Programme des cours 2023-2024
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ATTENTION : version 2022-2023 de l'engagement pédagogique
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| PSCM0002-1 | |||||
Formation interdisciplinaire Français-Math-PMO
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Durée :
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| Français : 36h Th, 3h TAE Mathématique : 24h Th, 6h TAE Psychomotricité : 12h Th, 8h TAE |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Français : Caroline Aoust
Mathématique : Marjorie Chamillard Psychomotricité : Marion Jourdan |
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Coordinateur(s) :
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| Marjorie Chamillard | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Activité A: français Activité B: Mathématique Activité C: Psychomotricité |
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Français
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| I. Les récits en randonnée
1) Définition et intérêts 2) Types et structures 2) Lectures découvertes 3) Pratiques de classe a) En classe de petite section avec les randonnées de rencontres b) En classe de moyenne section avec les randonnées par accumulation c) En classe de grande section en travaillant les structures des randonnées II. Les réseaux littéraires 1) La structure répétitive par accumulation et par substitution 2) La construction du stéréotype du renard 3) L'ours, jouet ou animal anthropomorphe? 4) La "triplication" dans les contes II. Le conte: de la tradition orale populaire au patrimoine littéraire 1) Définition 2) Les ingrédients du conte 3) Pratiques de classe autour du Petit Chaperon rouge: du conte traditionnel à ses détournements et parodies. |
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Mathématique
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| Cette activité d'enseignement est principalement centrée sur les apprentissages liés à la structuration spatiale et aux bases de la géométrie. Les étudiants apprendront à s'appuyer sur une autre discipline afin de donner un sens aux apprentissages mathématiques. | |||||
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Psychomotricité
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| Cours pratiques de psychomotricité basés sur différentes thématiques comme : le schéma corporel, la latéralité, la structuration spatiale et temporelle, la coopération, l'hinibition, la coordination... | |||||
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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Français
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Mathématique
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| Elaborer des activités mathématiques destinées à des enfants de préscolaire et visant l'interdisciplinarité. Justifier les choix didactique et méthodologique opérés dans l'élaboration des activités en se référant aux sources théoriques qui s'y rapportent. |
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Psychomotricité
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| Au terme de cette unité d'enseignement l'étudiant sera capable de : - Reconnaître et discerner les thématiques de la psychomotricité. - Planifier et organiser des activités psychomotrices pour un niveau donné en fonction d'un savoir-faire (habiletés motrices). - Etablir des liens entre la théorie et la pratique au travers de la méthodologie utilisée. - Organiser ses connaissances en vue de créer "une valise pédagogique de psychomotricité" sur un thème donné. - Respecter les critères de réalisation imposés et justifier ses choix de pratique. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Psychomotricité
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| Maitrise des savoirs théoriques abordés en BAC1 (PSAA et PSBG) | |||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| 4h de cours de cette UE seront consacrées à la présentation et l'illustration, par les professeurs, d'un travail interdisciplinaire en Français/Psychomotricité/Mathématiques. | |||||
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Français
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| Démarche interactive et propice à la communication. Pour ce faire, l'étudiant sera solicité à plusieurs reprises notamment à travers: - la lecture d'articles, d'extraits de manuels, de documents divers; - la prise de notes; - l'analyse de séquences de classe; - la sélection d'albums; - la construction de leçons à partir d'albums; - des présentations orales - ... |
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Mathématique
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| Le cours se veut interactif, combinant exposés théoriques, exercices, applications, recherches, individuellement ou en groupes. | |||||
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Psychomotricité
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| Cours pratiques ou, en fonction de la situation sanitaire, toute autre forme jugée nécessaire. | |||||
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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Français
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En fonction de l'évolution de la situation sanitaire, l'enseignant se réserve la liberté de passer à un enseignement hybride combinant à la fois présentiel et distanciel en mode synchrone et/ou asynchrone. |
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Psychomotricité
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| Présentiel (distanciel ou hybride en fonction de la situation sanitaire rencontrée). La présence et la participation au cours sont indispensables. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Français
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| Le cours s'articule principalement autour des supports suivants: - syllabus/PWP - articles - d'extraits d'ouvrages et manuels variés - de sites internet - de vidéos - ... Ces supports doivent impérativement être complétés par une prise de notes active des étudiants lors des cours. |
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Mathématique
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| Bibliographie disponible dans les notes de cours. | |||||
