Programme des cours 2026-2027
SDGG0001-1  
Traiter des données, l'aventure continue!
  • Formation manuelle technique et technologique (Formation man tech et techno 12h th)
  • Mathématiques (Mathématiques 12h th)
Durée :
Formation manuelle technique et technologique (Formation man tech et techno 12h th) : 12h Th
Mathématiques (Mathématiques 12h th) : 12h Th
Nombre de crédits :
Master en enseignement section 22
Nom du professeur :
Formation manuelle technique et technologique (Formation man tech et techno 12h th) : Delphine Hanus
Mathématiques (Mathématiques 12h th) : Marjorie Chamillard
Coordinateur(s) :
Marjorie Chamillard
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Les étudiants seront capables de mettre en place des dispositifs didactiques pour le développement des Savoirs, Savoirs-faire et Compétences, pour différents profils d'apprenants (M3 à P6), dans le domaine de la sélection - tri et organisation de données, de la lecture et interprétation  d'informations, de la récolte et de l'organisation de données, et de leur présentation à l'aide d'outils adaptés. Les domaines de prédilection pour le choix de ces informations seront les sciences, la technologie, de manière à pouvoir étendre cette première approche à d'autres savoirs - savoirs faire et compétences détaillées plus bas et dans le référentiel de FMTT.

Ces acquis d'apprentissage s'inscrivent notamment dans le développement de compétences : 

 

  • (3b) Maîtriser les savoirs relatifs aux processus d'apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l'enseignement
  • (3e I - II - IV) Agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective collective, notamment à travers :
  • La conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur esprit d'initiative et de coopération
  • La conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d'autres outils pédagogiquesLa mise en place d'activités d'apprentissage interdisciplinaires.









 

 
Formation manuelle technique et technologique (Formation man tech et techno 12h th)
Introduction aux STEM et à la démarche STEAM

Analyse des documents légaux relatifs au cours de Formation Manuelle Technique Technologique et Numérique : référentiel et programmes

Démarche FMTTN en préscolaire et en primaire appliquée au thème des engrenages et des objets technologiques

 

 
Mathématiques (Mathématiques 12h th)
  • Introduction. 
  • Les savoirs, savoir-faire et compétences. 
  • Les ensembles. 
  • Que sont ensemble, objet et élément ?
  • Deux définitions pour un ensemble. 
  • Notion d'appartenance. 
  • Cardinal d'un ensemble - Ensembles particuliers. 
  • Ensemble inclus à un autre. 
  • Egalité d'ensembles. 
  • Les opérations sur les ensembles. 
  • Ensemble complémentaire d'un ensemble. 
  • L'intersection d'ensemble. 
  • La réunion d'ensembles. 
  • La différence d'ensembles. 
  • La différence symétrique d'ensembles. 
  • Parties d'un ensemble et partition d'un ensemble. 
  • Parties d'un ensemble. 
  • Partition d'un ensemble. 
  • Différentes représentations des ensembles. 
  • Un ensemble. 
  • Deux ensembles. 
  • Trois ensembles. 
Les tableaux en classe. 

Le diagramme en arbre en classe. 

  • Les relations. 
  • Les relations : définitions. 
  • La correspondance terme à terme. 
  • Les relations d'ordre et d'équivalence. 
  • Exercices. 
  • Lexique mathématique. 
9 Eléments de statistique. 

  • Cerner la situation et collecter des données. 
  • Organiser, présenter et analyser les données. 
  • Interpréter des données par des indicateurs statistiques. 
Bibliographie. 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Cette unité doit permettre aux étudiants d'acquérir une maîtrise des approches, de l'intérêt, de la didactique, dans le domaine de l'organisation des données à la statistique, en combinaison avec l'apprentissage de certains sujets scientifiques et technologiques les éveillant ainsi à l'intérêt des STEM (sciences exactes, technologies et mathématiques). L'accent sera mis, dans ces disciplines, sur des activités quotidiennes ou professionnelles dans des domaines tels que l'alimentation et l'habitat, l'horticulture, la construction d'ouvrages ou réparation d'appareils. Ces domaines d'activités seront abordés en FMTT sous leurs aspects technologiques.

 

Les applications interdisciplinaires et la didactique relative à ces domaines est envisagée en progression sur les niveaux M3 à P6.
Formation manuelle technique et technologique (Formation man tech et techno 12h th)
voir UE
Mathématiques (Mathématiques 12h th)
Rendre les étudiants capables d'utiliser les éléments de traitement des données dans le cadre d'un projet de FMTT.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
L'accent sera mis sur les savoirs, savoir-faire, compétences suivants :

En mathématiques :

  • Lire et interpréter des données pour en extraire l'information ;
  • Dans le cadre d'une actvité de FMTT, recueillir des informations, organiser des objets ou des données, les trier, les classer, les représenter à l'aide de supports adéquats.
En FMTTN:

Les apprentissages seront principalement concentrés sur des pratiques scientifiques et technologiques : il s'agira d'activités quotidiennes ou professionnelles dans des domaines tels qu'un projet autour des matières et matériaux, de l'alimentation, de techniques de culture ou d'outils technologiques. 

