| Vue cycle du programme des cours | Bl | Or | Th | Pr | Au | Cr |
| Bac.S3 français EPC |
| Cours obligatoires
(B1 : 60Cr, B2 : 60Cr, B3 : 60Cr)
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| | UTAA0001-1 | | Equité | B1 | Q1 | | | | 5 |
| | | Equité |
| | | | - | Philosophie de l'éducation | | | | 10 | - | - | |
| | | Philosophie de l'éducation |
| | | | - | Sociologie de l'éducation | | | | 10 | - | - | |
| | | Sociologie de l'éducation |
| | | | - | Introduction à l'équité des systèmes scolaires | | | | 10 | - | - | |
| | | Introduction à l'équité des systèmes scolaires |
| | STAB0001-1 | | Observer pour apprendre les pratiques enseignantes | B1 | Q1 | | | | 6 |
| | | Observer pour apprendre les pratiques enseignantes |
| | | | - | Identité enseignante dans la classe (12h théorie) - Margaux Noizet | | | | 12 | - | - | |
| | | Identité enseignante dans la classe (12h théorie) - Margaux Noizet |
| | | | - | Initiation à la dynamique de groupes - Marie Kalkmann, Christelle Sabatini | | | | 12 | - | - | |
| | | Initiation à la dynamique de groupes - Marie Kalkmann, Christelle Sabatini |
| | | | - | L'observation : introduction aux sciences sociales - Nathaelle Balfroid | | | | 18 | - | - | |
| | | L'observation : introduction aux sciences sociales - Nathaelle Balfroid |
| | | | - | L'observation : séminaire - Nathaelle Balfroid, Marie Kalkmann, Maïté Kolp | | | | 6 | - | - | |
| | | L'observation : séminaire - Nathaelle Balfroid, Marie Kalkmann, Maïté Kolp |
| | | | - | Les invariants en pédagogie - Séverine Delcomminette, Margaux Noizet | | | | 12 | - | - | |
| | | Les invariants en pédagogie - Séverine Delcomminette, Margaux Noizet |
| | | | - | Stage - Valérie Charlier, Julie Guiot, Marie Kalkmann, Maïté Kolp, Lisiane Malhage, Laurent MASSART, Sandrine Mathieu, Tiffani Mathieu, Hoda Qasem, Véronique Van Basten - [24h St.] | | | | - | - | [+] | |
| | | Stage - Valérie Charlier, Julie Guiot, Marie Kalkmann, Maïté Kolp, Lisiane Malhage, Laurent MASSART, Sandrine Mathieu, Tiffani Mathieu, Hoda Qasem, Véronique Van Basten - [24h St.] |
| | STAC0001-1 | | AFP disciplinaire et didactique, Ateliers de formation professionnelle - Catherine ALEDDA, Caroline Aoust, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Axelle BONBLED, Valérie Charlier, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Christine Gruslin, Julie Guiot, Cynthia HUTIN, Valérie Jusseret, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Lisiane Malhage, Isabelle Marchal, Sandrine Mathieu, Tiffani Mathieu, Jean-François Offergeld, Hoda Qasem, Anne-Sophie Richard, Manon Rolin, Alain Thiry, Véronique Van Basten, Nathalie Van de Woestyne | B1 | Q1 | - | 48 | - | 3 |
| | | AFP disciplinaire et didactique, Ateliers de formation professionnelle - Catherine ALEDDA, Caroline Aoust, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Axelle BONBLED, Valérie Charlier, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Christine Gruslin, Julie Guiot, Cynthia HUTIN, Valérie Jusseret, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Lisiane Malhage, Isabelle Marchal, Sandrine Mathieu, Tiffani Mathieu, Jean-François Offergeld, Hoda Qasem, Anne-Sophie Richard, Manon Rolin, Alain Thiry, Véronique Van Basten, Nathalie Van de Woestyne |
| | Corequis
| Corequis : |
| FEBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité |
| | | Corequis
| Corequis : |
| FEBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité |
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| | STAX0001-1 | | Recherche documentaire, Recherche documentaire (Recherche documentaire 12 TH) - Marie Delacroix | B1 | | 12 | - | - | 1 |
| | | Recherche documentaire, Recherche documentaire (Recherche documentaire 12 TH) - Marie Delacroix |
