Study Programmes 2026-2027
TNBK0001-2  
Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité-FMTTN
  • Psychologie du développement
  • L'apprentissage : psychologie et méthodologie
  • Ateliers de formations professionnelles
  • Stage
  • Formation manuelle technique et technologique
Duration :
Psychologie du développement : 18h Th
L'apprentissage : psychologie et méthodologie : 18h Th
Ateliers de formations professionnelles : 36h Pr
Stage : 24h Internship
Formation manuelle technique et technologique : 12h Th
Number of credits :
Bachelier en enseignement section 3 : formation manuelle, technique et technologique et formation numérique8
Lecturer :
Psychologie du développement : Marie Kalkmann
L'apprentissage : psychologie et méthodologie : Delphine Brisbois, Marie Kalkmann, Margaux Noizet
Ateliers de formations professionnelles : Christine Gruslin, Valérie Jusseret, Marie Kalkmann, Alex MOUILLARD
Stage :
Formation manuelle technique et technologique : Valérie Jusseret
Coordinator :
Valérie Jusseret
Language(s) of instruction :
French language
Organisation and examination :
Teaching in the second semester
Units courses prerequisite and corequisite :
Prerequisite or corequisite units are presented within each program
Learning unit contents :
Not available
Psychologie du développement
Deux parties constituent cette AA. 

Un volet théorique qui arbore les grands moments de développement de l'humain au niveau cognitif, psychomoteur et psychosocial.

Un volet pratique qui participe à construire des activités d'apprentissage qui tiennent compte du développement de l'enfant à l'adolescence.

à savoir: 

le développement cognitif, social et moteur de l'enfant dans le cycle 4 du primaire  principalement et le développement  de l'adolescent (théorie de Piaget, Vygotsky, l'approche neuroscientifique de la mémoire, Wolf et la métacognition, l'image corporelle etc.)


 

 

 

 
L'apprentissage : psychologie et méthodologie
Deux parties constituent cette AA.

Un volet théorique qui aborde l'apprentissage, les grands courants pédagogiques et les neurosciences.

Un volet pratique qui met l'étudiant de S3 dans des situations  où il teste des pratiques colorées de l'un ou l'autre courant. Il sera amené également à vivre, observer et analyser la mise en pratique de ces courants. 

 

 
Ateliers de formations professionnelles
Différentes thématiques sont abordées et travaillées à chaque atelier; celles-ci accompagnent les étudiants pour leur épreuve intégrée
Stage
 

Mettre l'étudiant en situation d'apprentissage dans la réalité de terrain de façon à  lui permettre

  • d'observer les pratiques enseignantes et ainsi identifier les compétences pédagogiques, didactiques, méthodologiques et relationnelles inhérentes à la fonction d'enseignant dans sa discipline;
  • de mettre en pratique les fondements pédagogiques et didactiques mentionnés dans les différentes AA de l'UE TNBK


     
Formation manuelle technique et technologique
Cette AA propose aux étudiants de concevoir des activités de manipulation destinées à résoudre des problèmes technologiques adaptés à des élèves de fin de primaire et début secondaire.

En combinant réflexion pédagogique et démarches expérimentales, les étudiants apprendront à ancrer les notions technologiques de manière ludique et concrète. Ils exploreront différentes approches pour stimuler la curiosité des élèves et mettre la manipulation au service des apprentissages.

À la fin, les étudiants auront élaboré des activités prêtes à être mis en œuvre lors d'un rallye mathématique.
Learning outcomes of the learning unit :
Not available
Psychologie du développement
les étudiants seront capables de:

Tenir compte dans la création d'activités d'apprentissages des différents niveaux de développement de l'humain.

Expliciter, en articulant théories découvertes et pratiques, les raisons d'adaptations ou aménagements d'activités d'apprentissages qu'ils auront créées.

 
L'apprentissage : psychologie et méthodologie
les étudiants seront capables de:

tenir compte dans la création d'activités d'apprentissages de la coloration/ la déclinaison de celles-ci selon différents courants et procédés pédagogiques.

