EPZX0001-2 | | FW | | Holder |
| | - | Final Work Including FW Writing, Long Productions | | |
| | - | Neutrality Training | | |
| | - | Development of the Professional Project | | |
| | - | Differentiation of Learning, Notions of Orthopaedagogy and Detection of Learning Difficulties | | |
FEAD0001-1 | | Literary Culture I, French | | Holder |
FEAE0001-2 | | Language I - Introduction, French | | Holder |
FEBK0001-2 | | Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français | | Holder |
| | - | Psychologie du développement | | |
| | - | L'apprentissage : psychologie et méthodologie | | |
| | - | Ateliers de formations professionnelles | | |
| | - | Stage | | |
| | - | Français | | |
FEBP0001-1 | | Speaking - Listening I, Speaking - Listening I | | Holder |
FECZ0001-1 | | Literary Culture II, French | | Holder |
FEDF0001-1 | | Créativité au service des apprentissages - Français | | Holder |
| | - | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social | | |
| | - | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? | | |
| | - | Français et didactique de la discipline | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle | | |
FEDH0001-1 | | Speaking - Listening II, Speaking - Listening | | Holder |
FEXU0001-1 | | Dispositifs pédagogiques - Français | | Holder |
| | - | Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique. | | |
| | - | L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation | | |
| | - | Quels outils pour différencier ? | | |
| | - | Les TICES au service des apprentissages et de la différenciation | | |
| | - | Comment différencier en français ? | | |
| | - | Ateliers de formations professionnelles | | |
| | - | Stage | | |
FFAD0002-1 | | Literary Culture I, French | | Holder |
FFAE0002-2 | | Language I - Introduction, French | | Holder |
FFBK0001-2 | | Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français | | Holder |
| | - | Psychologie du développement | | |
| | - | L'apprentissage : psychologie et méthodologie | | |
| | - | Ateliers de formations professionnelles | | |
| | - | Stage | | |
| | - | Français | | |
FFBP0001-1 | | Speaking - Listening I, Speaking - Listening | | Holder |
FFCZ0001-1 | | Literary Culture II, French | | Holder |
FFDF0001-1 | | Créativité au service des apprentissages-Français | | Holder |
| | - | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social | | |
| | - | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ? | | |
| | - | Français et didactique de la discipline | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle | | |
FFDH0001-1 | | Speaking - Listening II, Speaking - Listening | | Holder |
FFET0001-2 | | NICT Applied to disciplines | | Holder |
| | - | French | | |
| | - | Computer Use and the Contribution of Media and ICT to Teaching | | |
FFXU0001-1 | | Dispositifs pédagogiques-Français | | Holder |
| | - | Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique | | |
| | - | L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation | | |
| | - | Quels outils pour différencier ? | | |
| | - | Les TICES au service des apprentissages et de la différenciation | | |
| | - | Comment différencier en français ? | | |
| | - | Ateliers de formations professionnelles | | |
| | - | Stage | | |
FMAD0002-1 | | Literary Culture I, French | | Holder |
FMAE0002-2 | | Language I - Introduction, French | | Holder |
FMBK0001-2 | | Posture enseignante - Plaisir d'apprendre-Réflexivité-Français | | Holder |
| | - | Psychologie du développement | | |
| | - | L'apprentissage : psychologie et méthodologie | | |
| | - | Ateliers de formations professionnelles | | |
| | - | Stage | | |
| | - | Français | | |
FMBO0001-2 | | Text Grammar II, Text Grammar | | Holder |
FMBP0001-1 | | Speaking - Listening I, Speaking - Listening | | Holder |
FMCZ0001-1 | | Literary Culture II, French | | Holder |
LGZX0001-2 | | FW | | Holder |
| | - | Final Work Including FW Writing, Long Productions | | |
| | - | Neutrality Training | | |
| | - | Differentiation of Learning, Notions of Orthopaedagogy and Detection of Learning Difficulties | | |
| | - | Development of the Professional Project | | |
PRZX0001-2 | | Final Work | | Holder |
| | - | Final Work Including FW Writing, Long Productions | | |
| | - | Sociology and Education Policy | | |
| | - | Neutrality Training | | |
| | - | Professional Project Development | | |
| | - | Specific Practicum | | |
RSXK0001-1 | | Professional Integration Activities | | Holder |
| | - | Vocational Training Workshops | | |
| | - | Teaching Practicum | | |
RSYR0001-1 | | PIA Dédicated ton Professional Training and Media | | Holder |
| | - | Professional Training Workshops | | |
| | - | Computer Use and Contribution of the Media and IT in Teaching | | |
RSYS0001-2 | | PIA dédicated to Placements | | Holder |
| | - | Teaching Practicum | | |
| | - | Opening the School to the Outside World [BR] | | |
RSZX0001-2 | | FW | | Holder |
| | - | Final Work Including FW Writing, Long Productions | | |
| | - | Neutrality Training | | |
| | - | Differentiation of Learning, Notions of Orthopaedagogy and Detection of Learning Difficulties | | |
| | - | Development of the Professional Project | | |
| | - | Specific Practicum | | |
RSZY0001-1 | | PIA Dedicated to Practicum | | Holder |
| | - | Teaching Practicum | | |
| | - | Vocational Training Workshops | | |
STWT0001-1 | | Language Proficiency, Language Proficiency | | Holder |
STXG0001-1 | | Améliorer sa pratique et ses leçons/réflexivité | | Holder |
| | - | Analyse critique de textes scientifiques | | |
| | - | Séminaire d'analyse de pratiques | | |
| | - | Ateliers de formations professionnelles | | |
| | - | Stage | | |