Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2025-2026 de l'engagement pédagogique
SUCY0001-1  
Bouger, penser, créer.
  • Psychomotricité (Psychomotricité 12H TH)
  • Arts plastiques (Arts plastiques 12H TH)
  • Mathématiques (Mathématiques 24H TH)
Durée :
Psychomotricité (Psychomotricité 12H TH) : 12h Th
Arts plastiques (Arts plastiques 12H TH) : 12h Th
Mathématiques (Mathématiques 24H TH) : 24h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 14
Nom du professeur :
Psychomotricité (Psychomotricité 12H TH) : Virginie Lambinet
Arts plastiques (Arts plastiques 12H TH) : Carole Cattini
Mathématiques (Mathématiques 24H TH) : Marjorie Chamillard
Coordinateur(s) :
Marjorie Chamillard
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Psychomotricité (Psychomotricité 12H TH)
Conception et mise en œuvre de séances interdisciplinaires intégrant la psychomotricité (PMO), les mathématiques et les arts.
Arts plastiques (Arts plastiques 12H TH)
Les notions abordées porteront sur les trois composantes de l'éducation culturelle et artistique :

- des connaissances et des pratiques artistiques (approfondissement) ;

- des rencontres avec des œuvres et des artistes.

Les œuvres et artistes découverts seront sélectionnés de façon à créer des ponts avec les deux autres disciplines de l'UE.
Mathématiques (Mathématiques 24H TH)
Cette activité d'enseignement est principalement centrée sur les apprentissages liés à la structuration spatiale et aux bases de la géométrie des solides et des figures. Les étudiants apprendront à s'appuyer sur d'autres disciplines afin de donner un sens aux apprentissages mathématiques: la psychomotricité et les arts plastiques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Psychomotricité (Psychomotricité 12H TH)
Consigne - Maîtrise du syllabus et justification des choix pédagogiques
 

? Connaître le syllabus pour pouvoir objectiver sa pratique
 

Dans le cadre du micro-enseignement, vous serez amenés à concevoir, mettre en œuvre et analyser une situation de psychomotricité.

Le syllabus et les invariants psychomoteurs constituent des outils de construction et d'analyse de votre pratique professionnelle. Leur connaissance est donc indispensable pour pouvoir dépasser la simple mise en activité de l'enfant et être en mesure de justifier vos choix pédagogiques.
 

Ce qui est attendu

Vous devez être capables de :

  • identifier et expliquer les concepts du syllabus mobilisés dans votre situation pédagogique ;
  • faire des liens entre les apports théoriques et vos choix concrets : objectifs, consignes, variables, organisation, interventions auprès des enfants... ;
  • justifier vos choix pédagogiques en vous appuyant sur les concepts et invariants psychomoteurs pertinents ;
  • analyser votre pratique avec un regard réflexif, en identifiant ce qui a été mis en place, pourquoi cela a été fait et quels effets cela peut produire sur les apprentissages ;
  • répondre de manière argumentée aux questions posées lors de l'oral, en mobilisant le vocabulaire et les concepts professionnels appropriés.
 

Connaître le syllabus ne signifie donc pas seulement être capable de réciter des définitions : il s'agit de pouvoir mobiliser ses concepts pour comprendre, expliquer, justifier et analyser une situation professionnelle.
 

Le micro-enseignement constitue ainsi un espace d'expérimentation et de professionnalisation : vous mettez en pratique, vous observez les effets de vos choix, vous les questionnez et vous les confrontez aux savoirs théoriques.
 

Cette démarche participe au développement de la posture de l'enseignant professionnel, capable de prendre du recul par rapport à sa pratique, d'articuler savoirs théoriques et savoirs d'action et d'assumer des choix pédagogiques réfléchis.
 

? Le syllabus et les invariants ne sont donc pas des contenus « à connaître pour l'examen » : ce sont des ressources professionnelles à mobiliser pour construire et objectiver votre pratique en psychomotricité.
Arts plastiques (Arts plastiques 12H TH)
Les étudiants seront capables de maitriser les contenus disciplinaires et de concevoir des activités d'expression plastique pour des enfants d'accueil à P2. En outre, ils devront établir des liens avec les disciplines associées afin de construire une action réfléchie et adaptée aux différents niveaux.
Mathématiques (Mathématiques 24H TH)
Elaborer des activités mathématiques destinées à des enfants de M0 à P2 en articulation avec deux autres domaines.