expliciter, en articulant théorie et pratique, les raisons des adaptations d'activités d'apprentissages déclinées dans différents courants pour justifier l'efficacité.
Ateliers de formations professionnelles
Les compétences professionnelles liées à l'UE
Stage
L'étudiant sera capable

d'observer et analyser les pratiques enseignantes à l'aide de grille d'observation construite lors des séminaires;

d'élaborer et de conduire des activités d'apprentissage en classe en utilisant la fiche méthodologique travaillée en AFP
Formation manuelle technique et technologique
1. Communiquer de manière adéquate dans la langue d'enseignement dans les divers contextes liés à la profession 1.1. Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif   2. Agir et faire agir de façon éthique, démocratique et responsable 2.2. Connaître les textes légaux et documents de référence
4. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover 4.1. Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle 4.3. Mettre en question ses connaissances et ses pratiques 4.4. Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques 4.5. Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d'enseignement...)
5. Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement 5.2. Connaître les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
6. Concevoir, conduire, réguler et évaluer des activité d'enseignement-apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions 6.4. Mobiliser l'ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d'enseignement-apprentissage
Prerequisite knowledge and skills :
Not available
Psychologie du développement
Il importe d'assimiler les parties théoriques et d'en comprendre les fondements, afin de les utiliser à bon escient dans la réalité de terrain. <br /><br /> Bonne maitrise de la langue française.
L'apprentissage : psychologie et méthodologie
Il importe d'assimiler les parties théoriques et d'en comprendre les fondements, afin de les utiliser à bon escient dans la réalité de terrain. 



Bonne maitrise de la langue française.
Stage
Maitrise de la langue française

Respect des compétences professionnelles et déontologiques décrites dans les modalités de consignes de stage.
Formation manuelle technique et technologique
Consulter le profil de formation et le programme de cours
Planned learning activities and teaching methods :
Not available
Psychologie du développement
La partie théorique est découverte avec un support de cours.

La partie pratique se travaille sous forme de tâches à réaliser en sous--groupes. 
L'apprentissage : psychologie et méthodologie
Cours théorique, exercices pratiques, travaux à domicile,...  
Ateliers de formations professionnelles
Travail en classe, en autonomie et en sous-groupes

Collaboration entre formateurs et dispatching selon les disciplines ou division du grand-groupe

Appui sur les autres AA de l'UE

Travail autour des stages

Participation active requise
Stage
 

Stage de prestation ( 8h de prestation et 14 h d'observation active)

Durant cette 2e semaine de stage, l'étudiant sera amené à

  • prester 8 heures d'activités d'apprentissage devant les classes observées précédemment, sous la guidance rapprochée du maitre de stage. Les modalités relatives à la préparation des leçons sont décrites dans le document de consignes de stage S3 Bloc 1
  • observer 14 heures d'activités d'apprentissage dans les mêmes conditions que celles décrites pour l'observation complémentaire réalisée pendant la 1e semaine de stage en novembre.
Formation manuelle technique et technologique
Méthodes d'enseignement variées pour la transmission des concepts et des savoirs scientifiques à maîtriser.

Participation active des étudiants indispensable pour développer l'approche méthodologique.

Élaboration d'activités de manipulation destinées à des élèves de fin primaire
Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
Not available
Psychologie du développement
La présence au cours est fortement conseillée pour comprendre et construire ensemble. Des moments de travail en autonomie sont également prévus et renseignés par le formateur.<br /><br /> présentiel
L'apprentissage : psychologie et méthodologie
La présence au cours est fortement conseillée pour comprendre et construire ensemble. Des moments de travail en autonomie peuvent être prévus. Ils seront alors renseignés par le formateur concerné.

présentiel
Ateliers de formations professionnelles
présentiel obligatoire

« Lors des séances d'AFP, la moindre absence injustifiée ou plus de 20% d'absences justifiées bloquera l'accès à l'épreuve intégrée. En cas d'absence, l'étudiant est tenu d'avertir le responsable de l'UE concernée au plus tard le jour de l'absence et de la justifier dans les 2 jours ouvrables par courrier auprès de l'enseignant et du secrétariat de sa section, pièce(s) justificative(s) à l'appui. Si l'étudiant opte pour la voie électronique, l'original du(des) justificatif(s) est(sont) à remettre au secrétariat de sa section le jour de son retour à la Haute École. Passé ce délai, l'absence sera reconnue non justifiée et l'évaluation notée par un zéro. » 
Stage
En présentiel dans les écoles référentes
Formation manuelle technique et technologique
Présentiel
Recommended or required readings :
Not available
Psychologie du développement
1 syllabus est à disposition des étudiants.

Il est nécessaire de compléter avec des notes personnelles. En outre, la co-construction de 2 tâches à réaliser sous forme de travail est le fruit d'une réflexion analytique sur l'objet du cours. C'est un support non négligeable pour l'épreuve intégrée.
L'apprentissage : psychologie et méthodologie
1 syllabus et des diaporamas sont à disposition des étudiants.