| | FEAD0001-1 | | Culture littéraire 1, Français - Marie-Christine Duchêne | B1 | Q1 | 24 | - | - | 2 |
| | | Culture littéraire 1, Français - Marie-Christine Duchêne |
| | FEAE0001-2 | | Langue 1 - Introduction, Français - Marie-Christine Duchêne | B1 | Q1 | 48 | - | - | 4 |
| | | Langue 1 - Introduction, Français - Marie-Christine Duchêne |
| | FEAF0002-1 | | Langue II, Français - Langue II (Français - Langue II 48h TH) - Caroline Aoust | B1 | | 48 | - | - | 4 |
| | | Langue II, Français - Langue II (Français - Langue II 48h TH) - Caroline Aoust |
| | FEAG0001-1 | | EPC 1, Education à la philosophie et à la citoyenneté - Isabelle Marchal | B1 | Q1 | 60 | - | - | 5 |
| | | EPC 1, Education à la philosophie et à la citoyenneté - Isabelle Marchal |
| | FEBK0001-2 | | Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français | B1 | Q2 | | | | 8 |
| | | Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
| | | | - | Psychologie du développement - Marie Kalkmann | | | | 18 | - | - | |
| | | Psychologie du développement - Marie Kalkmann |
| | | | - | L'apprentissage : psychologie et méthodologie - Marie Kalkmann, Catherine Rossi | | | | 18 | - | - | |
| | | L'apprentissage : psychologie et méthodologie - Marie Kalkmann, Catherine Rossi |
| | | | - | Ateliers de formations professionnelles - Marie-Christine Duchêne, Marie Kalkmann, Isabelle Marchal, Sandrine Mathieu | | | | - | 36 | - | |
| | | Ateliers de formations professionnelles - Marie-Christine Duchêne, Marie Kalkmann, Isabelle Marchal, Sandrine Mathieu |
| | | | - | Stage - Marie Kalkmann - [24h St.] | | | | - | - | [+] | |
| | | Stage - Marie Kalkmann - [24h St.] |
| | | | - | Français - Marie-Christine Duchêne | | | | 12 | - | - | |
| | | Français - Marie-Christine Duchêne |
| | Corequis
| Corequis : |
| STAC0001-1 - AFP disciplinaire et didactique |
| | | Corequis
| Corequis : |
| STAC0001-1 - AFP disciplinaire et didactique |
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| | STBL0001-2 | | L'enseignant en tant qu'acteur social, éducatif, culturel et institutionnel, Recherche documentaire - Séverine Delcomminette | B1 | | 12 | - | - | 1 |
| | | L'enseignant en tant qu'acteur social, éducatif, culturel et institutionnel, Recherche documentaire - Séverine Delcomminette |
| | Corequis
| Corequis : |
| FEBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
| | | Corequis
| Corequis : |
| FEBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
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| | STBM0001-1 | | L'enseignant communiquant, Introduction à la bureautique et aux outils collaboratifs - Florence COMPAGNIE | B1 | Q2 | 12 | - | - | 1 |
| | | L'enseignant communiquant, Introduction à la bureautique et aux outils collaboratifs - Florence COMPAGNIE |
| | STBV0001-1 | | Communication dans la classe, Communication dans la classe (Communication dans la classe 12h TH) - Étienne Mehu | B1 | Q2 | 12 | - | - | 1 |
| | | Communication dans la classe, Communication dans la classe (Communication dans la classe 12h TH) - Étienne Mehu |
| | FEBN0001-1 | | Linguistique : héritage lexical du latin et du grec | B1 | Q2 | | | | 4 |
| | | Linguistique : héritage lexical du latin et du grec |
| | | | - | Partie : français - Caroline Aoust | | | | 24 | - | - | |
| | | Partie : français - Caroline Aoust |
| | | | - | Partie langues anciennes - Isabelle Marchal | | | | 24 | - | - | |
| | | Partie langues anciennes - Isabelle Marchal |
| | FEBO0002-1 | | Grammaire de texte I, Grammaire de texte I (Grammaire de texte I 36h TH) - Marie-Christine Duchêne | B1 | Q2 | 36 | - | - | 3 |
| | | Grammaire de texte I, Grammaire de texte I (Grammaire de texte I 36h TH) - Marie-Christine Duchêne |
| | FEBP0001-1 | | Parler - écouter I, Parler - écouter - Marie Delacroix | B1 | Q2 | 24 | - | - | 2 |
