouvoir observer de façon factuelle le lieu d'accueil (locaux, mode de fonctionnement, constitution de l'équipe)
  • 2ème partie du stage (Q2) : La seconde partie prendra la forme d'une observation plus immersive sur le terrain de façon à pouvoir observer les pratiques professionnelles en entrant dans une démarche de réflexivité. 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Les compétences suivantes sont travaillées, les compétences en gras sont certifiées au terme de l'UE :

  • Accueillir quotidiennement le jeune enfant, sa famille et/ou ses référents dans les milieux d'accueil de l'enfant
  • Mettre en place les conditions qui permettent le développement psychomoteur, psychoaffectif et psychosocial de chaque enfant et favorisent son épanouissement
  • Assurer une communication professionnelle
  • Garantir et promouvoir la sécurité, la santé et le bien-être de l'enfant
  • S'inscrire dans un contexte multisocial et multiculturel
  • S'engager et promouvoir une logique de développement professionnel individuel et collectif
  • Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
  • Adopter en toutes circonstances une attitude réflexive
 

S'agissant d'une unité d'enseignement organisée par l'EAFC, les règles suivantes sont d'application :

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable :
dans un des secteurs de l'accueil ou de l'éducation du jeune enfant,
- de réaliser des interventions d'accueil et d'éducation en se référant à des éléments du projet
d'accueil ;
- d'adopter des attitudes professionnelles respectueuses et à l'écoute de l'enfant et de sa
famille ;


au travers d'un rapport d'activités, en s'exprimant de manière claire et structurée et dans le
respect des règles déontologiques,
- de décrire des situations liées à l'accueil et à l'éducation du jeune enfant en distinguant les
faits observés des interprétations personnelles ;
- de concevoir et de décrire des interventions d'accueil et d'éducation réalisées en se référant à
des éléments du projet d'accueil ;
- de s'interroger sur sa pratique en mettant notamment en évidence les caractéristiques de la
relation qu'il a établie avec les jeunes enfants, leur famille et la distance professionnelle qu'il a
pu établir avec ceux-ci, dans une perspective d'épanouissement personnel ;
- de décrire son intégration dans une équipe ;
- d'identifier les acquis de son expérience de stage en vue de construire son identité
professionnelle (limites et ressources) en tenant compte des spécificités de la structure.


Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :
? niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des
concepts et des techniques/principes/modèles,
? niveau de cohérence : la capacité à établir avec pertinence une majorité de liens logiques pour
former un ensemble organisé,
? niveau d'intégration : la capacité à s'approprier des notions, concepts, techniques et démarches
en les intégrant dans son analyse, son argumentation, sa pratique ou la recherche de solutions.
? niveau d'autonomie : la capacité de faire preuve d'initiatives démontrant une réflexion
personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son
environnement.
Savoirs et compétences prérequis :
Il n'existe pas de prérequis officiel pour cette UE.

Cette UE est un prérequis pour l'UE JECO, unité de Bloc 2, comme indiqué dans le programme d'études.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
A travers les séances, différentes méthodes d'enseignement seront exploitées :

  • Des exposés (supports écrits disponibles en ligne) durant lesquels les consignes et exigences de stage seront partagées et expliquées.
  • Des temps de rencontre et de préparation du stage seront programmées (sans puis avec les maîtres de stage)
  • Des temps de parole sur le stage
  • Un carnet de stage reprenant toutes les informations liées au stage sera mis à disposition de l'étudiant via « moodle ».
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Les temps de travail de préparation des stages prévus en amont sont à présence obligatoire comme stipulé dans le règlement spécifique des études. Il en est de même pour le temps d'échange individuel prévu durant chaque période de stage.

Les stages se dérouleront en plusieurs étapes :

  • Le 21 novembre et le 28 novembre : temps de préparation du stage avec les étudiants et premières visites des structures
  • Les 17 décembre, 18 décembre et 19 décembre : première immersion dans le milieu d'accueil
  • Du 30 mars au 24 avril : temps d'immersion dans le milieu d'accueil (cette dernière période sera interrompue par une journée d'échange et de réflexion entre étudiants qui se déroulera en présentiel le 10 avril)
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Modalités d'évaluation et critères :
La réussite de l'UE sera conditionnée au respect des règles fondamentales présentées dans le carnet de stage en amont du stage mais également aux règles énoncées dans le règlement spécifique des études en AEJE, disponible sur my hers.

