| FFXF0001-1 | | | | Titulaire |
| | - | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social(Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) | | |
| | - | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ?(Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ? 24h TH) | | |
| | - | Français et didactique de la discipline(Français et didactique de la discipline 12h TH) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles(Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles 12h PR) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences(Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences 12h PR) | | |
| FLXF0001-1 | | Créativité au service des apprentissages | | Titulaire |
| | - | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social(Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) | | |
| | - | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ?(Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ? 24h TH) | | |
| | - | Français et didactique de la discipline(Français et didactique de la discipline 12h TH) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles(AIP - Batisseurs de possibles 12h PR) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences(Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences 12h PR) | | |
| MNXF0001-1 | | Créativité au service des apprentissages | | Titulaire |
| | - | Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social(Découverte des différentes ressources du monde culturel, politique, économique et social 12h TH) | | |
| | - | Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ?(Les pédagogies au service de la créativité ou la créativité au service de la pédagogie ? 24h TH) | | |
| | - | Utilisation de logiciels de création de contenus multimédia(Utilisation de logiciels de création de contenus multimédia 24h TH) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Batisseurs de possibles(AIP - Batisseurs de possibles 12h PR) | | |
| | - | Activités d'intégration professionnelle - Printemps des sciences(C 12h PR) | | |
| SCAE0002-2 | | Chimie, Chimie | | Titulaire |
| SCBK0001-2 | | Posture enseignante - Plaisir d'apprendre - Réflexivité-Chimie | | Titulaire |
| | - | Psychologie du développement | | |
| | - | L'apprentissage : psychologie et méthodologie | | |
| | - | Ateliers de formations professionnelles | | |
| | - | Stage | | |
| | - | Chimie | | |
| SCBO0001-2 | | Chimie, Chimie (Chimie 48h th) | | Titulaire |
| SCCA0001-2 | | Chimie de la Terre | | Titulaire |
| | - | Cycle de transformation de la matière | | |
| | - | Structure interne de la Terre et tectonique | | |
| | - | Géophysique du système solaire | | |
| SCEN0003-2 | | Chimie, Chimie | | Titulaire |
| SCFV0001-1 | | Biologie et Chimie | | Titulaire |
| | - | Chimie | | |
| | - | Biologie | | |
| SCXU0001-1 | | Dispositifs pédagogiques-Chimie | | Titulaire |
| | - | Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique | | |
| | - | L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation | | |
| | - | Quels outils pour différencier ? | | |
| | - | Les TICES au service de l'apprentissage et de la différenciation | | |
| | - | Comment différencier en chimie ? | | |
| | - | Ateliers de formations professionnelles | | |
| | - | Stage | | |
| SCYM0001-1 | | Chimie de la Terre II, Chimie de la Terre II | | Titulaire |
| SDEK0001-1 | | Conscience de soi et de l'Autre | | Titulaire |
| | - | Secourisme(Secourisme 15h TH+PR) | | |
| | - | Santé et bien-être physique et mental(Santé et bien-être physique et mental 12h TH) | | |
| | - | Evras(Evras 24h TH) | | |
| STAC0001-1 | | AFP disciplinaire et didactique, Ateliers de formation professionnelle | | Titulaire |
| STEK0001-1 | | Conscience de soi et de l'autre | | Titulaire |
| | - | Secourisme | | |
| | - | Santé physique et bien-être mental | | |
| | - | Evras | | |
| STEL0001-3 | | Projet et durabilité | | Titulaire |
| | - | La pédagogie du projet(La pédagogie du projet 4h TH + 8h PR) | | |
| | - | Notions de durabilité(Notions de durabilité 4h TH + 8h PR) | | |
| | - | L'impact écologique du numérique(L'impact écologique du numérique 4h TH + 8h PR) | | |
| STYQ0001-1 | | Découverte du monde extérieur | | Titulaire |
| | - | Découvrir le monde extérieur(Découvrir le monde extérieur 24h Th) | | |
| | - | Stage spécifique(Stage spécifique 12h PR) | | |
| STYT0001-2 | | Approfondir sa pratique et ses leçons par la réflexivité | | Titulaire |
| | - | L'observation comme méthode de recherche(L'observation comme méthode de recherche 12h Th) | | |
| | - | Séminaire de réflexivité : approfondissement(Séminaire de réflexivité : approfondissement 12h PR) | | |
| | - | Identité enseignante et dossier de l'enseignant(Identité enseignante et dossier de l'enseignant 12h Th) | | |
| | - | Ateliers de formations professionnelles(Ateliers de formations professionnelles 12h PR) | | |
| | - | Stage(Stage 216h St) | | |
| SUEK0001-1 | | Conscience de soi et de l'autre | | Titulaire |
| | - | Secourisme(Secourisme 8H Th + 7H PR) | | |
| | - | Santé et bien-être physique et mental(Santé et bien-être physique et mental 12H TH) | | |
| | - | Evras(Evras 24H TH) | | |