Programme des cours 2026-2027
Nathaelle Balfroid
Unités d'enseignement :
| Remédiation-Méthodologie éco, Remédiation - Méthodologie éco | Titulaire | ||||
| Remédiation-Méthodologie péda, Remédiation-Méthodologie péda | Titulaire | ||||
| Remédiation-Méthodologie santé, Remédiation-Méthodologie santé | Titulaire | ||||
| Remédiation-Méthodologie tech, Remédiation-Méthodologie tech | Titulaire | ||||
| Observer pour apprendre les pratiques enseignantes | Titulaire | ||||
| Identité enseignante dans la classe(Identité enseignante dans la classe 12h TH) | |||||
| Initiation à la dynamique de groupes(Initiation à la dynamique de groupes 12h TH) | |||||
| L'observation : introduction aux sciences sociales(L'observation : introduction aux sciences sociales 18h TH) | |||||
| L'observation : séminaire(L'observation : séminaire 6h TH) | |||||
| Les invariants en pédagogie(Les invariants en pédagogie 12h TH) | |||||
| Stage(Stage 24h ST) | |||||
| Améliorer sa pratique et ses leçons/réflexivité | Titulaire | ||||
| Analyse critique de textes scientifiques(Analyse critique de textes scientifiques 18h Th) | |||||
| Séminaire d'analyse de pratiques(Séminaire d'analyse de pratiques 18h PR) | |||||
| Ateliers de formations professionnelles(Ateliers de formations professionnelles 12h PR) | |||||
| Stage(Stage 48h St) | |||||
| Communication et collaboration | Titulaire | ||||
| Communiquer de manière professionnelle(Communiquer de manière professionnelle 12h TH) | |||||
| Approche de la diversité des publics(Approche de la diversité des publics 24h TH) | |||||
| Pacte et plan de pilotage(Pacte et plan de pilotage 12h TH) | |||||
| Formation économique et sociale - EPC - Histoire | Titulaire | ||||
| Formation économique et sociale(Formation économique et sociale 12h TH) | |||||
| Education à la philosophie et à la citoyenneté(Education à la philosophie et à la citoyenneté 24h TH) | |||||
| Histoire(Histoire 12h TH) | |||||
| Formation économique et sociale - EPC - Histoire II | Titulaire | ||||
| Formation économique et sociale(Formation économique et sociale 12h TH) | |||||
| Histoire(Histoire 12h TH) | |||||
| Dispositifs pédagogiques - FLE | Titulaire | ||||
| Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique(Psychologie des apprentissages, différenciation et accompagnement personnalisé de chaque élève : accompagnement méthodologique 24h TH) | |||||
| L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation(L'évaluation au service de l'apprenant et de la différenciation 24h TH) | |||||
| Quels outils pour différencier ?(Quels outils pour différencier ? 12h TH) | |||||
| Les TICE au service des apprentissages et de la différenciation(Les TICE au service des apprentissages et de la différenciation 12h TH) | |||||
| Comment différencier en français langue étrangère ?(Comment différencier en français langue étrangère ? 12h TH) | |||||
| Ateliers de formations professionnelles(Ateliers de formations professionnelles 36h PR) | |||||
| Stage(Stage 72h ST) | |||||
| Approfondir sa pratique et ses leçons par la réflexivité | Titulaire | ||||
| L'observation comme méthode de recherche(L'observation comme méthode de recherche 12h Th) | |||||
| Séminaire de réflexivité : approfondissement(Séminaire de réflexivité : approfondissement 12h PR) | |||||
| Identité enseignante et dossier de l'enseignant(Identité enseignante et dossier de l'enseignant 12h Th) | |||||
| Ateliers de formations professionnelles(Ateliers de formations professionnelles 12h PR) | |||||
| Stage(Stage 216h ST) | |||||
| Observer pour apprendre les pratiques enseignantes | Titulaire | ||||
| Identité enseignante dans la classe(12h théorie) | |||||
| Initiation à la dynamique de groupes | |||||
| L'observation : introduction aux sciences sociales | |||||
| L'observation : séminaire | |||||
| Les invariants en pédagogie | |||||
| Stage | |||||
| Communication et collaboration | Titulaire | ||||
| Communiquer de manière professionnelle | |||||
| Approche de la diversité des publics | |||||
| Pacte et plan de pilotage | |||||
| Observer pour apprendre : les pratiques enseignantes | Titulaire | ||||
| Identité enseignante dans la classe(Identité enseignante dans la classe 12H TH) | |||||
| Initiation à la dynamique de groupes(Initiation à la dynamique de groupes 12H TH) | |||||
| L'observation : introduction aux sciences sociales(L'observation : introduction aux sciences sociales 18H TH) | |||||
| L'observation : séminaire(L'observation : séminaire 6H TH) | |||||
| Les invariants en pédagogie(Les invariants en pédagogie 12H TH) | |||||
| Stage(Stage 24H ST) | |||||
| Communication et collaboration | Titulaire | ||||
| Communiquer de manière professionnelle(Communiquer de manière professionnelle 12H TH) | |||||
| Approche de la diversité des publics(Approche de la diversité des publics 24H TH) | |||||
| Pacte et plan de pilotage(Pacte et plan de pilotage 12H TH) | |||||
| Formation économique et sociale, Formation économique et sociale (Formation économique et sociale 12h TH) | Titulaire | ||||
| Formation économique et sociale, Formation économique et sociale (Formation économique et sociale 12H TH) | Titulaire | ||||