WARNING : 2023-2024 version of the course specifications
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MNBK0002-2 | |||||
The Teaching Mindset - Fostering a Love for Learning - Reflection
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Duration :
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Developmental Psychology : 18h Th Learning: Psychology and Methodology : 18h Th Professional Training Workshops : 36h Pr Placement : 24h Internship Maths Challenge : 12h Th |
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Number of credits :
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Lecturer :
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Developmental Psychology : Séverine Delcomminette, Marie Kalkmann
Learning: Psychology and Methodology : Delphine Brisbois Professional Training Workshops : Valérie Charlier, Ann Derlet, Marie Kalkmann Placement : Maths Challenge : Ann Derlet |
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Language(s) of instruction :
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French language | |||||
Organisation and examination :
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Teaching in the second semester | |||||
Units courses prerequisite and corequisite :
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Prerequisite or corequisite units are presented within each program | |||||
Learning unit contents :
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Developmental Psychology
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Deux parties constituent cette AA. Un volet théorique qui arbore les grands moments de développement de l'humain au niveau cognitif, psychomoteur et psychosocial. Un volet pratique qui arbore des thématiques liées à la tranche d'âge qui concerne la section 3 (focus). à savoir: le développement cognitif, social et moteur de l'enfant dans le cycle 4 du primaire et le développement cognitif de l'adolescent (théorie de Piaget, Vygotsky, l'approche neuroscientifique de la mémoire, Wolf et la métacognition, l'image corporelle) les intelligences multiples de Gardner et l'intelligence émotionelle de Goleman |
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Learning: Psychology and Methodology
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Deux parties constituent cette AA. Un volet théorique qui arbore les grands courants pédagogiques. Un volet pratique qui met l'étudiant de S3 dans des situations où il teste des pratiques colorées de l'un ou l'autre courant. Il sera amené également à vivre, observer et analyser la mise en pratique de ces courants. |
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Professional Training Workshops
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différentes thématiques sont abordées et travaillées à chaque atelier. Celles-ci préparent et accompagnent les étudiants vers leur épreuve intégrée. | |||||
Maths Challenge
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Le cours "rallye mathématique" consiste en la préparation des questions d'un concours destiné à des élèves de 6e primaire et de 1re différenciée. Lors de l'épreuve de qualification, ces élèves sont amenés à résoudre, par équipes de deux à quatre, une série de huit problèmes que les étudiants devront créer. Les réponses à ces questions sont ensuite corrigées par les étudiants qui sélectionnent huit écoles pour l'épreuve finale. Pour la finale, les écoles qualifiées participent à des ateliers mathématiques animés par les étudiants. | |||||
Learning outcomes of the learning unit :
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Developmental Psychology
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les étudiants seront capables de: Tenir compte dans la création d'activités d'apprentissages des différents niveaux de développement de l'humain. Expliciter, en articulant théories découvertes et pratiques, les raisons d'adaptations ou aménagements d'activités d'apprentissages qu'ils auront créées. |
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Learning: Psychology and Methodology
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les étudiants seront capables de: tenir compte dans la création d'activités d'apprentissages de la coloration/ la déclinaison de celles-ci selon différents courants et procédés pédagogiques. expliciter, en articulant théorie et pratique, les raisons des adaptations d'activités d'apprentissages déclinées dans différents courants pour justifier l'efficacité. |
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Professional Training Workshops
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les compétences professionnelles liées à l'UE | |||||
Maths Challenge
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Au terme de l'UE l'étudiant sera capable de :
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Prerequisite knowledge and skills :
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Developmental Psychology
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Il importe d'assimiler les parties théoriques et d'en comprendre les fondements, afin de les utiliser à bon escient dans la réalité de terrain. <br /><br /> Bonne maitrise de la langue française. | |||||
Learning: Psychology and Methodology
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Il importe d'assimiler les parties théoriques et d'en comprendre les fondements, afin de les utiliser à bon escient dans la réalité de terrain. <br /><br /> Il importe d'assimiler les parties théoriques et d'en comprendre les fondements, afin de les utiliser à bon escient dans la réalité de terrain. Bonne maitrise de la langue française.<br /><br /> Bonne maitrise de la langue française. |
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Maths Challenge
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Néant. | |||||
Planned learning activities and teaching methods :
