Programme des cours 2026-2027
FFBN0001-1  
Linguistique
  • Partie français
  • Partie langues anciennes
Durée :
Partie français : 24h Th
Partie langues anciennes : 24h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 3 : français, français langue étrangère et français langue d'apprentissage4
Nom du professeur :
Partie français : Caroline Aoust
Partie langues anciennes : Isabelle Marchal
Coordinateur(s) :
Isabelle Marchal
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
L'objectif de cette UE est d'acquérir des notions de base en lexicologie, d'appréhender le lexique d'une manière objective par des critères linguistiques, d'établir des liens et regroupements possibles entre les lexies d'une langue, fondés sur le sens, la forme ou l'usage.

voir les AA qui composent l'UE
Partie français
I. Le français dans l'histoire: du XIVe siècle à nos jours

II. Le français moderne 
a) La communication dans les médias électroniques
b) Langue et générations : le langage des jeunes
c) Sexe et genre
d) Les français régionaux
f) Le français en contact avec d'autres langues

III. Introduction à la linguistique

IV. Lexique
a) La formation des mots en diachronie
b) L'analyse des mots en synchronie
c) Des mots aux sens: relations sémantiques
Partie langues anciennes
La 1° AA de cette UE se focalise sur l'héritage linguistique et culturel du latin et du grec dans la langue française:

L'objectif du cours est de permettre aux futurs professeurs de français du D.I. de l'enseignement secondaire de comprendre que le lexique français est le résultat d'une histoire linguistique complexe, faite de transmissions, d'évolutions, d'emprunts, de créations et de changements de sens. Il cherche à développer une démarche d'analyse du lexique leur permettant de formuler des hypothèses sur l'origine, la structure, le sens ou l'orthographe d'un mot, de mettre des mots en relation et de mobiliser leurs connaissances pour comprendre et expliquer des formes nouvelles ou moins familières. Dans la perspective de leur pratique professionnelle, ces acquis doivent également les aider à mieux comprendre et à mieux faire comprendre le vocabulaire, l'orthographe et, plus largement, le fonctionnement de la langue française.

Histoire de la langue française : de l'indo-européen au moyen français ; constitution progressive du français et principaux apports linguistiques.

Étymologie et évolution phonétique : voies d'entrée du latin et du grec dans le français ; transmission populaire et savante ; principales transformations phonétiques ; doublets ; mise en relation entre histoire des mots et particularités orthographiques.

Morphologie et formation du lexique : identification et analyse des radicaux ; préfixes et suffixes grecs et latins ; familles morphologiques ; dérivation, composition savante, emprunt et néologie.

Sémantique : évolution et différenciation du sens des mots ; relations entre étymologie, formes concurrentes et usages contemporains.

Héritage linguistique et culturel gréco-latin : emprunts, locutions, proverbes, devises et expressions ; survivance de références issues de la mythologie, de l'histoire et de la culture gréco-romaines dans le lexique français.


rem.: Ce descriptif n'est pas contractuel. Certains éléments peuvent être adaptés en fonction des besoins du groupe et des objectifs liés au stage.

 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Ces acquis d'apprentissage s'inscrivent notamment dans le développement de compétences :

3°) de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes : 

maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement ;



 
Partie français
Au terme de l'AA, l'étudiant est capable de:

  • Analyser un document (texte et/ou image) selon les codes de la communication et/ou les fonctions du langage.
  • Analyser un document ou un corpus selon les apports de Saussure et de Martinet.
  • Distinguer les propriétés de la communication animale et du langage humain.
  • Adopter un regard critique sur des productions écrites et orales.
  • Identifier et expliquer les différents stades de l'évolution historique du français.
  • Adopter un regard réflexif sur la dimension contemporaine de la langue.
  • Décrire des faits lexicaux de langue de façon systématique et précise.
  • Interpréter et exploiter des faits linguistiques.
  • Développer une approche descriptive des faits langagiers.
Partie langues anciennes
À l'issue du module, l'étudiant sera capable de :

