Study Programmes 2024-2025
PSFW0002-1  
Interdisciplinary Training French-Plastic Arts-Maths-Music
  • Education plastique
  • French
  • Mathematics
  • Music Education
Duration :
Education plastique : 12h Th, 1h TAE
French : 12h Th, 1h TAE
Mathematics : 12h Th, 1h TAE
Music Education : 12h Th, 1h TAE
Number of credits :
Bachelor's degree: Primary school teacher4
Lecturer :
Education plastique : Carole Cattini
French : Florence Hayez
Mathematics : Marjorie Chamillard
Music Education : Bénédicte Donay
Coordinator :
Carole Cattini
Language(s) of instruction :
French language
Organisation and examination :
Teaching in the second semester
Units courses prerequisite and corequisite :
Prerequisite or corequisite units are presented within each program
Learning unit contents :
Education plastique
Les étudiants seront initiés aux rudiments de la couture à la machine via la découverte et la fabrication d'un tablier des contes et/ou comptines.

Rmq: chaque étudiant est autorisé à négocier un autre projet avec le professeur en fonction de ses motivations, prérequis et besoins sur le terrain (ex. création d'un Raconte-tapis, de matériel Montessori, etc.).
French
Le cours de français a pour objectif d'approfondir la réflexion sur la pédagogie de l'oral en maternelle et de sensibiliser les étudiants au repérage des enfants en difficultés langagières. Les contenus abordés sont les suivants:

- Récapitulatif des compétences en savoir-parler à développer au cycle 1

- L' étayage langagier

- Les différents stades d'acquisition du langage

- Présentation et analyse d'une démarche type d'enseignement du langage oral

- Présentation et analyse de quelques techniques et outils d'évaluation/apprentissage

- Présentation et analyse de matériel didactique ciblant le développement du langage oral

- ...
Mathematics
Ces 12h seront consacrées à l'élaboration d'un projet personnel.

Un dossier de préparations lié au projet sera constitué par l'étudiant.

Les matières travaillées seront issues des quatre grands domaines de compétences: les nombres, la géométrie, les grandeurs et le traitement des données.

 

 
Music Education
Présentation et analyse de contes musicaux adaptés à l'enseignement maternel. 

Regard réflexif et didactique sur  la pratique du conte musical en maternel. 

Création d'un conte musical en groupes. 
Learning outcomes of the learning unit :
Not available
Education plastique
L'AA a pour objectifs d'amener les étudiants à coudre leur propre tablier des contes et à rédiger un journal de bord.
Pour aboutir à l'objectif fixé, ils devront faire preuve de :
  • persévérance;
  • de créativité et/ou de débrouillardise et/ou d'esprit d'entraide pour surmonter les problèmes rencontrés;
  • de soin, d'attention et d'organisation.
French
Au terme du cours, l'étudiant pourra identifier les capacités langagières d'un enfant d'âge préscolaire, repérer les difficultés langagières relatives au savoir-parler, et élaborer une démarche d'apprentissage-enseignement du langage oral adaptée aux besoins de l'enfant.
Mathematics
Pouvoir créer des activités mathématiques autour des quatre grands domaines mathématiques sur base d'un conte, d'une oeuvre d'art,... destinées à des enfants de cycles 1 et 2.
Music Education
Développer la créativité de l'étudiant et lui permettre de mettre en oeuvre les pratiques musicales abordées lors des 2 années de cours précédentes. 

Il sera capable de s'investir dans l'écriture du texte d'un conte musical, en travail de groupe, en veillant à ce que le conte soit bien écrit, original, porteur de sens et adapté ou non aux enfants de maternelle,

et d'y intégrer : 

  • des bruitages exploitant les paramètres sonores de manière à accentuer l'expressivité du récit et à suivre les actions des personnages.
  • des voix expressives, jouant sur les paramètres sonores pour accentuer l'expressivité du récit.
  • Deux, trois chansons  interprétées par les membres du groupe. Elles peuvent être accompagnées de gestes.
  • Des musiques de fond.
  • Un jeu de rythmes corporels.





     
Prerequisite knowledge and skills :
Mathematics
La matière de mathématiques de bac1 et bac2.
Planned learning activities and teaching methods :
Education plastique
Travail pratique réalisé en classe ou en autonomie via des tutoriels vidéo.
French
Synthèse de documents écrits, analyse de documents vidéo, manipulation de matériel didactique, travail en ateliers et exposés, cours magistral...
Mathematics
Choix d'un conte, d'une oeuvre,...
Brain storming autour de ce conte, de cette oeuvre et des différents domaines mathématiques.
Présentations des différentes idées;
Réalisation des préparations associées.
 