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Psychomotricité
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| De Lièvre, B et Staes, L. (2016). La psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte. Outils pour enseigner, De Boeck. Wauters-Krings, F. Psychomotricité à l'école maternelle Les situations motrices au service du développment de l'enfant. Outils pour enseigner - De Boeck 2012 |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Evaluation de l'UE PSCM
Préparation d'une activité interdisciplinaire par groupe de 3 étudiants maximum. Les appariements seront les suivants: Psychomotricité/Mathématiques, Français/ Mathématiques ou Français/Psychomoticité. L'appariement vous sera attribué par tirage au sort après les congés d'automne. Le travail sera à remettre par mail aux trois professeurs concernés lors de la dernière semaine de cours avant le congé d'hiver et fera l'objet d'une présentation orale lors de la session de janvier. La note attribuée à cette actvité représentera 20% de la note globale de l'UE. Durant la session de janvier, vous présenterez également un examen écrit en Français et Mathématiques: La note de l'examen écrit de français vaudra 35% (50% de TJ+50% pour l'examen) de la note globale de l'UE. La note de l'examen écrit de math vaudra 25% de la note globale de l'UE. La note de psychomotricité portera sur la réalisation et présentation orale en session d'une valise pédagogique d'activités psychomotrices. Cette note vaudra pour 20% de la note globale de l'UE. En seconde session, si la note obtenue à l'UE est inférieure à 10/20, il sera obligatoire de représenter les examens écrits de chacune des disciplines où la note obtenue sera inférieure à 10/20, ainsi que l'actvité interdisciplinaire et la valise pédagogique si les notes obtenues à celles-ci sont inférieures à la moyenne (10/20). Il n'y aura qu'une note globale pour l'ensemble de l'UE |
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Français
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| La note de l'UE sera établie sur le principe de la moyenne géométrique pondérée. La pondération se calcule selon le pourcentage suivant :
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Mathématique
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| Un examen écrit de mathématique sera organisé. La note obtenue représentera 20 % de la note globale accordée à l'UE.
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Psychomotricité
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| L'évaluation de l'activité d'apprentissage (AA) se base sur : L'élaboration et la présentation d'une valise pédagogique d'activités psychomotrices en session. Les modalités seront données au cours et publié sur la plateforme myHers (voir l'onglet support de cours). Notation sur base d'une grille critérée. En cas de seconde session, l'étudiant repassera une épreuve du même type qu'en première session. |
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Stage(s) :
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Psychomotricité
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Remarques organisationnelles :
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Français
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| Les étudiants sont tenus d'assister au cours avec assiduité, qu'ils soient organisés en présentiel (campus de Virton) ou à distance, à réaliser avec sérieux les tâches demandées et à respecter la planification proposée par l'enseignement hybride. Les exercices pratiques (savoir-faire) sont indispensables à la maitrise des savoirs, et la discussion entre pairs après lecture ou exercice permet la formation de la pensée et de la réflexion. Les supports distribués ou déposés sur la plateforme ne dispensent pas l'étudiant de la prise de notes qui doit compléter ces derniers. La prise de notes, en outre, favorise le maintien de l'attention et reste la meilleure manière de s'approprier un cours et de l'intégrer. La présence au cours est vivement conseillée. En cas d'absence, l'étudiant est tenu à envoyer au professeur un mail s'excusant de celle-ci et joignant copie du certificat médical s'il y a lieu d'être. De même, pour le bon déroulement des cours, la ponctualité est exigée. Tout étudiant veillera à être connecté ou en classe à l'heure du début de la séance et ne se déconnectera ou sortira que lorsque celle-ci se termine. De plus, le respect des échéances est une condition essentielle à la bonne organisation des cours et à l'évaluation des travaux et des épreuves. Enfin, l'usage d'un ordinateur portable, d'une tablette ou d'un téléphone est autorisé pour autant qu'il serve exclusivement au suivi du cours, à la prise de notes ou à la consultation et l'exploitation de documents requis et recommandés par l'enseignant dans le cadre du cours. |
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Psychomotricité
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Contacts :
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| marjorie.chamillard@hers.be cecile.clarinval@hers.be caroline.aoust@hers.be |
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Français
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| caroline.aoust@hers.be | |||||
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Mathématique
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| Chamillard Marjorie
Rue du Monument, 12 6730 Ansart (Tintigny) 063 44 66 08 0479 82 60 71 marjorie.chamillard@hers.be |
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Psychomotricité
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| marion.jourdan@hers.be ou via le canal teams dédié | |||||
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Notes en ligne :
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Français
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 | Lecture d'image Image de la pub Panzani Commentaires de Roland Barthes |
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| Proverbe (ouverture aux langues) Les proverbes dans le cadre de l'accueil aux langues. |
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Mathématique
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| Notes de cours PSCM Structuration spatiale Solides et figures |
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