Programme des cours 2025-2026
ATTENTION : version 2024-2025 de l'engagement pédagogique
SHCY0001-2  
Histoire, Histoire
Durée :
36h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 3 : sciences humaines3
Nom du professeur :
Lindsay Beff
Coordinateur(s) :
Lindsay Beff
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Le cours abordera la question de la  citoyenneté et des résistances sur base du référentiel Tronc Commun( grand panorama partie 3 sur 4)

 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
  • maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement ( 3a)
  • maitriser les savoirs relatifs aux processus d'apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l'enseignement ( 3b)
  • maitriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession ( 3c)
  • agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective collective, notamment à travers (3 e) : la conception et la mise en oeuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur esprit d'initiative et de coopération (3 e i) ; la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d'autres outils pédagogiques ( 3 e ii) ; la construction et l'utilisation de supports d'observation et d'évaluation, cette dernière étant spécifiquement à visée compréhensive et formative, favorisant la responsabilisation et la participation de l'élève dans ses apprentissages ( 3 e iv)
  • maîtriser l'intégration des technologies numériques dans ses pratiques pédagogiques;
    g) prendre en compte l'éducation aux médias (3f)
  • les compétences du praticien réflexif. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes : mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d'en faire évaluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d'efficacité et d'équité(4)
Savoirs et compétences prérequis :
Les cours d'Histoire dispensés en BLOC 1 sont considérés comme acquis.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
exposés

travaux

exercices

exercices didactiques
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel.

Occasionnellement, le cours peut s'effectuer à distance
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
ressources fournies au cours
Modalités d'évaluation et critères :
Examen écrit 75%

Travaux 25%

Modalités similaires en 1ère et 2ème session

L'orthographe est évaluée dans les travaux rendus.

 

I.A. «?Conformément au point  6.7.3. du Règlement des études de la HE et en référence à la charte d'utilisation de l'intelligence artificielle générative dans l'enseignement au sein de la HERS, une?déclaration sur l'honneur?doit être jointe par les étudiantes à toute production (travail à remettre, rapport de stage, TFE, mémoire ...) en lien avec leurs études?. ?En cas de doute, le formateur se réserve le droit d'inviter l'étudiant à examen oral?» 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
lindsay.beff@hers.be