| | | Parler - écouter I, Parler - écouter - Marie Delacroix |
| | FEBQ0001-1 | | EPC II, Education à la philosophie et à la citoyenneté - Julie Gruslin | B1 | Q2 | 60 | - | - | 5 |
| | | EPC II, Education à la philosophie et à la citoyenneté - Julie Gruslin |
| | STWT0001-1 | | Maîtrise de la langue, Maîtrise de la langue - Caroline Aoust, Marie-Christine Duchêne | B1 | TA | 60 | - | - | 5 |
| | | Maîtrise de la langue, Maîtrise de la langue - Caroline Aoust, Marie-Christine Duchêne |
| | UTCV0001-1 | | Système éducatif | B2 | Q1 | | | | 5 |
| | | Système éducatif |
| | | | - | Politique de l'éducation, organisation et fonctionnement du système éducatif en Fédération Wallonie Bruxelles | | | | 10 | - | - | |
| | | Politique de l'éducation, organisation et fonctionnement du système éducatif en Fédération Wallonie Bruxelles |
| | | | - | Stratégies de compréhension de textes scientifiques sur des thématiques de politique de l'éducation (Stratégies de compréhension politique de l'éducation 10h th) | | | | 10 | - | - | |
| | | Stratégies de compréhension de textes scientifiques sur des thématiques de politique de l'éducation (Stratégies de compréhension politique de l'éducation 10h th) |
| | | | - | Formation à la neutralité | | | | 20 | - | - | |
| | | Formation à la neutralité |
| | STCW0001-1 | | Communication et collaboration | B2 | Q1 | | | | 4 |
| | | Communication et collaboration |
| | | | - | Communiquer de manière professionnelle - Étienne Mehu | | | | 12 | - | - | |
| | | Communiquer de manière professionnelle - Étienne Mehu |
| | | | - | Approche de la diversité des publics - Nathaelle Balfroid, Marie Kalkmann | | | | 24 | - | - | |
| | | Approche de la diversité des publics - Nathaelle Balfroid, Marie Kalkmann |
| | | | - | Pacte et plan de pilotage - Margaux Noizet | | | | 12 | - | - | |
| | | Pacte et plan de pilotage - Margaux Noizet |
| | STCX0001-1 | | Ecrits professionnels, Ecrits professionnels - Marie Delacroix | B2 | Q1 | 12 | - | - | 1 |
| | | Ecrits professionnels, Ecrits professionnels - Marie Delacroix |
| | STCG0001-1 | | Améliorer sa pratique et ses leçons / réflexivité | B2 | Q1 | | | | 7 |
| | | Améliorer sa pratique et ses leçons / réflexivité |
| | | | - | Analyse critique de textes scientifiques (Analyse critique de textes scientifiques 18h Th) - Séverine Delcomminette | | | | 18 | - | - | |
| | | Analyse critique de textes scientifiques (Analyse critique de textes scientifiques 18h Th) - Séverine Delcomminette |
| | | | - | Séminaire d'analyse de pratiques (Séminaire d'analyse de pratiques 18h PR) - Marie Kalkmann, Maïté Kolp | | | | - | 18 | - | |
| | | Séminaire d'analyse de pratiques (Séminaire d'analyse de pratiques 18h PR) - Marie Kalkmann, Maïté Kolp |
| | | | - | Ateliers de formations professionnelles (Ateliers de formations professionnelles 12h PR) - Catherine ALEDDA, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Valérie Charlier, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Tiffani Mathieu, Jean-François Offergeld, Anne-Sophie Richard, Nathalie Van de Woestyne | | | | - | 12 | - | |
| | | Ateliers de formations professionnelles (Ateliers de formations professionnelles 12h PR) - Catherine ALEDDA, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Valérie Charlier, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Tiffani Mathieu, Jean-François Offergeld, Anne-Sophie Richard, Nathalie Van de Woestyne |
| | | | - | Stage (Stage 48h St) - Jordan Arnould, Lindsay Beff, Anne Bouchat, Valérie Charlier, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Tiffani Mathieu, Anne-Sophie Richard, Manon Rolin, Nathalie Van de Woestyne, Benoît Vercruysse - [48h St.] | | | | - | - | [+] | |