Exemples:

  • Le développement durable et l'économie circulaire
  • L'alimentation et l'habitat: choix / utilisation des appareils technologiques et découverte de documents techniques / sigles / étiquettes y afférant et relatives à la sécurité, codes relatifs au composants alimentaires....
  • L'horticulture: choix / utilisation d'appareils techniques d'horticulture, lecture ou traitement d'informations particulières tels que les notices techniques, les composants organiques et la culture ou l'utilisation de végétaux - de produits - de matériaux   .....
  • La réparation d'appareils : découverte / questionnement sur le fonctionnement d'objets technologiques du quotidien, lecture de documents techniques, application d'un mode opératoire, le diagnostique de dysfonctionnements, ....
 

En parallèle, l'accent sera mis sur l'identification des dangers, des risques, des conséquences de ses choix et de ses actes techniques en lien avec le Développement Durable.

 

Les applications envisagées seront adaptées à l'empan envisagé (M3 à P6).

 

L'appropriation des contenus disciplinaires mathématiques passerait par l'exploration de domaines scientifiques et techniques de FMTT 

 

Le cours sera - dans la mesure du possible - illustré via la manipulation de divers matériels, de ressources  didactiques  existantes (telles  que  des  séquences  proposées  dans  des  manuels scolaires ou des activités variées, de vidéos, des données mises en libre accès ou récoltées par les étudiants  ...), de manière à:

-cerner les objectifs de ces exemples et ces ressources ;

-mettre en évidence l'utilisation de matériel didactique spécifique ;

-identifier la progression méthodologique sur l'empan envisagé en S2 (de M3 à P6) ;

-opérer une sélection réfléchie
Formation manuelle technique et technologique (Formation man tech et techno 12h th)
voir UE
Mathématiques (Mathématiques 12h th)
Manipulations, exercices.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel
Formation manuelle technique et technologique (Formation man tech et techno 12h th)
présentiel
Mathématiques (Mathématiques 12h th)
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Modalités d'évaluation et critères :
30% de la note de l'UE sont accordés au travail journalier.

70% de la note de l'UE sont accordés à la réalisation d'un travail intégrant les deux disciplines (FMTT et mathématiques).

Pour ce travail, la note est intégrée et porte sur la Conception et réalisation d'une mallette pédagogique FMTT  - « Techniques de culture en P3 » et mathématiques 

Votre mallette contient 

  • Les prescrits légaux du référentiel FWB et du programme CECP/FWB pour ce champ du FMTT et pour les domaines de mathématiques choisis
  • Un PORTFOLIO de documents avec fiche de présentation/résumé pour chaque document (quelles infos clés me fournit le document ? à quelle(s) question(s) répond le document ? Quelle piste d'activité me fournit le document ? ...)
  • Le matériel nécessaire pour des activités d'apprentissage en adéquation avec les prescrits légaux
  • Une séquence d'apprentissage pour le P3
Les différents domaines de mathématiques peuvent être exploités.

Il est demandé:

  • qu'au moins un savoir, savoir-faire ou compétence mathématique soit présent dans chacune la séquence;
  • que la séquence compte l'exploitation d'un savoir, savoir-faire ou compétence de Traitement des données.
 
Usage de l'IA

  • Plagiat : tout plagiat implique que le travail est non recevable.  Il fera l'objet d'une cote nulle (application du Règlement général des études en cas de sanction).
  • L'IA est autorisée uniquement comme assistant linguistique (corriger et améliorer la syntaxe, l'orthographe et la ponctuation de votre écrit).  Vous devez joindre la déclaration sur l'honneur dûment complétée.              

S'il s'avère que l'IA a été utilisée pour un usage non autorisé, il sera considéré que vous avez commis une fraude. Les sanctions seront appliquées en application des articles 7.5 - 8.4 du Règlement général des études.

En cas de doute, le professeur se donne le droit de convoquer l'étudiant à une épreuve orale.



Conformément à l'article 22 du règlement spécifique de la catégorie pédagogique sections enseignantes:

"Pour toutes les sections, dans les travaux à caractère pédagogique ou éducatif (rapports de stage, préparations de leçons ou d'actvités...), chaque formateur prend en compte les compétences de l'étudiant en maîtrise de la langue française; dans ce cas, une erreur orthographique ou syntaxique entraîne le retrait de 1% du total des points affectés au travail concerné, et ce avec un maximum d'un quart des points." Trois fautes seront néanmoins tolérées



 
Formation manuelle technique et technologique (Formation man tech et techno 12h th)
voir UE
Mathématiques (Mathématiques 12h th)
Epreuve intégrée --> voir engagement général
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Formation manuelle technique et technologique (Formation man tech et techno 12h th)
delphine.hanus@hers.be
Mathématiques (Mathématiques 12h th)
marjorie.chamillard@hers.be
Notes en ligne :
Mathématiques (Mathématiques 12h th)
Notes de cours
Notes SDGG