Programme des cours 2024-2025
Christelle Sabatini
Unités d'enseignement :
| Approche psychopédagogique | Titulaire | ||||
| Psychologie du développement | |||||
| Pédagogie générale | |||||
| Psychologie de l'apprentissage | |||||
| Formation psychopédagogique 1 | Titulaire | ||||
| Psychologie du développement | |||||
| Techniques de gestion de groupe et expression orale | |||||
| Psychologie de l'apprentissage | |||||
| AIP2 | Titulaire | ||||
| Stages pédagogiques | |||||
| Ateliers de formation professionnelle | |||||
| AIP 3 stages | Titulaire | ||||
| Stages pédagogiques | |||||
| Ateliers de formation professionnelle | |||||
| Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés. | |||||
| Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des tic en enseignement | |||||
| Observer pour apprendre les pratiques enseignantes | Titulaire | ||||
| Identité enseignante dans la classe(Identité enseignante dans la classe 12h TH) | |||||
| Initiation à la dynamique de groupes(Initiation à la dynamique de groupes 12h TH) | |||||
| L'observation : introduction aux sciences sociales(L'observation : introduction aux sciences sociales 18h TH) | |||||
| L'observation : séminaire(L'observation : séminaire 6h TH) | |||||
| Les invariants en pédagogie(Les invariants en pédagogie 12h TH) | |||||
| Stage(Stage 24h ST) | |||||
| Observer pour apprendre : les pratiques enseignantes | Titulaire | ||||
| Identité enseignante dans la classe(Identité enseignante dans la classe 12H TH) | |||||
| Initiation à la dynamique de groupes(Initiation à la dynamique de groupes 12H TH) | |||||
| L'observation : introduction aux sciences sociales(L'observation : introduction aux sciences sociales 18H TH) | |||||
| L'observation : séminaire(L'observation : séminaire 6H TH) | |||||
| Les invariants en pédagogie(Les invariants en pédagogie 12H TH) | |||||
| Stage(Stage 24H ST) | |||||
| AFP disciplinaire et didactique, Ateliers de formation professionnelle (Ateliers de formation professionnelle 48H PR) | Titulaire | ||||
| Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité | Titulaire | ||||
| Psychologie du développement(Psychologie du développement 18H TH) | |||||
| L'apprentissage : psychologie et méthodologie(L'apprentissage : psychologie et méthodologie 18H TH) | |||||
| Ateliers de formation professionnelle(Ateliers de formation professionnelle 36h PR) | |||||
| Stage(Stage 24h ST) | |||||
| Eveil aux langues(Eveil aux langues 24h TH) | |||||
| Communication et collaboration | Titulaire | ||||
| Communiquer de manière professionnelle(Communiquer de manière professionnelle 12H TH) | |||||
| Approche de la diversité des publics(Approche de la diversité des publics 24H TH) | |||||
| Pacte et plan de pilotage(Pacte et plan de pilotage 12H TH) | |||||
| Améliorer sa pratique et ses leçons/réflexivité | Titulaire | ||||
| Analyse critique de textes scientifiques(Analyse critique de textes scientifiques 18H TH) | |||||
| Séminaire d'analyse de pratiques(Séminaire d'analyse de pratiques 18H PR) | |||||
| Ateliers de formation professionnelle(Ateliers de formation professionnelle 12H PR) | |||||
| Stage(Stage 48H ST) | |||||
| Dispositifs pédagogiques - Français | Titulaire | ||||
| Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique(Psycho app,différ et acc pers de chaq élè : acc méth 24H TH) | |||||
| L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation(L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation 24H TH) | |||||
| Quels outils pour différencier ?(Quels outils pour différencier ? 12H TH) | |||||
| Les TICES au service des apprentissages et de la différenciation(Les TICES au service des apprentissages et de la différenciation 12H TH) | |||||
| Comment différencier en français ?(Comment différencier en français ? 12H TH) | |||||
| Ateliers de formations professionnelles(AFP 36H PR) | |||||
| Stage(Stage 72H ST) | |||||