| Vue cycle du programme des cours | Bl | Or | Th | Pr | Au | Cr |
| Bac.S3 français FLE FLA |
| Cours obligatoires
(B1 : 60Cr, B2 : 60Cr, B3 : 60Cr)
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| | UTAA0001-1 | | Equité | B1 | Q1 | | | | 5 |
| | | Equité |
| | | | - | Philosophie de l'éducation | | | | 10 | - | - | |
| | | Philosophie de l'éducation |
| | | | - | Sociologie de l'éducation | | | | 10 | - | - | |
| | | Sociologie de l'éducation |
| | | | - | Introduction à l'équité des systèmes scolaires | | | | 10 | - | - | |
| | | Introduction à l'équité des systèmes scolaires |
| | STAB0001-1 | | Observer pour apprendre les pratiques enseignantes | B1 | Q1 | | | | 6 |
| | | Observer pour apprendre les pratiques enseignantes |
| | | | - | Identité enseignante dans la classe (12h théorie) - Margaux Noizet | | | | 12 | - | - | |
| | | Identité enseignante dans la classe (12h théorie) - Margaux Noizet |
| | | | - | Initiation à la dynamique de groupes - Marie Kalkmann, Christelle Sabatini | | | | 12 | - | - | |
| | | Initiation à la dynamique de groupes - Marie Kalkmann, Christelle Sabatini |
| | | | - | L'observation : introduction aux sciences sociales - Nathaelle Balfroid | | | | 18 | - | - | |
| | | L'observation : introduction aux sciences sociales - Nathaelle Balfroid |
| | | | - | L'observation : séminaire - Nathaelle Balfroid, Marie Kalkmann, Maïté Kolp | | | | 6 | - | - | |
| | | L'observation : séminaire - Nathaelle Balfroid, Marie Kalkmann, Maïté Kolp |
| | | | - | Les invariants en pédagogie - Séverine Delcomminette, Margaux Noizet | | | | 12 | - | - | |
| | | Les invariants en pédagogie - Séverine Delcomminette, Margaux Noizet |
| | | | - | Stage - Valérie Charlier, Julie Guiot, Marie Kalkmann, Maïté Kolp, Lisiane Malhage, Laurent MASSART, Sandrine Mathieu, Tiffani Mathieu, Hoda Qasem, Véronique Van Basten - [24h St.] | | | | - | - | [+] | |
| | | Stage - Valérie Charlier, Julie Guiot, Marie Kalkmann, Maïté Kolp, Lisiane Malhage, Laurent MASSART, Sandrine Mathieu, Tiffani Mathieu, Hoda Qasem, Véronique Van Basten - [24h St.] |
| | STAC0001-1 | | AFP disciplinaire et didactique, Ateliers de formation professionnelle - Catherine ALEDDA, Caroline Aoust, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Axelle BONBLED, Valérie Charlier, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Christine Gruslin, Julie Guiot, Cynthia HUTIN, Valérie Jusseret, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Lisiane Malhage, Isabelle Marchal, Sandrine Mathieu, Tiffani Mathieu, Jean-François Offergeld, Hoda Qasem, Anne-Sophie Richard, Manon Rolin, Alain Thiry, Véronique Van Basten, Nathalie Van de Woestyne | B1 | Q1 | - | 48 | - | 3 |
| | | AFP disciplinaire et didactique, Ateliers de formation professionnelle - Catherine ALEDDA, Caroline Aoust, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Axelle BONBLED, Valérie Charlier, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Christine Gruslin, Julie Guiot, Cynthia HUTIN, Valérie Jusseret, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Lisiane Malhage, Isabelle Marchal, Sandrine Mathieu, Tiffani Mathieu, Jean-François Offergeld, Hoda Qasem, Anne-Sophie Richard, Manon Rolin, Alain Thiry, Véronique Van Basten, Nathalie Van de Woestyne |
| | Corequis
| Corequis : |
| FFBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
| | | Corequis
| Corequis : |
| FFBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
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| | STAX0001-1 | | Recherche documentaire, Recherche documentaire (Recherche documentaire 12 TH) - Marie Delacroix | B1 | | 12 | - | - | 1 |
| | | Recherche documentaire, Recherche documentaire (Recherche documentaire 12 TH) - Marie Delacroix |
| | FFAD0002-1 | | Culture littéraire 1, Français - Marie-Christine Duchêne | B1 | Q1 | 24 | - | - | 2 |
| | | Culture littéraire 1, Français - Marie-Christine Duchêne |
| | FFAE0002-2 | | Langue I - Introduction, Français - Marie-Christine Duchêne | B1 | Q1 | 48 | - | - | 4 |
