Programme des cours 2026-2027
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ATTENTION : version 2025-2026 de l'engagement pédagogique
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| STCC0001-1 | ||
| Apports du numérique et des médias dans le secondaire, Numérique | ||
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Durée :
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| 12h Th | ||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Ine Calujek | ||
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Coordinateur(s) :
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| Ine Calujek | ||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | ||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | ||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Partie 1 : Introduction au numérique éducatif Partie 2 : Éducation par le numérique, découvertes et expérimentation d'outils numériques Partie 3 : Analyse technopédagogique et plus-value pédagogique du numérique dans des situations d'apprentissages |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Compétences du DigCompEdu (cadre Européen pour la Compétence Digitale des Éducateurs) 2.1 Identifier, évaluer et sélectionner des ressources numériques pour soutenir et améliorer l'enseignement et l'apprentissage. Tenir compte de l'objectif d'apprentissage spécifique, du contexte, de l'approche pédagogique, et du groupe d'apprenants, lors de la sélection des ressources numériques et de la planification de leur utilisation. 2.2 Modifier et développer à partir de ressources existantes en licences libres et autres ressources où cela est permis. Créer ou co-créer de nouvelles ressources éducatives numériques. Prendre en considération l'objectif d'apprentissage spécifique, le contexte, l'approche pédagogique, et le groupe d'apprenants, lors de l'élaboration de ressources numériques et de la planification de leur utilisation. 3.1 Programmer et mettre en œuvre les dispositifs et ressources numériques du processus d'enseignement, afin de renforcer l'efficacité des interventions. Gérer et orchestrer de manière appropriée les interventions numériques dans l'enseignement. Expérimenter et développer de nouveaux formats et méthodes pédagogiques pour l'enseignement. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Les méthodes d'enseignement et d'apprentissage alternent entre apports théoriques, démonstrations, expérimentations, productions et analyses réflexives. | ||
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel | ||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Supports de cours et syllabus mis à disposition sur Moodle, complétés par les notes personnelles de l'étudiant.e. | ||
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Première session :
L'évaluation consiste en la réalisation d'un travail écrit portant sur la conception d'une activité pédagogique où les technologies numériques sont au service de l'apprentissage d'une matière (éducation par le numérique). Cette activité devra intégrer les technologies numériques de manière pertinente et avec une réelle plus-value pour l'apprentissage. Les consignes (forme et contenu du travail écrit) et les modalités précises de remise du travail seront communiquées aux étudiant.es durant le cours. Le travail écrit devra être accompagné d'une déclaration sur l'honneur, fournie par la Haute École, précisant de manière transparente l'usage éventuel d'outils d'intelligence artificielle. L'étudiant.e devra référer ses sources et les requêtes (prompts) utilisées. En cas de doute quant à la véracité de cette déclaration, l'enseignant se garde le droit de convoquer l'étudiant.e à un entretien et d'appliquer les sanctions prévues dans le règlement des études. Seconde session : L'évaluation est identique à celle de la première session. L'étudiant.e réalise une version améliorée du travail écrit réalisé lors de la première session. |
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Stage(s) :
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| Pas de lien avec le stage. | ||
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| ine.calujek@hers.be | ||