Programme des cours 2025-2026
Catherine ALEDDA
Unités d'enseignement :
| MLG, Maîtrise orale et écrite de la langue française | Titulaire | ||||
| Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité - Français | Titulaire | ||||
| Psychologie du développement | |||||
| L'apprentissage : psychologie et méthodologie | |||||
| Ateliers de formations professionnelles | |||||
| Stage | |||||
| Français | |||||
| Apprentissage/enseignement du FLE: grammaire et interculturalité, Français langue étrangère | Titulaire | ||||
| MLG, Maîtrise écrite et orale de la langue | Titulaire | ||||
| Maîtrise de la langue | Titulaire | ||||
| Maîtrise orale et écrite de la langue française 2 | |||||
| Maîtrise orale et écrite de la langue française 1 | |||||
| MLG, Maîtrise orale et écrite de la langue française | Titulaire | ||||
| L'enseignant en tant qu'acteur social, éducatif, culturel et institutionnel | Titulaire | ||||
| L'institution scolaire et son réseau d'acteurs(L'institution scolaire et son réseau d'acteurs 12h TH) | |||||
| Recherche documentaire(Recherche documentaire 12h TH) | |||||
| Fle, Français langue étrangère et d'apprentissage (Français langue étrangère et d'apprentissage 12h TH) | Titulaire | ||||
| Ecrits professionnels, Ecrits professionnels (Ecrits professionnels 12h TH) | Titulaire | ||||
| Lire et écrire au cycle 2 - Fle | Titulaire | ||||
| Français(Français 24h TH) | |||||
| Français langue étrangère et d'apprentissage(Français langue étrangère et d'apprentissage 12h TH) | |||||
| Dispositifs pédagogiques - FLE | Titulaire | ||||
| Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique(Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique 24h TH) | |||||
| L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation(L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation 24h TH) | |||||
| Quels outils pour différencier ?(Quels outils pour différencier ? 12h TH) | |||||
| Les TICES au service des apprentissages et de la différenciation(Les TICES au service des apprentissages et de la différenciation 12h TH) | |||||
| Comment différencier en français langue étrangère ?(Comment différencier en français langue étrangère ? 12h TH) | |||||
| Ateliers de formations professionnelles(Ateliers de formations professionnelles 36h PR) | |||||
| Stage(Stage 72h ST) | |||||
| L'enseignant en tant qu'acteur social, éducatif, culturel et institutionnel | Titulaire | ||||
| L'institution scolaire et son réseau d'acteurs | |||||
| Recherche documentaire | |||||
| Maîtrise de la langue, Maîtrise de la langue | Titulaire | ||||
| Créativité au service des apprentissages - Eveil aux langues | Titulaire | ||||
| Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social(Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12H TH) | |||||
| Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ?(Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service des pédagogies ? 24H TH) | |||||
| Eveil aux langues et didactique de la discipline(Eveil aux langues et didactique de la discipline 12H TH) | |||||
| Activités d'intégration professionnelle(Activités d'intégration professionnelle 24H PR) | |||||