| | | Langue I - Introduction, Français - Marie-Christine Duchêne |
| | FFAF0002-1 | | Langue II, Français-Langue II (Français-Langue II 48h TH) - Caroline Aoust | B1 | Q1 | 48 | - | - | 4 |
| | | Langue II, Français-Langue II (Français-Langue II 48h TH) - Caroline Aoust |
| | FFAG0001-1 | | Apprentissage/enseignement du FLE: notions de base et compétences orales, Français langue étrangère - Manon Rolin | B1 | Q1 | 60 | - | - | 5 |
| | | Apprentissage/enseignement du FLE: notions de base et compétences orales, Français langue étrangère - Manon Rolin |
| | FFBK0001-2 | | Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français | B1 | Q2 | | | | 8 |
| | | Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
| | | | - | Psychologie du développement - Marie Kalkmann | | | | 18 | - | - | |
| | | Psychologie du développement - Marie Kalkmann |
| | | | - | L'apprentissage : psychologie et méthodologie - Marie Kalkmann, Catherine Rossi | | | | 18 | - | - | |
| | | L'apprentissage : psychologie et méthodologie - Marie Kalkmann, Catherine Rossi |
| | | | - | Ateliers de formations professionnelles - Catherine ALEDDA, Marie-Christine Duchêne, Marie Kalkmann, Marie Kalkmann, Sandrine Mathieu, Manon Rolin | | | | - | 36 | - | |
| | | Ateliers de formations professionnelles - Catherine ALEDDA, Marie-Christine Duchêne, Marie Kalkmann, Marie Kalkmann, Sandrine Mathieu, Manon Rolin |
| | | | - | Stage - [24h St.] | | | | - | - | [+] | |
| | | Stage - [24h St.] |
| | | | - | Français - Marie-Christine Duchêne | | | | 12 | - | - | |
| | | Français - Marie-Christine Duchêne |
| | Corequis
| Corequis : |
| STAC0001-1 - AFP disciplinaire et didactique |
| STBL0001-2 - L'enseignant en tant qu'acteur social, éducatif, culturel et institutionnel |
| | | Corequis
| Corequis : |
| STAC0001-1 - AFP disciplinaire et didactique |
| STBL0001-2 - L'enseignant en tant qu'acteur social, éducatif, culturel et institutionnel |
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| | STBL0001-2 | | L'enseignant en tant qu'acteur social, éducatif, culturel et institutionnel, Recherche documentaire - Séverine Delcomminette | B1 | | 12 | - | - | 1 |
| | | L'enseignant en tant qu'acteur social, éducatif, culturel et institutionnel, Recherche documentaire - Séverine Delcomminette |
| | Corequis
| Corequis : |
| FFBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
| | | Corequis
| Corequis : |
| FFBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
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| | STBM0001-1 | | L'enseignant communiquant, Introduction à la bureautique et aux outils collaboratifs - Florence COMPAGNIE | B1 | Q2 | 12 | - | - | 1 |
| | | L'enseignant communiquant, Introduction à la bureautique et aux outils collaboratifs - Florence COMPAGNIE |
| | STBV0001-1 | | Communication dans la classe, Communication dans la classe (Communication dans la classe 12h TH) - Étienne Mehu | B1 | Q2 | 12 | - | - | 1 |
| | | Communication dans la classe, Communication dans la classe (Communication dans la classe 12h TH) - Étienne Mehu |
| | FFBN0001-1 | | Linguistique | B1 | Q2 | | | | 4 |
| | | Linguistique |
| | | | - | Partie français - Caroline Aoust | | | | 24 | - | - | |
| | | Partie français - Caroline Aoust |
| | | | - | Partie langues anciennes - Isabelle Marchal | | | | 24 | - | - | |
| | | Partie langues anciennes - Isabelle Marchal |
| | FFBO0002-1 | | Grammaire de texte I, Français-Grammaire de texte I (Français-Grammaire de texte I 36h TH) - Marie-Christine Duchêne | B1 | Q2 | 36 | - | - | 3 |
| | | Grammaire de texte I, Français-Grammaire de texte I (Français-Grammaire de texte I 36h TH) - Marie-Christine Duchêne |
| | FFBP0001-1 | | Parler - Ecouter I, Parler-Ecouter - Marie Delacroix | B1 | Q2 | 24 | - | - | 2 |
| | | Parler - Ecouter I, Parler-Ecouter - Marie Delacroix |
| | FFBQ0001-1 | | Apprentissage/enseignement du FLE : grammaire et compétences écrites), Français langue étrangère - Manon Rolin | B1 | | 60 | - | - | 5 |