| | | Stage (Stage 48h St) - Jordan Arnould, Lindsay Beff, Anne Bouchat, Valérie Charlier, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Tiffani Mathieu, Anne-Sophie Richard, Manon Rolin, Nathalie Van de Woestyne, Benoît Vercruysse - [48h St.] |
| | Prérequis
| Prérequis : |
| FEBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
| | | Prérequis
| Prérequis : |
| FEBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
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| | FECZ0001-1 | | Culture littéraire II, Français - Marie-Christine Duchêne | B2 | Q1 | 48 | - | - | 4 |
| | | Culture littéraire II, Français - Marie-Christine Duchêne |
| | FECA0001-1 | | EPC III, Education à la philosophie et à la citoyenneté - Isabelle Marchal | B2 | Q1 | 48 | - | - | 4 |
| | | EPC III, Education à la philosophie et à la citoyenneté - Isabelle Marchal |
| | STCC0001-1 | | Apports du numérique et des médias dans le secondaire, Numérique - Carole Delforge | B2 | Q1 | 12 | - | - | 1 |
| | | Apports du numérique et des médias dans le secondaire, Numérique - Carole Delforge |
| | UTDD0001-1 | | Cognition en contexte d'apprentissage, Processus cognitifs en contexte d'apprentissage, en ce compris les difficultés et les troubles - Cécily Champion | B2 | Q2 | 18 | - | - | 3 |
| | | Cognition en contexte d'apprentissage, Processus cognitifs en contexte d'apprentissage, en ce compris les difficultés et les troubles - Cécily Champion |
| | FEDE0001-1 | | Didactique disciplinaire - Français, Didactique appliquée au français | B2 | Q2 | 12 | - | - | 2 |
| | | Didactique disciplinaire - Français, Didactique appliquée au français |
| | FEDH0001-1 | | Parler - Ecouter II, Parler écouter - Marie-Christine Duchêne | B2 | Q2 | 36 | - | - | 3 |
| | | Parler - Ecouter II, Parler écouter - Marie-Christine Duchêne |
| | FEDI0001-1 | | EPC IV, Education à la philosophie et à la citoyenneté - Isabelle Marchal | B2 | Q2 | 36 | - | - | 3 |
| | | EPC IV, Education à la philosophie et à la citoyenneté - Isabelle Marchal |
| | FEDY0002-1 | | Grammaire de texte II, Français - Grammaire de texte II (Français - Grammaire de texte II 48h TH) | B2 | | 48 | - | - | 4 |
| | | Grammaire de texte II, Français - Grammaire de texte II (Français - Grammaire de texte II 48h TH) |
| | FEXF0001-1 | | Créativité au service des apprentissages | B2 | | | | | 6 |
| | | Créativité au service des apprentissages |
| | | | - | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) | | | | 12 | - | - | |
| | | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social (Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) |
| | | | - | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? (Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24h TH) | | | | 24 | - | - | |
| | | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? (Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24h TH) |
| | | | - | Français et didactique de la discipline (Français et didactique de la discipline 12h TH) | | | | 12 | - | - | |
| | | Français et didactique de la discipline (Français et didactique de la discipline 12h TH) |
| | | | - | Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles (Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles 12h PR) | | | | - | 12 | - | |
| | | Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles (Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles 12h PR) |
| | | | - | Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences (Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences 12h PR) | | | | - | 12 | - | |
| | | Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences (Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences 12h PR) |
| | FEXU0001-1 | | Dispositifs pédagogiques - Français | B2 | TA | | | | 13 |
| | | Dispositifs pédagogiques - Français |
| | | | - | Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique. - Thibault LAMBILLOTTE | | | | 24 | - | - | |
| | | Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique. - Thibault LAMBILLOTTE |
| | | | - | L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation - Séverine Delcomminette | | | | 24 | - | - | |
| | | L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation - Séverine Delcomminette |
| | | | - | Quels outils pour différencier ? - Thibault LAMBILLOTTE | | | | 12 | - | - | |
| | | Quels outils pour différencier ? - Thibault LAMBILLOTTE |
| | | | - | Les TICES au service des apprentissages et de la différenciation - Carole Delforge | | | | 12 | - | - | |
| | | Les TICES au service des apprentissages et de la différenciation - Carole Delforge |
| | | | - | Comment différencier en français ? - Marie-Christine Duchêne | | | | 12 | - | - | |
| | | Comment différencier en français ? - Marie-Christine Duchêne |
| | | | - | Ateliers de formations professionnelles - Séverine Delcomminette, Marie-Christine Duchêne, Marie Kalkmann, Isabelle Marchal, Sandrine Mathieu | | | | - | 36 | - | |
| | | Ateliers de formations professionnelles - Séverine Delcomminette, Marie-Christine Duchêne, Marie Kalkmann, Isabelle Marchal, Sandrine Mathieu |
| | | | - | Stage - Séverine Delcomminette, Marie-Christine Duchêne, Marie Kalkmann, Isabelle Marchal, Sandrine Mathieu - [72h St.] | | | | - | - | [+] | |
| | | Stage - Séverine Delcomminette, Marie-Christine Duchêne, Marie Kalkmann, Isabelle Marchal, Sandrine Mathieu - [72h St.] |
| | Prérequis
| Prérequis : |
| FEBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
| | | Prérequis
| Prérequis : |
| FEBK0001-2 - Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français |
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| | FEEW0001-1 | | Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : aspects didactiques en Français - Julie Gruslin | B3 | Q1 | 36 | - | - | 6 |
| | | Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : aspects didactiques en Français - Julie Gruslin |
| | Corequis
| Corequis : |
| FEFS0001-1 - Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : AFP |
| | | Corequis
| Corequis : |
| FEFS0001-1 - Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : AFP |
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| | STEK0001-1 | | Conscience de soi et de l'autre | B3 | Q1 | | | | 4 |
| | | Conscience de soi et de l'autre |
| | | | - | Secourisme - Cécily Champion, Christine Gruslin | | | | 8 | 7 | - | |
| | | Secourisme - Cécily Champion, Christine Gruslin |
| | | | - | Santé physique et bien-être mental - Thibault LAMBILLOTTE | | | | 12 | - | - | |
| | | Santé physique et bien-être mental - Thibault LAMBILLOTTE |
| | | | - | Evras - Valérie Jusseret, Marie Kalkmann | | | | 24 | - | - | |
| | | Evras - Valérie Jusseret, Marie Kalkmann |
| | STEL0001-3 | | Projet et durabilité | B3 | Q1 | | | | 3 |
| | | Projet et durabilité |
| | | | - | La pédagogie du projet (La pédagogie du projet 4h TH + 8h PR) - Maïté Kolp | | | | 4 | 8 | - | |
| | | La pédagogie du projet (La pédagogie du projet 4h TH + 8h PR) - Maïté Kolp |
| | | | - | Notions de durabilité (Notions de durabilité 4h TH + 8h PR) - Valérie Jusseret | | | | 4 | 8 | - | |
| | | Notions de durabilité (Notions de durabilité 4h TH + 8h PR) - Valérie Jusseret |
| | | | - | L'impact écologique du numérique (L'impact écologique du numérique 4h TH + 8h PR) | | | | 4 | 8 | - | |
| | | L'impact écologique du numérique (L'impact écologique du numérique 4h TH + 8h PR) |
| | FEEM0001-1 | | Langue III, Français - Caroline Aoust | B3 | Q1 | 24 | - | - | 2 |
| | | Langue III, Français - Caroline Aoust |
| | FEEN0001-2 | | Didactique de la lecture - compréhension, Français - Marie-Christine Duchêne | B3 | Q1 | 48 | - | - | 4 |
