Programme des cours 2026-2027
PSXF0002-1  
Créativité au service des apprentissages
  • Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH)
  • Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? (Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24h TH)
  • Pratique plein air (Pratique plein air 12h TH)
  • Activités d'intégration professionnelle (Activités d'intégration professionnelle 24h PR)
Durée :
Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) : 12h Th
Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? (Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24h TH) : 24h Th
Pratique plein air (Pratique plein air 12h TH) : 12h Th
Activités d'intégration professionnelle (Activités d'intégration professionnelle 24h PR) : 24h Pr
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 3 : éducation physique et éducation à la santé6
Nom du professeur :
Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) : Carole Cattini, Séverine Delcomminette
Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? (Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24h TH) : Séverine Delcomminette
Pratique plein air (Pratique plein air 12h TH) : Nicolas De Matos
Activités d'intégration professionnelle (Activités d'intégration professionnelle 24h PR) : Anne Bouchat, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Maïté Kolp, Virginie Lambinet
Coordinateur(s) :
Séverine Delcomminette
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social

Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies?

Contenu disciplinaire  (différent selon les sections): Français (français-Fle/Fla et français - EPC)  OU Utilisation de logiciels de création de contenus multimédia (math-numérique et FMTTN) OU Biologie (sciences) OU Histoire (sciences humaines) OU Allemand-Néerlandais (langues germaniques). 

Activités d'intégration professionnelle : module bâtisseurs du possible et printemps des sciences. 






 
Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH)
L'objectif global de cette AA est de développer chez l'étudiant des pratiques professionnelles créatives au service des apprentissages en découvrant les ressources de l'environnement culturel, politique, économique et social.
Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? (Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24h TH)
Dans le cadre de ce cours, nous aborderons différents chapitres sur lesquels nous entamerons un processus de réflexion.

 

La créativité : quoi ? pourquoi ?

Les pédagogies « Nouvelles » : quoi ? pourquoi ?

Découvertes de différentes pédagogies alternatives :

  • Freinet
  • Montessori
  • Decroly
  • Dewey
  • Ecole du dehors
  • Démocratie participative
  • ...
L'intelligence collective

Ce cours est en lien avec les autres cours composant l'unité d'enseignement **DF
Pratique plein air (Pratique plein air 12h TH)
Pratique d'un sport "nature" (milieu naturel) de son choix: C.O., ski, snowboard, Kayak, aviron, voile, plongée, ...
Activités d'intégration professionnelle (Activités d'intégration professionnelle 24h PR)
Les AIP de cette UE se dérouleront durant 2 modules  : Bâtisseurs de possibles et Ecole du dehors pour les S3.

Bâtisseurs de possibles

Ateliers durant lesquels les étudiants seront amenés à vivre une pédagogie du projet dans lequel les apprenants sont acteurs et placés en situation de résolution de problème sur base d'une difficulté qu'ils ont identifiée.

Elle repose sur les 4 étapes du Design thinking (processus créatif):
1- Identifier un problème ;
2- Trouver une solution ;
3- Réaliser cette solution ;
4- Partager la solution.


Autour du dehors

Ateliers durant lesquels les étudiants seront amenés à rencontrer des acteurs extérieurs mais « proches  » de l'école.

Ils vivront avec eux des activités - à l'intérieur ou à l'extérieur de la HERS- autour de l'école du dehors, de l'environnement, du développement durable, de l'exploitation de visites de musées, mettant en avant une diversité d'approches pédagogiques, par exemple.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
L'objectif est de créer et d'animer une activité durant la semaine du Printemps des Sciences (PDS), ou « Ma santé, une priorité » ( S3 EP§S) dans une démarche créative

 Pour y parvenir,

  • Découverte de la pédagogie de projet créative et collaborative dans AIP Bâtisseurs : étapes de la démarche créative et outils de collaboration (14 au 16 septembre)
  • Séance 1 -Squelette activité + fiche matière + communication (1[SUP]er[/SUP]octobre)
  • Séance 2- Élaboration guidée de l'activité + fiche méthodologique + matériel (10 décembre)
  • Séance 3 - Répétition de l'activité + élaboration des ressources pour les élèves et les enseignants - inspiration PECA (18 février)
  • Prestation PDS (22 au 26 mars) / Prestation « Ma santé, une priorité »Utiliser ensuite cette démarche pour élaborer une activité PDS /Santé durant les AFP (jeudi après-midi) - Présence obligatoire (accès à l'évaluation)
  •  
  • Découverte du PECA (matinée 10 février et journée 24 février (23 février en S3 EP§S): élaboration d'un portfolio décrivant les activités vécues (photos de l'activité, notes personnelles et individuellesmanuscrites et réflexions d'éléments appris/découverts, ...) - à intégrer dans la grille d'évaluation - critère d'exclusion si absent du dossier, comme la feuille de présence des AIP
  • Intégration de l'AA discipline : voir les formateurs concernés
  • Intégration de l'AA Péda : être capable de justifier ses choix pédagogiques et liens PECA en s'appuyant sur les différents courants et auteurs abordés au cours
 
Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH)
L'étudiant sera capable de s'ouvrir au monde culturel, économique, politique et social afin d'envisager des partenariats qui lui permettront de faire preuve de créativité dans l'élaboration de ses dispositifs pédagogiques dans le domaine de l'éducation physique et à la santé.
Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? (Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24h TH)
Le cours vise à amener l'étudiant à :

Développer des pratiques professionnelles créatives au service des apprentissages:

  • en découvrant les ressources de l'environnement culturel, politique, économique et social
  • en mobilisant et s'inspirant des pédagogies alternatives
Ainsi, l'étudiant sera capable de :

  • Recourir à des éléments de pédagogies alternatives de façon appropriée et justifiée;
  • S'ouvrir au monde culturel, économique et social afin d'envisager des partenariats;
Faire preuve de créativité dans l'élaboration de ses dispositifs pédagogiques
Pratique plein air (Pratique plein air 12h TH)
Maitriser les techniques de base liées à la pratique de la discipline choisie.
Adopter des comportements liés à une pratique en toute sécurité et qui respecte le milieu naturel.
Activités d'intégration professionnelle (Activités d'intégration professionnelle 24h PR)
 



Dans cette AA, l'étudiant devra se montrer capable de  s'ouvrir au monde culturel, politique, économique, et social afin d'envisager des partenariats. 

Le AIP visent à amener l'étudiant à :

Développer des pratiques professionnelles créatives au service des apprentissages:

  • en découvrant les ressources de l'environnement culturel, politique, économique et social
  • en mobilisant et s'inspirant des pédagogies alternatives
Ainsi, l'étudiant sera capable de :

  • Recourir à des éléments de pédagogies alternatives de façon appropriée et justifiée;
  • S'ouvrir au monde culturel, économique et social afin d'envisager des partenariats;
Faire preuve de créativité dans l'élaboration de ses dispositifs pédagogiques



 

 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
L'UE se base sur les principes de pédagogies du projet, de pédagogies actives et de pédagogies alternatives.
Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH)
Les étudiants auront l'occasion de rencontrer des ressources de l'environnement culturel, politique, économique et social.

L'accent sera principalement porté sur la découverte du Parcours d'Éducation Culturelle et Artistique (PECA). Les étudiants découvriront ses différents acteurs, démarches et objectifs.

Concrètement, nous souhaiterions leur permettre de rencontrer une artiste liée à leur spécialité (ex. danse, expression corporelle), afin de leur faire vivre un processus de création. Les objectifs seraient notamment de leur donner des pistes concrètes à transposer en stage et de leur donner l'envie d'envisager, à leur tour, des partenariats dans leur vie professionnelle future.
Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? (Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24h TH)
Le cours sera une alternance de moments théoriques avec des moments de réflexion intra- et interpersonnels, des moments d'échange/partage de vécu et des rencontres. 
Pratique plein air (Pratique plein air 12h TH)
Incorporer les connaissances et les pratiques liées au sport nature concerné au moyen d'un stage intensif (min 24h)

La formation didactique est confiée à un organisme agréé par la HERS : ADEPS, Fédération sportive, ...
Activités d'intégration professionnelle (Activités d'intégration professionnelle 24h PR)
Démarche de projet 

Recherches en sous-groupes et en autonomie.

Echanges et partages, mise en commun de pistes et de ressources

 

 

 

 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel.
Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH)
Présentiel.
Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? (Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24h TH)
Présentiel
Pratique plein air (Pratique plein air 12h TH)
La présence à chaque activité du stage est obligatoire.
Activités d'intégration professionnelle (Activités d'intégration professionnelle 24h PR)
Présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH)
Documentation éventuelle de ressources extérieures.  
Modalités d'évaluation et critères :
L'UE est évaluée sur base d'une épreuve intégrée qui consiste en un travail écrit et un examen oral.