| | | Apprentissage/enseignement du FLE : grammaire et compétences écrites), Français langue étrangère - Manon Rolin |
| | STWT0001-1 | | Maîtrise de la langue, Maîtrise de la langue - Caroline Aoust, Marie-Christine Duchêne | B1 | TA | 60 | - | - | 5 |
| | | Maîtrise de la langue, Maîtrise de la langue - Caroline Aoust, Marie-Christine Duchêne |
| | UTCV0001-1 | | Système éducatif | B2 | Q1 | | | | 5 |
| | | Système éducatif |
| | | | - | Politique de l'éducation, organisation et fonctionnement du système éducatif en Fédération Wallonie Bruxelles | | | | 10 | - | - | |
| | | Politique de l'éducation, organisation et fonctionnement du système éducatif en Fédération Wallonie Bruxelles |
| | | | - | Stratégies de compréhension de textes scientifiques sur des thématiques de politique de l'éducation (Stratégies de compréhension politique de l'éducation 10h th) | | | | 10 | - | - | |
| | | Stratégies de compréhension de textes scientifiques sur des thématiques de politique de l'éducation (Stratégies de compréhension politique de l'éducation 10h th) |
| | | | - | Formation à la neutralité | | | | 20 | - | - | |
| | | Formation à la neutralité |
| | STCW0001-1 | | Communication et collaboration | B2 | Q1 | | | | 4 |
| | | Communication et collaboration |
| | | | - | Communiquer de manière professionnelle - Étienne Mehu | | | | 12 | - | - | |
| | | Communiquer de manière professionnelle - Étienne Mehu |
| | | | - | Approche de la diversité des publics - Nathaelle Balfroid, Marie Kalkmann | | | | 24 | - | - | |
| | | Approche de la diversité des publics - Nathaelle Balfroid, Marie Kalkmann |
| | | | - | Pacte et plan de pilotage - Margaux Noizet | | | | 12 | - | - | |
| | | Pacte et plan de pilotage - Margaux Noizet |
| | STCX0001-1 | | Ecrits professionnels, Ecrits professionnels - Marie Delacroix | B2 | Q1 | 12 | - | - | 1 |
| | | Ecrits professionnels, Ecrits professionnels - Marie Delacroix |
| | STCG0001-1 | | Améliorer sa pratique et ses leçons / réflexivité | B2 | Q1 | | | | 7 |
| | | Améliorer sa pratique et ses leçons / réflexivité |
| | | | - | Analyse critique de textes scientifiques (Analyse critique de textes scientifiques 18h Th) - Séverine Delcomminette | | | | 18 | - | - | |
| | | Analyse critique de textes scientifiques (Analyse critique de textes scientifiques 18h Th) - Séverine Delcomminette |
| | | | - | Séminaire d'analyse de pratiques (Séminaire d'analyse de pratiques 18h PR) - Marie Kalkmann, Maïté Kolp | | | | - | 18 | - | |
| | | Séminaire d'analyse de pratiques (Séminaire d'analyse de pratiques 18h PR) - Marie Kalkmann, Maïté Kolp |
| | | | - | Ateliers de formations professionnelles (Ateliers de formations professionnelles 12h PR) - Catherine ALEDDA, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Valérie Charlier, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Tiffani Mathieu, Jean-François Offergeld, Anne-Sophie Richard, Nathalie Van de Woestyne | | | | - | 12 | - | |
| | | Ateliers de formations professionnelles (Ateliers de formations professionnelles 12h PR) - Catherine ALEDDA, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Valérie Charlier, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Tiffani Mathieu, Jean-François Offergeld, Anne-Sophie Richard, Nathalie Van de Woestyne |
| | | | - | Stage (Stage 48h St) - Jordan Arnould, Lindsay Beff, Anne Bouchat, Valérie Charlier, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Tiffani Mathieu, Anne-Sophie Richard, Manon Rolin, Nathalie Van de Woestyne, Benoît Vercruysse - [48h St.] | | | | - | - | [+] | |
| | | Stage (Stage 48h St) - Jordan Arnould, Lindsay Beff, Anne Bouchat, Valérie Charlier, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Tiffani Mathieu, Anne-Sophie Richard, Manon Rolin, Nathalie Van de Woestyne, Benoît Vercruysse - [48h St.] |
| | Prérequis
| Prérequis : |
| FFBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
| | | Prérequis