| | | Didactique de la lecture - compréhension, Français - Marie-Christine Duchêne |
| | FEEO0001-1 | | EPC V, Education à la philosophie et à la citoyenneté - Isabelle Marchal | B3 | Q1 | 36 | - | - | 3 |
| | | EPC V, Education à la philosophie et à la citoyenneté - Isabelle Marchal |
| | UTFR0001-1 | | Recherche en éducation, Lecture critique de recherches, y compris de l'analyse de données ; stratégies de compréhension de textes scientifiques, y compris en anglais ; méthodologie et outils de la recherche en éducation et en didactique. | B3 | Q2 | 30 | - | - | 5 |
| | | Recherche en éducation, Lecture critique de recherches, y compris de l'analyse de données ; stratégies de compréhension de textes scientifiques, y compris en anglais ; méthodologie et outils de la recherche en éducation et en didactique. |
| | FEFS0001-1 | | Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : AFP, Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : AFP disciplinaire en français | B3 | Q2 | - | 24 | - | 4 |
| | | Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : AFP, Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : AFP disciplinaire en français |
| | Corequis
| Corequis : |
| FEEW0001-1 - Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : aspects didactiques en Français |
| | | Corequis
| Corequis : |
| FEEW0001-1 - Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : aspects didactiques en Français |
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| | STFU0001-1 | | Ecrits professionnels, Ecrits professionnels - Margaux Noizet | B3 | Q2 | 12 | - | - | 1 |
| | | Ecrits professionnels, Ecrits professionnels - Margaux Noizet |
| | FEFV0001-2 | | Didactique de la production d'écrit et de parole, Didactique de la production d'écrit et de parole - Belinda Firmani | B3 | Q2 | 60 | - | - | 5 |
| | | Didactique de la production d'écrit et de parole, Didactique de la production d'écrit et de parole - Belinda Firmani |
| | FEFW0002-1 | | EPC VI, Education à la philosophie et à la citoyenneté - Julie Gruslin | B3 | Q2 | 36 | - | - | 3 |
| | | EPC VI, Education à la philosophie et à la citoyenneté - Julie Gruslin |
| | STYQ0001-1 | | Découverte du monde extérieur | B3 | TA | | | | 3 |
| | | Découverte du monde extérieur |
| | | | - | Découvrir le monde extérieur (Découvrir le monde extérieur 24h Th) - Valérie Jusseret, Manon Rolin, Benoît Vercruysse | | | | 24 | - | - | |
| | | Découvrir le monde extérieur (Découvrir le monde extérieur 24h Th) - Valérie Jusseret, Manon Rolin, Benoît Vercruysse |
| | | | - | Stage spécifique (Stage spécifique 12h PR) - Nicolas De Matos, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret | | | | - | 12 | - | |
| | | Stage spécifique (Stage spécifique 12h PR) - Nicolas De Matos, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret |
| | STYT0001-2 | | Approfondir sa pratique et ses leçons par la réflexivité | B3 | TA | | | | 13 |
| | | Approfondir sa pratique et ses leçons par la réflexivité |
| | | | - | L'observation comme méthode de recherche (L'observation comme méthode de recherche 12h Th) - Séverine Delcomminette | | | | 12 | - | - | |
| | | L'observation comme méthode de recherche (L'observation comme méthode de recherche 12h Th) - Séverine Delcomminette |
| | | | - | Séminaire de réflexivité : approfondissement (Séminaire de réflexivité : approfondissement 12h PR) - Marie Kalkmann, Maïté Kolp | | | | - | 12 | - | |
| | | Séminaire de réflexivité : approfondissement (Séminaire de réflexivité : approfondissement 12h PR) - Marie Kalkmann, Maïté Kolp |
| | | | - | Identité enseignante et dossier de l'enseignant (Identité enseignante et dossier de l'enseignant 12h Th) - Séverine Delcomminette | | | | 12 | - | - | |