 
 
 
Music Education
Méthodologie favorisant la participation active des étudiants .


A la phase de découverte du conte musical, les étudiants  travailleront à l'écriture puis à l'ajout des éléments musicaux demandés.  Avec l'aide du professeur, et parfois en autonomie si ils le souhaitent, ils travailleront à  l'oralisation du conte, des chants et autres éléments musicaux de manière à présenter un travail de qualité. 

 

 
Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
Education plastique
Au choix de l'étudiant.
French
Pour une meilleure réussite, il est vivement conseillé d'assister au cours car des vidéos sont régulièrement montrées, analysées et exploitées.
Mathematics
Présentiel
Music Education
Présentiel et/ou en autonomie. 
Recommended or required readings :
Education plastique
///
Mathematics
Bibliographie mise à jour dans les notes de cours.

 
Music Education
Notes de cours sur les contes musicaux. 
Assessment methods and criteria :
Not available
Education plastique
L'évaluation portera sur l'aboutissement de l'ouvrage et le journal de bord (JdB) dans lequel l'étudiant décrira l'évolution de son travail.

Si l'étudiant a fait le choix de travailler en autonomie, son JdB devra impérativement comporter des photos et/ou vidéos de lui au travail afin de démontrer qu'il a cousu l'ouvrage lui même. Dans le cas contraire, il n'obtiendra pas la moyenne à l'AA.

Ce travail comptera pour 25% de la note globale de l'UE.

En cas de non réussite de l'épreuve, l'examen de seconde session sera du même ordre.







 
French
L'évaluation de l'AA comprend une évaluation année, il s'agit d'un travail collectif comptant pour 50% du total final de l'AA. Un document -également disponible sur la plateforme- détaillant les modalités d'évaluation sera transmis aux étudiants au début du cours. L'évaluation examen compte pour 50% du total final de l'AA.

Conformément à l'article 23 du règlement spécifique de la catégorie pédagogique sections enseignantes :

"Pour toutes les sections, dans les travaux à caractère pédagogique ou éducatif (rapports de stage, préparation de leçons ou d'activités...), chaque formateur prend en compte les compétences de l'étudiant en maîtrise de la langue française ; dans ce cas, une erreur orthographique ou syntaxique entraîne le retrait de 1% du total des points affectés au travail concerné, et ce avec un maximum d'un quart des points. " 

En cas de seconde session, l'étudiant conserve sa note année et peut repasser une épreuve du même type qu'en première session.

En cas de non réussite de l'UE, les mêmes modalités d'évaluation seront conservées. Il incombe à l'étudiant de prendre contact avec le professeur titulaire du cours.
Mathematics
L'examen consistera en la remise et la présentation orale d'un travail par groupe (75% écrit - 25% oral)

Cet examen comptera pour 25% de la note globale.

 

L'examen de seconde session consistera en l'amélioration du dossier présenté en juin sur base des remarques faites par le professeur.
Music Education
L'évaluation de l'A.A se base sur

 

- Présentation d'un conte musical en groupes lors de la session de juin (100%).

  • Les étudiants en groupes  écrivent un conte musical personnel (pas repris d'internet ni d'un livre). Durée de 8' à 12'
  • Le conte musical comprend des bruitages exploitant les paramètres sonores de manière à accentuer l'expressivité du récit et à suivre les actions des personnages.
  • Les voix sont expressives, jouent sur les paramètres sonores pour accentuer l'expressivité du récit.
  • Le conte est bien écrit, original, porteur de sens et adapté ou non aux enfants de maternelle.
  • Deux, trois chansons sont intégrées au récit et interprétées par les membres du groupe. Elles peuvent être accompagnées de gestes. 
  • Des musiques de fond ponctuent le récit.
  • Un jeu de rythmes corporels est intégré à différents passages du récit.






La note finale de l'UE est décidée par une commission formée par les professeurs de l'UE elle-même.

-Seconde session :  même épreuve qu'en première session mais le travail peut être individuel en fonction du nombre d'étudiants présentant cette épreuve. 



Conformément à l'article 24.1 du règlement spécifique de la catégorie pédagogique, les compétences de l'étudiant en M.L.G. seront prises en compte dans les travaux à caractère pédagogique. 

 
Work placement(s) :
Organizational remarks :
Contacts :
Education plastique
carole.cattini@hers.be 
French
florence.hayez@hers.be
Mathematics
Chamillard Marjorie

+32 479 82 60 71

marjorie.chamillard@hers.be
Music Education
benedicte.donay@hers.be