Dossier d'évaluation avec

  • Le portfolio PECA (description des activités + analyse « ce que je garde pour l'élaboration de l'activité disciplinaire créative »
  • La grille d'auto-évaluation du PDS/ « Ma santé, une priorité »
  • La fiche méthodologique relative à l'activité disciplinaire créative (voir les modalités spécifiques à chaque discipline), incluant la justification de vos choix pédagogiques et des liens avec le PECA, ainsi qu'une bibliographie aux normes APA
  • La charte sur l'usage de l'IA
Travail écrit et défense orale 

Accès à l'épreuve : présence obligatoire aux AIP (Module bâtisseur et AFP), dossier d'évaluation complet incluant le portfolio personnel et individuel PECA


Critères d'exclusion
- Absence de la charte IA ou non remplie en bonne et due forme.
- Dossier incomplet : absence du portfolio, d'une bibliographie, ...
- Respect de la forme du dossier : page de garde complète, sommaire, introduction, conclusion.
- Dépôt sur Moodle et version papier (2 exemplaires) à l'horaire à Madame Delcomminette

 

Conformément à l'article 20 du règlement spécifique du département pédagogique sections enseignantes : «  Pour toutes les sections, dans les travaux à caractère pédagogique (rapports de stage, préparations de leçons ou d'activités, travaux lors des AIP), chaque formateur prend en compte les compétences de l'étudiant en maitrise de la langue française ; dans ce cas, une erreur orthographique ou syntaxique entraine le retrait de 1 % du total des points affectés au travail concerné, et ce avec un maximum d'un quart du total des points ».
Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH)
Epreuve intégrée. Voir l'engagement complet.
Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? (Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24h TH)
L'évaluation du cours consistera en une épreuve intégrée pour l'UE
Pratique plein air (Pratique plein air 12h TH)
L'A.A. est validée si l'étudiant totalise un minimum de 80% de présences dont 50% de participation active aux cours.
Activités d'intégration professionnelle (Activités d'intégration professionnelle 24h PR)
La participation à toutes les activités de ces modules conditionne la réussite des AIP qui, elle-même, conditionne la réussite de l'UE.

L'absence à une seule des activités de la semaine sans justifiatif d'absence probant entraînera la non-réussite de l'activité d'apprentissage, à savoir l'ensemble des AIP, et donc de l'UE. Toute absence non-justifiée entraine un zéro à l'AA, qui entraine un zéro à l'UE.

L'absence à une seule des activités, à condition d'être justifiée de manière probante, sera suppléée par un travail compensatoire dont les modalités seront définies par les formateurs.

Compte tenu du caractère particulier de cette AA, aucune possibilité de récupération en deuxième session n'est possible.

 

La réussite des AIP repose sur la validation des critères d'évaluation suivants :

- maitrise des contenus

- implication dans le projet (capacité à travailler en équipe, esprit d'initiative, créativité, qualité et quantité des tâches effectuées, respect des échéances)

- engagement dans la prestation (dynamisme, réflexivité, professionnalisme, respect des règles déontologiques)
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Pratique plein air (Pratique plein air 12h TH)
Deux possibilités:

- Stage de ski ou snowboard ou autre organisé par la HERS

- Stage de sport nature (Kayak, aviron, voile, C.O., ...) non organisé par la HERS.

Pour ce choix, l'étudiant doit s'adresser à un organisme agréé par la HERS.

Cette formation peut être programmée pendant toute l'année académique à partir du moment où elle est compatible avec les activités de la HERS.

Le projet doit être soumis pour approbation par l'équipe éducative de la section E.P.



Dossier à constituer pour les étudiants ne participant pas au stage de ski.



  • une attestation de fréquentation avec toutes les dates des séances signée par le responsable de la formation, les coordonnées et le cachet de l'organisme formateur.
Contacts :
severine.delcomminette@hers.be
Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH)
carole.cattini@hers.be 



severine.delcominette@hers.be 
Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? (Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24h TH)
severine.delcomminette@hers.be
Pratique plein air (Pratique plein air 12h TH)
Nicolas De Matos: nicolas.dematos@hers.be
Activités d'intégration professionnelle (Activités d'intégration professionnelle 24h PR)
Voir liste des formateurs concernés