| | | Identité enseignante et dossier de l'enseignant (Identité enseignante et dossier de l'enseignant 12h Th) - Séverine Delcomminette |
| | | | - | Ateliers de formations professionnelles (Ateliers de formations professionnelles 12h PR) - Catherine ALEDDA, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Christine Gruslin, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Anne-Sophie Richard, Alain Thiry, Nathalie Van de Woestyne, Benoît Vercruysse | | | | - | 12 | - | |
| | | Ateliers de formations professionnelles (Ateliers de formations professionnelles 12h PR) - Catherine ALEDDA, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Christine Gruslin, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Anne-Sophie Richard, Alain Thiry, Nathalie Van de Woestyne, Benoît Vercruysse |
| | | | - | Stage (Stage 216h St) - Catherine ALEDDA, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Anne Bouchat, Victoire CRAVATTE, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Christine Gruslin, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Anne-Sophie Richard, Alain Thiry, Nathalie Van de Woestyne, Benoît Vercruysse - [216h St.] | | | | - | - | [+] | |
| | | Stage (Stage 216h St) - Catherine ALEDDA, Jordan Arnould, Lindsay Beff, Anne Bouchat, Victoire CRAVATTE, Séverine Delcomminette, Carole Delforge, Nicolas De Matos, Ann Derlet, Marie-Christine Duchêne, Christine Gruslin, Cynthia HUTIN, Jean-Louis Jacquemin, Valérie Jusseret, Marie Kalkmann, Justine Klepper, Maïté Kolp, Virginie Lambinet, Anne-Sophie Richard, Alain Thiry, Nathalie Van de Woestyne, Benoît Vercruysse - [216h St.] |
| | Prérequis
| Prérequis : |
| FEXU0001-1 - Dispositifs pédagogiques - Français |
| STCG0001-1 - Améliorer sa pratique et ses leçons / réflexivité |
| | | Prérequis
| Prérequis : |
| FEXU0001-1 - Dispositifs pédagogiques - Français |
| STCG0001-1 - Améliorer sa pratique et ses leçons / réflexivité |
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| | FEYZ0001-2 | | Le numérique au service de la didactique du français, Le numérique au service de la didactique du français (Numérique did fr 48h) - Fabian Demily, Belinda Firmani | B3 | TA | 48 | - | - | 4 |
| | | Le numérique au service de la didactique du français, Le numérique au service de la didactique du français (Numérique did fr 48h) - Fabian Demily, Belinda Firmani |
| Cours facultatifs
(B1 : 14Cr)
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| | REME0002-1 | | Remédiation-Méthodologie péda, Remédiation-Méthodologie péda - Nathaelle Balfroid, Isabelle Lambert, Emilie Liégeois | B1 | TA | - | - | - | - |
| | | Remédiation-Méthodologie péda, Remédiation-Méthodologie péda - Nathaelle Balfroid, Isabelle Lambert, Emilie Liégeois |
| | IMCI0001-1 | | Implication citoyenne dans la vie de l'institution, Implication citoyenne dans la vie de l'institution - Bénédicte Léonard - [90h AUTR] | B1 | TA | - | - | [+] | 3 |
| | | Implication citoyenne dans la vie de l'institution, Implication citoyenne dans la vie de l'institution - Bénédicte Léonard - [90h AUTR] |
| | IMCI0002-1 | | Implication citoyenne dans le développement durable , Implication citoyenne dans le développement durable (Implication citoyenne dans le développement durable) - Maxime Mottet | B1 | TA | 20 | 20 | - | 3 |
| | | Implication citoyenne dans le développement durable , Implication citoyenne dans le développement durable (Implication citoyenne dans le développement durable) - Maxime Mottet |
| | IMCI0003-1 | | Implication citoyenne pour un climat d'apprentissage serein | B1 | | | | | 3 |
| | | Implication citoyenne pour un climat d'apprentissage serein |
| | ERAS0001-1 | | Erasmus BIP, Erasmus Beep - Claire Collard | - | TA | - | - | - | 3 |
| | | Erasmus BIP, Erasmus Beep - Claire Collard |
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