La note obtenue à l'UE sera établei selon les critères en vigueur au sein de l'EAFC, à savoir :

- pour prétendre la réussite : l'étudiant remet dans les délais et selon les consignes les documents administratifs demandés, il fait de même avec les travaux de préparation de stage. Toute forme de "non-respect des règles fondamentales" (règles éthiques, déontologiques, respect du ROI de la structure et du règlement des études) sera sanctionnée par un arrêt du stage. La note sera alors de 0/20.

- tous les acquis d'apprentissage doivent être validés , pour ce faire tous les travaux demandés, même s'ils sont non-côtés doivent être remis selon les consignes et dans les délais annoncés. Ceux-ci doivent, à minima être considérés comme satisfaisants par les formateurs.

- si tous les acquis d'apprentissage sont validés, une note de maîtrise sera calculée par les formateurs, elle tiendra compte de la qualité du travail écrit, appelé "rapport de stage" (travail final à remettre au terme de l'expérience) et de la façon dont l'étudiant intègre les feedbacks. L'avis du maître de stage récolté via les deux évaluations de stage aidera le jury de' l'UE à fixer la note finale de l'UE.

 

Un stage mis en échec pour "non-respect des règles fondamentales" (non-respect des règles éthiques, déontologiques du ROI ou du règlement des études) n'offrira AUCUNE occasion d'amélioration lors de la session d'août.

Seul le travail écrit remis au terme du stage pourra  faire l'objet d'une amélioration lors de la seconde session. L'étudiant devra mettre clairement en évidence les améliorations apportées à son précédent écrit en faisant apparaître celles-ci dans une autre couleur. En cas de non respect de cette consigne, la note de l'UE sera celle obtenue pour le précédent travail remis en juin. Si l'étudiant ne remet aucun travail en seconde session, une note de 0/20 sera appliquée.

Attention « Tout travail écrit doit respecter les règles de lisibilité et de présentation apparaissant dans le document - Consignes pour la rédaction des travaux écrits à caractère professionnel AEJE- reçu en début d'année ».
L'exploitation de l'IA durant les rencontres en présentiel et/ou en distanciel est autorisée uniquement comme assistant linguistique (corriger et améliorer la syntaxe, l'orthographe et la ponctuation de votre écrit).              

S'il s'avère que l'IA a été utilisée pour un usage non autorisé, il sera considéré que vous avez commis une fraude. Les sanctions seront appliquées en application des articles 7.5 - 8.4 du Règlement général des études. Les formateurs se réservent le droit de convoquer les étudiants pour lesquels il y a suspicion d'un usage non-autorisé de l'IA et d'interroger oralement l'étudiant sur sa production écrite.  Cette convocation peut conduire à une révision de l'évaluation du présent travail. 

 
Stage(s) :
Les dates sont celles stipulées dans le carnet de stage disponible sur moodle
Remarques organisationnelles :
L'étudiant est tenu de se conformer aux informations apparaissant :

  • Dans le règlement spécifique des études (en particulier la rubrique "stage")
  • Dans le carnet de stage remis par les enseignants
Tout comportement ne répondant pas aux recommandations éthiques et déontologiques préconisées dans ces deux documents conduira à la mise en échec du stage.

L'étudiant est également tenu de se référer aux consignes données durant le stage. 

S'agissant d'une AIP (Activités d'intégration professionnelle), la présence de l'étudiant à toutes les activités est obligatoire, l'étudiant doit récupérer les heures non prestées au terme de son stage.

La situation d'un étudiant n'ayant pas validé ses 80% de présence pourrait être analysée par un jury composé des formateurs de l'UE et de la direction pédagogique de la HERS. Si le jury l'estime pertinent au regard de la situation spécifique de l'étudiant, celui-ci pourra proposer une alternative lui permettant de pallier son absence, cette alternative sera analysée puis acceptée ou refusée par le jury.
Contacts :
isabelle.lambert@hers.be

leclercq.lydie@hers.be