Justifier les choix didactique et méthodologique opérés dans l'élaboration des activités en se référant aux sources théoriques qui s'y rapportent.
Savoirs et compétences prérequis :
Psychomotricité (Psychomotricité 12H TH)
Principes théoriques mobilisés lors de la première année 
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Psychomotricité (Psychomotricité 12H TH)
Micro-enseignement
Arts plastiques (Arts plastiques 12H TH)
Via l'analyse de pratiques (activités à vivre, support vidéo) et de documents pédagogiques, les étudiants seront amenés à dégager différentes méthodologies permettant d'associer la rencontre avec des œuvres et la pratique artistique. Cela dans le but de pouvoir transférer et tester ces démarches sur le terrain.

Les œuvres et artistes découverts seront sélectionnés de façon à créer des ponts avec les deux autres disciplines de l'UE et à construire une action réfléchie (niveau vécu > niveau manipulé > niveau représenté).

Exemples de notions qui pourront être abordées : la symétrie, le tracé de lignes, figures, etc.
Mathématiques (Mathématiques 24H TH)
Le cours se veut interactif, combinant exposés théoriques, exercices, applications, recherches, individuelle ou en groupes.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Psychomotricité (Psychomotricité 12H TH)
Présentiel.
Arts plastiques (Arts plastiques 12H TH)
Présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Psychomotricité (Psychomotricité 12H TH)
syllabus et invariants 
Mathématiques (Mathématiques 24H TH)
 Bibliographie disponible dans les notes de cours.
Modalités d'évaluation et critères :
100% de la note porteront sur une épreuve intégrée.

 

Cette épreuve, réalisée en dyades, consistera en la remise d'une séquence d'apprentissages reprenant les trois domaines constituant l'UE et en la présentation orale de celle-ci, sur base d'éléments matériels.

En Arts Plastiques, la matière concernée sera la rencontre avec un artiste, ses oeuvres ainsi que la réalisation d'une production plastique "à la manière de".

En Psychomotricité, la matière concernée sera l'application pratique des principes théoriques de la PMO, à savoir les quatre piliers (schéma corporel, latéralité, structuration spatiale et temporelle) ainsi que les différents modes d'organisations d'une séance de psychomotricité. L'accent sera cependant mis sur les principes de structuration spatiale.

En mathématiques, la matière concernée sera la structuration spatiale ainsi que les solides et figures.

 

60% de la note seront accordés à la préparation écrite et 40% à la défense orale.

 

La partie écrite du travail sera à remettre dans le casier de chaque professeur (à une date communiquée en début de parcours)

Tout retard dans la remise des dossiers sera pénalisé par le retrait d'un point par jour de retard (jours ouvrables).

 

En cas de seconde session, les modalités d'examen seront identiques. Le travail écrit sera rendu une semaine avant la date de l'examen.

Usage de l'IA:

 

  • Plagiat : tout plagiat implique que le travail est non recevable.  Il fera l'objet d'une cote nulle (application du Règlement général des études en cas de sanction).
  • L'IA est autorisée uniquement comme assistant linguistique (corriger et améliorer la syntaxe, l'orthographe et la ponctuation de votre écrit).  Vous devez joindre la déclaration sur l'honneur dûment complétée. 
            

S'il s'avère que l'IA a été utilisée pour un usage non autorisé, il sera considéré que vous avez commis une fraude. Les sanctions seront appliquées en application des articles 7.5 - 8.4 du Règlement général des études.

En cas de doute, le professeur se donne le droit de convoquer l'étudiant à une épreuve orale.


 

Conformément à l'article 22 du règlement spécifique de la catégorie pédagogique sections enseignantes:

"Pour toutes les sections, dans les travaux à caractère pédagogique ou éducatif (rapports de stage, préparations de leçons ou d'actvités...), chaque formateur prend en compte les compétences de l'étudiant en maîtrise de la langue française; dans ce cas, une erreur orthographique ou syntaxique entraîne le retrait de 1% du total des points affectés au travail concerné, et ce avec un maximum d'un quart des points." Trois fautes seront néanmoins tolérées.

 


 
Psychomotricité (Psychomotricité 12H TH)
En PMO, une évaluation formative (micro-enseignement) donnant accès à l'épreuve intégrée 
Epreuve intégrée (voir l'engagement pédagogique de l'UE).  
Arts plastiques (Arts plastiques 12H TH)
Voir l'engagement complet (épreuve intégrée).
Mathématiques (Mathématiques 24H TH)
Epreuve intégrée

 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Psychomotricité (Psychomotricité 12H TH)
virginie.lambinet@hers.be
Arts plastiques (Arts plastiques 12H TH)
carole.cattini@hers.be 
Mathématiques (Mathématiques 24H TH)
Chamillard Marjorie


+32 479 82 60 71

 
marjorie.chamillard@hers.be
Notes en ligne :
Notes de cours
Notes de corus SUCY
Mathématiques (Mathématiques 24H TH)
Notes de cours
Notes de cours SUCY