| Prérequis : |
| FFBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
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| | FFCZ0001-1 | | Culture littéraire II, Français - Marie-Christine Duchêne | B2 | Q1 | 48 | - | - | 4 |
| | | Culture littéraire II, Français - Marie-Christine Duchêne |
| | FFCA0001-1 | | Apprentissage/enseignement du FLE : phonétique et méthodologie de la prononciation, Français langue étrangère - Catherine ALEDDA | B2 | Q1 | 48 | - | - | 4 |
| | | Apprentissage/enseignement du FLE : phonétique et méthodologie de la prononciation, Français langue étrangère - Catherine ALEDDA |
| | STCC0001-1 | | Apports du numérique et des médias dans le secondaire, Numérique - Carole Delforge | B2 | Q1 | 12 | - | - | 1 |
| | | Apports du numérique et des médias dans le secondaire, Numérique - Carole Delforge |
| | UTDD0001-1 | | Cognition en contexte d'apprentissage, Processus cognitifs en contexte d'apprentissage, en ce compris les difficultés et les troubles - Cécily Champion | B2 | Q2 | 18 | - | - | 3 |
| | | Cognition en contexte d'apprentissage, Processus cognitifs en contexte d'apprentissage, en ce compris les difficultés et les troubles - Cécily Champion |
| | FFDE0001-1 | | Didactique disciplinaire - Français, Didactique appliquée au français | B2 | Q2 | 12 | - | - | 2 |
| | | Didactique disciplinaire - Français, Didactique appliquée au français |
| | FFDH0001-1 | | Parler - Ecouter II, Parler - Ecouter - Marie-Christine Duchêne | B2 | Q2 | 36 | - | - | 3 |
| | | Parler - Ecouter II, Parler - Ecouter - Marie-Christine Duchêne |
| | FFDI0001-1 | | Apprentissage/enseignement du FLE: grammaire et interculturalité, Français langue étrangère - Catherine ALEDDA | B2 | Q2 | 36 | - | - | 3 |
| | | Apprentissage/enseignement du FLE: grammaire et interculturalité, Français langue étrangère - Catherine ALEDDA |
| | FFDY0002-1 | | Grammaire de texte II, Français- Grammaire de texte II (Français- Grammaire de texte II 48h TH) - Caroline Aoust | B2 | Q2 | 48 | - | - | 4 |
| | | Grammaire de texte II, Français- Grammaire de texte II (Français- Grammaire de texte II 48h TH) - Caroline Aoust |
| | FFXF0001-1 | | | B2 | TA | | | | 6 |
| | | |
| | | | - | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) - Carole Cattini, Séverine Delcomminette | | | | 12 | - | - | |
| | | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) - Carole Cattini, Séverine Delcomminette |
| | | | - | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ? (Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ? 24h TH) - Séverine Delcomminette | | | | 24 | - | - | |
| | | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ? (Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ? 24h TH) - Séverine Delcomminette |
| | | | - | Français et didactique de la discipline (Français et didactique de la discipline 12h TH) - Marie-Christine Duchêne | | | | 12 | - | - | |
| | | Français et didactique de la discipline (Français et didactique de la discipline 12h TH) - Marie-Christine Duchêne |
| | | | - | Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles (Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles 12h PR) - Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Valérie Jusseret | | | | - | 12 | - | |
| | | Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles (Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles 12h PR) - Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Valérie Jusseret |
| | | | - | Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences (Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences 12h PR) - Marjorie Chamillard, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Ann Derlet, Christine Gruslin, Delphine Hanus, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret, Alain Thiry | | | | - | 12 | - | |
| | | Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences (Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences 12h PR) - Marjorie Chamillard, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Ann Derlet, Christine Gruslin, Delphine Hanus, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret, Alain Thiry |
| | FFXU0001-1 | | Dispositifs pédagogiques-Français | B2 | TA | | | | 13 |
| | | Dispositifs pédagogiques-Français |
| | | | - | Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique - Thibault LAMBILLOTTE | | | | 24 | - | - | |
| | | Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique - Thibault LAMBILLOTTE |
| | | | - | L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation - Séverine Delcomminette | | | | 24 | - | - | |
| | | L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation - Séverine Delcomminette |
| | | | - | Quels outils pour différencier ? - Thibault LAMBILLOTTE | | | | 12 | - | - | |
| | | Quels outils pour différencier ? - Thibault LAMBILLOTTE |
| | | | - | Les TICES au service des apprentissages et de la différenciation - Ine Calujek, Ine Calujek | | | | 12 | - | - | |
| | | Les TICES au service des apprentissages et de la différenciation - Ine Calujek, Ine Calujek |
| | | | - | Comment différencier en français ? - Manon Rolin | | | | 12 | - | - | |
| | | Comment différencier en français ? - Manon Rolin |
| | | | - | Ateliers de formations professionnelles - Catherine ALEDDA, Caroline Aoust, Séverine Delcomminette, Marie Kalkmann, Sandrine Mathieu, Manon Rolin | | | | - | 36 | - | |
| | | Ateliers de formations professionnelles - Catherine ALEDDA, Caroline Aoust, Séverine Delcomminette, Marie Kalkmann, Sandrine Mathieu, Manon Rolin |
| | | | - | Stage - Catherine ALEDDA, Caroline Aoust, Séverine Delcomminette, Marie-Christine Duchêne, Marie Kalkmann, Manon Rolin - [72h St.] | | | | - | - | [+] | |
| | | Stage - Catherine ALEDDA, Caroline Aoust, Séverine Delcomminette, Marie-Christine Duchêne, Marie Kalkmann, Manon Rolin - [72h St.] |
| | Prérequis
| Prérequis : |
| FFBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
| | | Prérequis
| Prérequis : |
| FFBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
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| | FFEW0001-1 | | Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : aspects didactiques en français, Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : aspects didactiques en français | B3 | Q1 | 36 | - | - | 6 |
| | | Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : aspects didactiques en français, Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : aspects didactiques en français |
| | Corequis
| Corequis : |
| FFFS0001-1 - Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : AFP |
| | | Corequis
| Corequis : |
| FFFS0001-1 - Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : AFP |
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| | STEK0001-1 | | Conscience de soi et de l'autre | B3 | Q1 | | | | 4 |
| | | Conscience de soi et de l'autre |
| | | | - | Secourisme - Cécily Champion, Christine Gruslin | | | | 8 | 7 | - | |
| | | Secourisme - Cécily Champion, Christine Gruslin |
| | | | - | Santé physique et bien-être mental - Thibault LAMBILLOTTE | | | | 12 | - | - | |
| | | Santé physique et bien-être mental - Thibault LAMBILLOTTE |
| | | | - | Evras - Valérie Jusseret, Marie Kalkmann | | | | 24 | - | - | |
| | | Evras - Valérie Jusseret, Marie Kalkmann |
| | STEL0001-3 | | Projet et durabilité | B3 | Q1 | | | | 3 |
| | | Projet et durabilité |
| | | | - | La pédagogie du projet (La pédagogie du projet 4h TH + 8h PR) - Maïté Kolp | | | | 4 | 8 | - | |
| | | La pédagogie du projet (La pédagogie du projet 4h TH + 8h PR) - Maïté Kolp |
| | | | - | Notions de durabilité (Notions de durabilité 4h TH + 8h PR) - Valérie Jusseret | | | | 4 | 8 | - | |
| | | Notions de durabilité (Notions de durabilité 4h TH + 8h PR) - Valérie Jusseret |
| | | | - | L'impact écologique du numérique (L'impact écologique du numérique 4h TH + 8h PR) | | | | 4 | 8 | - | |
| | | L'impact écologique du numérique (L'impact écologique du numérique 4h TH + 8h PR) |