  • situer les grandes étapes de la formation et de l'évolution de la langue française ;
  • expliquer les principales voies par lesquelles le latin et le grec ont contribué à la constitution du lexique français ;
  • identifier et interpréter des racines, préfixes et suffixes d'origine grecque ou latine ;
  • analyser la structure d'un mot et mobiliser les principaux procédés de formation lexicale : dérivation, composition, emprunt et néologie ;
  • repérer des familles morphologiques et établir des liens pertinents entre différentes lexies ;
  • reconnaître et analyser des formes populaires et savantes, notamment les doublets ;
  • expliquer, à partir d'exemples, certaines évolutions phonétiques et sémantiques ;
  • utiliser des éléments d'histoire de la langue pour éclairer certaines particularités du français contemporain, notamment orthographiques et lexicales ;
  • formuler et vérifier des hypothèses sur le sens, la formation ou l'origine d'un mot inconnu en mobilisant les outils étudiés ;
  • identifier et interpréter les principales traces linguistiques et culturelles du monde gréco-romain encore présentes dans le français contemporain ;
  • réinvestir ces connaissances dans l'analyse et l'enseignement du lexique français.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Partie français
Alternance de théorie et d'exercices pratiques.<br /><br /> En groupe-classe, cours théoriques et pratiques menés conjointement par les MA et les étudiants, ce qui implique un travail en autonomie (travaux de recherche, productions écrites, présentations orales).
Partie langues anciennes
En groupe-classe, cours théoriques et pratiques menés conjointement par les MA et les étudiants, ce qui implique un travail en autonomie (travaux de recherche, productions écrites, présentations orales).
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Partie français
Présentiel.
La plateforme Moodle sera utilisée. 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Partie français
Le cours s'articule principalement autour des supports suivants: 
- syllabus
- pwp
- articles
- extraits d'ouvrages divers (linguistiques, manuels, grammaires, dictionnaires...)
- sites internet
- vidéos
- ...

Ces supports doivent impérativement être complétés par une prise de notes active des étudiants lors des cours.
Partie langues anciennes
VOIR SUPPORTS DE COURS
Modalités d'évaluation et critères :
Examen écrit (100%) permettant de vérifier les connaissances et compétences mobilisées dans les deux composantes de l'UE . La note finale de l'UE sera basée sur une moyenne géométrique pondérée des résultats obtenus dans chaque partie. En cas de non-réussite de l'UE, l'étudiant peut présenter une épreuve de récupération en deuxième session, selon les mêmes modalités qu'en 1°session 
 
Partie français
Examen écrit (100%) permettant de vérifier les connaissances et compétences mobilisées dans les deux composantes de l'UE . La note finale de l'UE sera basée sur une moyenne géométrique pondérée des résultats obtenus dans chaque partie. En cas de non-réussite de l'UE, l'étudiant peut présenter une épreuve de récupération en deuxième session, selon les mêmes modalités qu'en 1°session (examen portant sur les 2 composantes).

I.A. « Conformément au point  6.7.3. du Règlement des études de la HE et en référence à la charte d'utilisation de l'intelligence artificielle générative dans l'enseignement au sein de la HERS, une déclaration sur l'honneur doit être jointe par les étudiantes à toute production (travail à remettre, rapport de stage, TFE, mémoire ...) en lien avec leurs études .  En cas de doute, le formateur se réserve le droit d'inviter l'étudiant à examen oral ».
Partie langues anciennes
Examen écrit (100%) permettant de vérifier les connaissances et compétences mobilisées dans les deux composantes de l'UE . La note finale de l'UE sera basée sur une moyenne géométrique pondérée des résultats obtenus dans chaque partie. En cas de non-réussite de l'UE, l'étudiant peut présenter une épreuve de récupération en deuxième session, selon les mêmes modalités qu'en 1°session 

I.A. « Conformément au point  6.7.3. du Règlement des études de la HE et en référence à la charte d'utilisation de l'intelligence artificielle générative dans l'enseignement au sein de la HERS, une déclaration sur l'honneur doit être jointe par les étudiantes à toute production (travail à remettre, rapport de stage, TFE, mémoire ...) en lien avec leurs études .  En cas de doute, le formateur se réserve le droit d'inviter l'étudiant à examen oral » 



 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Partie français
Les étudiants sont tenus d'assister au cours avec assiduité, qu'ils soient organisés en présentiel (campus de Virton) ou à distance, à réaliser avec sérieux les tâches demandées et à respecter la planification proposée par l'enseignement hybride.

Les supports distribués ou déposés sur la plateforme ne dispensent pas l'étudiant de la prise de notes qui doit compléter ces derniers.

La présence au cours est vivement conseillée.

De même, pour le bon déroulement des cours, la ponctualité est exigée. Tout étudiant veillera à être connecté ou en classe à l'heure du début de la séance et ne se déconnectera ou sortira que lorsque celle-ci se termine.

De plus, le respect des échéances est une condition essentielle à la bonne organisation des cours et à l'évaluation des travaux et des épreuves. 

Enfin, l'usage d'un ordinateur portable, d'une tablette ou d'un téléphone est autorisé pour autant qu'il serve exclusivement au suivi du cours, à la prise de notes ou à la consultation et l'exploitation de documents requis et recommandés par l'enseignant dans le cadre du cours.
Contacts :
Partie français
caroline.aoust@hers.be