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Developmental Psychology
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La partie théorique est découverte avec un support de cours. La partie pratique se travaille sous forme de tâches à réaliser en sous--groupes. |
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Learning: Psychology and Methodology
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Cours théorique, exercices pratiques, travaux à domicile,... | |||||
Professional Training Workshops
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travail en classe, en autonomie et en sous-groupes collaboration entre formateurs et dispatching en section disciplinaire ou division du grand-groupe appui sur les autres AA de l'UE travail autour des stages participation active requise |
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Maths Challenge
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L'étudiant sera amené à poser des problèmes. Il s'intéressa pour cela aux prérequis des élèves en 6e primaire et au matériel utilisé dans l'apprentissage des mathématiques. Il sera impliqué dans la construction d'une grille d'évaluation pour le problème posé, ainsi que dans la création d'un atelier pour le concours. | |||||
Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
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Developmental Psychology
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La présence au cours est fortement conseillée pour comprendre et construire ensemble. Des moments de travail en autonomie sont également prévus et renseignés par le formateur.<br /><br /> présentiel | |||||
Learning: Psychology and Methodology
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La présence au cours est fortement conseillée pour comprendre et construire ensemble. Des moments de travail en autonomie sont également prévus et renseignés par le formateur. présentiel |
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Professional Training Workshops
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présence obligatoire | |||||
Maths Challenge
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En présentiel, avec des productions à renvoyer par Teams. | |||||
Recommended or required readings :
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Developmental Psychology
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2 syllabi sont à disposition des étudiants. Il est nécessaire de compléter avec des notes personnelles. En outre, la co-construction de 2 tâches à réaliser sous forme de travail est le fruit d'une réflexion analytique sur l'objet du cours. C'est un support non négligeable pour l'épreuve intégrée. |
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Learning: Psychology and Methodology
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2 syllabi sont à disposition des étudiants. Il est nécessaire de compléter avec des notes personnelles. |
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Maths Challenge
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Néant. | |||||
Assessment methods and criteria :
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Developmental Psychology
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une épreuve intégrée est construite où cette AA apparait dans le volet pour les psychopédagogues. La partie écrite en ce qui concerne cette AA. Les mêmes modalités d'évaluation seront accordées en seconde session. ( voir document d'évaluation pour détail).<br /><br /> L'évaluation se fera dans le cadre d'une évaluation intégrée de l'UE. | |||||
Learning: Psychology and Methodology
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une épreuve intégrée est construite où cette AA apparait dans le volet pour les psychopédagogues. La partie écrite en ce qui concerne cette AA. Les mêmes modalités d'évaluation seront accordées en seconde session. ( voir document d'évaluation pour détail). L'évaluation se fera dans le cadre d'une évaluation intégrée de l'UE. |
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Professional Training Workshops
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épreuve intégrée | |||||
Maths Challenge
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L'évaluation de ce cours se fera par l'intermédiaire d'une épreuve intégrée avec les autres activités d'apprentissage de l'UE. Les consignes de cette épreuve se trouvent dans l'engagement complet de l'UE. | |||||
Work placement(s) :
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Developmental Psychology
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Des stages sont intégrés dans cette UE. | |||||
Learning: Psychology and Methodology
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Des stages sont intégrés dans cette UE.<br /><br /> Des stages sont intégrés dans cette UE. | |||||
Organizational remarks :
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Developmental Psychology
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La présence aux cours est vivement conseillée. | |||||
Learning: Psychology and Methodology
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La présence aux cours est vivement conseillée. | |||||
Contacts :
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Developmental Psychology
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marie.kalkmann@hers.be
sophie.vervloet@hers.be |
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Learning: Psychology and Methodology
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marie.kalkmann@hers.be
sophie.vervloet@hers.be |
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Professional Training Workshops
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l'ensemble des formateurs liés aux AFP | |||||
Maths Challenge
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ann.derlet@hers.be | |||||