Diaporamas pour la partie théorique.

Il est nécessaire de compléter avec des notes personnelles. 
Stage
Contrats de stage et documents administratifs à compléter et faire compléter.
Formation manuelle technique et technologique
- Collectif Hypothèse asbl, Sciences en classe. Une démarche d'investigation pour donner du sens au cours de sciences entre 10 et 14 ans, Labor education, 2011

- Giordan A, Une didactique pour les sciences expérimentales, Guide Belin, 1999

- Tavernier A, Enseigner les sciences expérimentales à l'école élémentaires, Bordas Edition, 2009

- Notes prises au cours
Assessment methods and criteria :
Not available
Psychologie du développement
une épreuve intégrée dont la partie orale met l'étudiant à l'épreuve de cette AA par une série de questions. Les mêmes modalités d'évaluation seront accordées en seconde session. ( voir document d'évaluation pour détail).

L'évaluation se fera dans le cadre d'une évaluation intégrée de l'UE.
L'apprentissage : psychologie et méthodologie
une épreuve intégrée est construite où cette AA intervient dans le volet oral pour les psychopédagogues et non dans la  partie écrite en ce qui concerne cette AA. Les mêmes modalités d'évaluation seront accordées en seconde session. ( voir document d'évaluation distribué aux étudiants dans le cadre des cours, pour détail).


L'évaluation se fera dans le cadre d'une évaluation intégrée de l'UE.
Ateliers de formations professionnelles
épreuve intégrée voir document en détail.

respecter la charte de l'utilisation de l'IA (voir support de cours)
Stage
L'évaluation du stage intervient dans l'épreuve intégrée des différentes activités d'apprentissage (AA) qui composent l'unité d'enseignement XXBK « Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Discipline »

Les manquements suivants seront sanctionnés d'un zéro à l'UE et bloqueront l'accès à l'épreuve intégrée :

  • non-prestation du stage ;
  • absence injustifiée au stage ;
  • exclusion du stage motivée suite à une concertation entre formateurs HERS et maître(s) de stage ;
  • tout manquement déontologique grave ; (voir compétence professionnelle dans la grille d'évaluation du document de consignes de stage)
  • absence de preuve que le stage a été effectué dans sa globalité (dossier administratif incomplet : nombre d'heures non atteint, documents originaux manquants, non signés...) 
Les modalités des stages sont décrites dans le document de consignes de stage S3 Bloc 1 et doivent être scrupuleusement respectées pour accéder à l'épreuve intégrée.

En cas de seconde session, l'étudiant ne pourra pas passer d'épreuve de récupération pour cette partie.

 

 


 
Formation manuelle technique et technologique
Modalités de l'évaluation de l'AA SCBK Chimie



Epreuve intégrée : voir engagement pédagogique de l'UE SCBK
Work placement(s) :
Not available
Psychologie du développement
Des stages sont intégrés dans cette UE.
L'apprentissage : psychologie et méthodologie
Des stages sont intégrés dans cette UE.
Stage
Pour préparer au mieux les étudiants à enseigner, la réforme de la formation initiale des enseignants (RFIE) prévoit d'organiser deux semaines de stage en secondaire et une journée en primaire dès le bloc 1.  

Une première semaine dédiée à l'observation est prévue au 1e quadrimestre (semaine 1- STAC). Une deuxième semaine (semaine 2-XXBK), programmée au 2e quadrimestre permettra aux étudiants de prester quelques heures de cours dans les classes observées lors du 1e stage. Une journée d'observation en classe de primaire est également organisée au 2e quadrimestre (stage tuilage).
Organizational remarks :
Not available
Psychologie du développement
La présence aux cours est vivement conseillée.
L'apprentissage : psychologie et méthodologie
La présence aux cours est vivement conseillée.
Formation manuelle technique et technologique
La présence est obligatoire lors de l'élaboration et la conduite des activités de manipulation (rallye mathématique)
Contacts :
Not available
Psychologie du développement
marie.kalkmann@hers.be
L'apprentissage : psychologie et méthodologie
marie.kalkmann@hers.be



margaux.noizet@hers.be 
Ateliers de formations professionnelles
L'ensemble des formateurs liés aux AFP
Stage
marie.kalkmann@hers.be

maite.kolp@hers.be

delphine.brisbois@hers.be

severine.libon@hers.be

 
Formation manuelle technique et technologique
valerie.jusseret@hers.be
Items online :
Psychologie du développement
syllabus
syllabus accompagnant notes de cours