| ELEC0458-3 | | Electricity and Mechanics | | Holder |
| | - | Electricity | | |
| | - | Supplements in Mechanics | | |
| | - | Laboratoire d'électricité | | |
| ENER0003-2 | | Energetics, Energetics | | Holder |
| FFXF0001-1 | | | | Holder |
| | - | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social(Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) | | |
| | - | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ?(Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ? 24h TH) | | |
| | - | Français et didactique de la discipline(Français et didactique de la discipline 12h TH) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles(Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles 12h PR) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences(Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences 12h PR) | | |
| FLXF0001-1 | | Créativité au service des apprentissages | | Holder |
| | - | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social(Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) | | |
| | - | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ?(Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ? 24h TH) | | |
| | - | Français et didactique de la discipline(Français et didactique de la discipline 12h TH) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles(AIP - Batisseurs de possibles 12h PR) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences(Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences 12h PR) | | |
| LGXF0001-1 | | Créativité au service des apprentissages | | Holder |
| | - | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social(Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) | | |
| | - | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ?(Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24h TH) | | |
| | - | Néerlandais/Allemand(Néerlandais/Allemand 12h TH) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles(Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles 12h PR) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences(Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences 12h PR) | | |
| MATH2008-1 | | Applied Mathematics 2, Applied Mathematics 2 | | Holder |
| MATH2013-2 | | Statistics | | Holder |
| | - | Complementary statistics | | |
| | - | Informatique - IA | | |
| MATH2019-3 | | Mise à niveau en mathématiques, Mathématiques appliquées 1 | | Holder |
| MATH2020-4 | | Applied Mathematics 2 | | Holder |
| | - | Applied Mathematics 2 | | |
| | - | Outils informatiques (Excel, ...) | | |
| MATH2025-1 | | Mise à niveau en mathématiques, Mise à niveau en mathématiques | | Holder |
| MECA0011-1 | | Mechanics 1 | | Holder |
| | - | Statistics | | |
| | - | Measuring and Kinematics | | |
| MNXF0001-1 | | Créativité au service des apprentissages | | Holder |
| | - | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social(Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) | | |
| | - | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ?(Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ? 24h TH) | | |
| | - | Utilisation de logiciels de création de contenus multimédia(Utilisation de logiciels de création de contenus multimédia 24h TH) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles(AIP - Batisseurs de possibles 12h PR) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences(C 12h PR) | | |
| SCAF0001-1 | | Physics, Physics | | Holder |
| SCAG0001-1 | | Mathematics Applied to Science, Mathematics Applied to Science | | Holder |
| SCBK0001-2 | | Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité-Chimie | | Holder |
| | - | Psychologie du développement | | |
| | - | L'apprentissage : psychologie et méthodologie | | |
| | - | Ateliers de formations professionnelles | | |
| | - | Stage | | |
| | - | Chimie | | |
| SCBP0001-2 | | Physics, Physics | | Holder |
| SCCB0001-1 | | Physics, Physics | | Holder |
| SCDJ0001-1 | | Physics, Physics | | Holder |
| SCDP0002-1 | | Pratique de terrain multidisciplinaire | | Holder |
| | - | Biologie | | |
| | - | Chimie | | |
| | - | Physique | | |
| SCEO0001-1 | | Physics, Physics | | Holder |
| SCFY0001-1 | | Physics, Physics | | Holder |
| SCIE0004-3 | | Basic Sciences 1 | | Holder |
| | - | Thermodynamics 1 | | |
| | - | Mécanique | | |
| SCXU0001-1 | | Dispositifs pédagogiques-Chimie | | Holder |
| | - | Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique | | |
| | - | L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation | | |
| | - | Quels outils pour différencier ? | | |
| | - | Les TICES au service de l'apprentissage et de la différenciation | | |
| | - | Comment différencier en chimie ? | | |
| | - | Ateliers de formations professionnelles | | |
| | - | Stage | | |
| SDXU0001-1 | | Dispositifs pédagogiques - FLE | | Holder |
| | - | Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique(Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique 24h TH) | | |
| | - | L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation(L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation 24h TH) | | |
| | - | Quels outils pour différencier ?(Quels outils pour différencier ? 12h TH) | | |
| | - | Les TICE au service des apprentissages et de la différenciation(Les TICE au service des apprentissages et de la différenciation 12h TH) | | |
| | - | Comment différencier en français langue étrangère ?(Comment différencier en français langue étrangère ? 12h TH) | | |
| | - | Ateliers de formations professionnelles(Ateliers de formations professionnelles 36h PR) | | |
| | - | Stage(Stage 72h ST) | | |
| SHXF0001-1 | | Créativité au service des apprentissages | | Holder |
| | - | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social(Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) | | |
| | - | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ?(Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24h TH) | | |
| | - | Histoire(Histoire 12h TH) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles(Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles 12h PR) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences(Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences 12h PR) | | |
| STAC0001-1 | | Subject-Specific and Didactics Professional Training Workshops, Professional Training Workshops | | Holder |
| STYT0001-2 | | Approfondir sa pratique et ses leçons par la réflexivité | | Holder |
| | - | L'observation comme méthode de recherche(L'observation comme méthode de recherche 12h Th) | | |
| | - | Séminaire de réflexivité : approfondissement(Séminaire de réflexivité : approfondissement 12h PR) | | |
| | - | Identité enseignante et dossier de l'enseignant(Identité enseignante et dossier de l'enseignant 12h Th) | | |
| | - | Ateliers de formations professionnelles(Ateliers de formations professionnelles 12h PR) | | |
| | - | Stage(Stage 216h St) | | |