| | FFEM0001-1 | | Langue III, Français - Caroline Aoust | B3 | Q1 | 24 | - | - | 2 |
| | | Langue III, Français - Caroline Aoust |
| | FFEN0001-2 | | Didactique de la lecture - Compréhension, Français - Marie-Christine Duchêne | B3 | Q1 | 48 | - | - | 4 |
| | | Didactique de la lecture - Compréhension, Français - Marie-Christine Duchêne |
| | FFEO0001-1 | | Apprentissage/enseignement du FLE : diversités et spécificités des publics, Français langue étrangère - Caroline Aoust | B3 | Q1 | 36 | - | - | 3 |
| | | Apprentissage/enseignement du FLE : diversités et spécificités des publics, Français langue étrangère - Caroline Aoust |
| | UTFR0001-1 | | Recherche en éducation, Lecture critique de recherches, y compris de l'analyse de données ; stratégies de compréhension de textes scientifiques, y compris en anglais ; méthodologie et outils de la recherche en éducation et en didactique. | B3 | Q2 | 30 | - | - | 5 |
| | | Recherche en éducation, Lecture critique de recherches, y compris de l'analyse de données ; stratégies de compréhension de textes scientifiques, y compris en anglais ; méthodologie et outils de la recherche en éducation et en didactique. |
| | FFFS0001-1 | | Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : AFP, Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : ateliers de formation professionnelle disciplinaire en français | B3 | | - | 24 | - | 4 |
| | | Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : AFP, Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : ateliers de formation professionnelle disciplinaire en français |
| | Corequis
| Corequis : |
| FFEW0001-1 - Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : aspects didactiques en français |
| | | Corequis
| Corequis : |
| FFEW0001-1 - Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : aspects didactiques en français |
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| | STFU0001-1 | | Ecrits professionnels, Ecrits professionnels - Margaux Noizet | B3 | Q2 | 12 | - | - | 1 |
| | | Ecrits professionnels, Ecrits professionnels - Margaux Noizet |
| | FFFV0001-2 | | Didactique de la production d'écrit et de parole, Didactique de la production d'écrit et de parole - Belinda Firmani | B3 | Q2 | 60 | - | - | 5 |
| | | Didactique de la production d'écrit et de parole, Didactique de la production d'écrit et de parole - Belinda Firmani |
| | FFFW0002-1 | | Apprentissage/enseignement du FLE : l'unité actionnelle et la pratique théâtrale, Français langue étrangère | B3 | Q2 | 36 | - | - | 3 |
| | | Apprentissage/enseignement du FLE : l'unité actionnelle et la pratique théâtrale, Français langue étrangère |
| | STYQ0001-1 | | Découverte du monde extérieur | B3 | TA | | | | 3 |
| | | Découverte du monde extérieur |
| | | | - | Découvrir le monde extérieur (Découvrir le monde extérieur 24h Th) - Valérie Jusseret, Manon Rolin, Benoît Vercruysse | | | | 24 | - | - | |
| | | Découvrir le monde extérieur (Découvrir le monde extérieur 24h Th) - Valérie Jusseret, Manon Rolin, Benoît Vercruysse |
| | | | - | Stage spécifique (Stage spécifique 12h PR) - Nicolas De Matos, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret | | | | - | 12 | - | |
| | | Stage spécifique (Stage spécifique 12h PR) - Nicolas De Matos, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret |
| | STYT0001-2 | | Approfondir sa pratique et ses leçons par la réflexivité | B3 | TA | | | | 13 |
| | | Approfondir sa pratique et ses leçons par la réflexivité |
| | | | - | L'observation comme méthode de recherche (L'observation comme méthode de recherche 12h Th) - Séverine Delcomminette | | | | 12 | - | - | |
| | | L'observation comme méthode de recherche (L'observation comme méthode de recherche 12h Th) - Séverine Delcomminette |
| | | | - | Séminaire de réflexivité : approfondissement (Séminaire de réflexivité : approfondissement 12h PR) - Marie Kalkmann, Maïté Kolp | | | | - | 12 | - | |
| | | Séminaire de réflexivité : approfondissement (Séminaire de réflexivité : approfondissement 12h PR) - Marie Kalkmann, Maïté Kolp |
| | | | - | Identité enseignante et dossier de l'enseignant (Identité enseignante et dossier de l'enseignant 12h Th) - Séverine Delcomminette | | | | 12 | - | - | |
| | | Identité enseignante et dossier de l'enseignant (Identité enseignante et dossier de l'enseignant 12h Th) - Séverine Delcomminette |
| | | | - | Ateliers de formations professionnelles (Ateliers de formations professionnelles 12h PR) - Catherine ALEDDA, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Christine Gruslin, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Anne-Sophie Richard, Alain Thiry, Nathalie Van de Woestyne, Benoît Vercruysse | | | | - | 12 | - | |
| | | Ateliers de formations professionnelles (Ateliers de formations professionnelles 12h PR) - Catherine ALEDDA, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Christine Gruslin, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Anne-Sophie Richard, Alain Thiry, Nathalie Van de Woestyne, Benoît Vercruysse |
| | | | - | Stage (Stage 216h St) - Catherine ALEDDA, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Anne Bouchat, Victoire CRAVATTE, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Christine Gruslin, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Anne-Sophie Richard, Alain Thiry, Nathalie Van de Woestyne, Benoît Vercruysse - [216h St.] | | | | - | - | [+] | |
| | | Stage (Stage 216h St) - Catherine ALEDDA, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Anne Bouchat, Victoire CRAVATTE, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Christine Gruslin, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Anne-Sophie Richard, Alain Thiry, Nathalie Van de Woestyne, Benoît Vercruysse - [216h St.] |
| | Prérequis
| Prérequis : |
| STCG0001-1 - Améliorer sa pratique et ses leçons / réflexivité |
| FFXU0001-1 - Dispositifs pédagogiques-Français |
| | | Prérequis
| Prérequis : |
| STCG0001-1 - Améliorer sa pratique et ses leçons / réflexivité |
| FFXU0001-1 - Dispositifs pédagogiques-Français |
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| | FFYZ0001-2 | | Le numérique au service de la didactique du français, Le numérique au service de la didactique du français - Carole Delforge, Fabian Demily, Belinda Firmani | B3 | Q2 | 48 | - | - | 4 |
| | | Le numérique au service de la didactique du français, Le numérique au service de la didactique du français - Carole Delforge, Fabian Demily, Belinda Firmani |
| Cours facultatifs
(B1 : 14Cr)
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| | REME0002-1 | | Remédiation-Méthodologie péda, Remédiation-Méthodologie péda - Nathaelle Balfroid, Isabelle Lambert, Emilie Liégeois | B1 | TA | - | - | - | - |
| | | Remédiation-Méthodologie péda, Remédiation-Méthodologie péda - Nathaelle Balfroid, Isabelle Lambert, Emilie Liégeois |
| | IMCI0001-1 | | Implication citoyenne dans la vie de l'institution, Implication citoyenne dans la vie de l'institution - Bénédicte Léonard - [90h AUTR] | B1 | TA | - | - | [+] | 3 |
| | | Implication citoyenne dans la vie de l'institution, Implication citoyenne dans la vie de l'institution - Bénédicte Léonard - [90h AUTR] |
| | IMCI0002-1 | | Implication citoyenne dans le développement durable , Implication citoyenne dans le développement durable (Implication citoyenne dans le développement durable) - Maxime Mottet | B1 | TA | 20 | 20 | - | 3 |
| | | Implication citoyenne dans le développement durable , Implication citoyenne dans le développement durable (Implication citoyenne dans le développement durable) - Maxime Mottet |
| | IMCI0003-1 | | Implication citoyenne pour un climat d'apprentissage serein | B1 | | | | | 3 |
| | | Implication citoyenne pour un climat d'apprentissage serein |
| | ERAS0001-1 | | Erasmus BIP, Erasmus Beep - Claire Collard | - | TA | - | - | - | 3 |
| | | Erasmus BIP, Erasmus Beep - Claire Collard |
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